Тема: Индивидуально-психологические свойства музыканта

(способности, эмоции).

Способности

План:

1. Понятие способностей и их структура.

2. Музыкальные способности, их особенность.

Способности – это индивидуально-психологические особенности человека, помогающие ему успешно приобретать требуемые умения, знания, навыки и использование их в практике. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности.

Способности делятся на природные (или естественные) и специфические.

Природные способности в своей основе биологически обусловлены, связаны с врожденными задатками. А задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуальные психологические предпосылки формирования и развития способностей.

Специфические человеческие способности делятся в свою очередь на:

- общие и специальные;

- теоретические и практические;

- учебные и творческие;

- талант и гениальность.

Все специфические способности имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде. Поэтому условиями развития способностей являются:

а) активное взаимодействие с окружающим миром;

б) обучение и воспитание.

Кроме того, способности развиваются на основе природных задатков, связанных с такими особенностями нервной системы, как чувственность анализаторов, сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов.

Существует четыре вида способностей:

- общие, т.е. когда проявляются такие индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями об осуществлении различных видов деятельности;

- специальные, включающие в себя систему свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности 9музыкальные);

- талант, при котором демонстрируются выдающиеся способности, высокая степень одаренности в какой-либо области;

- гениальность, т.е. наивысшая степень проявления творческих сил человека.

Каковы же признаки способностей по какому-либо виду деятельности, в частности музыкальной?

Во-первых, это высокий темп обучения соответствующей деятельности.

Во-вторых, широта переноса навыков, которая состоит в том, что обучившись применению операции в одной ситуации, человек способен легко применить ее в других аналогичных ситуациях.

В-третьих, энергетическая экономность выполнения данной деятельности.

В-четвертых, индивидуальное своеобразие выполнения деятельности.

В-пятых, высокая мотивация, стремление к этой деятельности, иногда вопреки обстоятельствам.

Все это обеспечивает индивидуальный стиль деятельности человека.

Границы способностей определяются наличием:

- мышления понятиями;

- музыкального таланта;

- художественного таланта;

- ловкости (мануальные способности);

- памяти;

- индуктивного суждения;(способ умозаключения или рассуждения от частного к общему);

- пространственных способностей;

- перцептивных способностей (перцепция – восприятие, т.е. то, что направлено на построение образа воспринимаемого предмета или явления.)

Что важно понимать для развития способностей, включая музыкальные?

1. Они развиваются, причем, только в деятельности и нельзя говорить

об отсутствии у человека каких-то способностей до тех пор, пока он не попробует себя в данной сфере. В отличие от способностей задатки могут долгое время сохраняться и без специального тренинга (хорошая зрительная память или абсолютный слух).

2. Развитие способностей возможно только до определенного предела,

отпущенного природой. Надо знать, что гениальным человек становится не в результате самоотверженного труда, а гениальность является подарком судьбы. Генетическую основу имеют словесно-речевые способности. Память, способность воображения, способность к вычислениям и др.

3. Важно решить для себя вопрос о специализации. Специальность,

выбираемая музыкантом, должна соответствовать психодинамическим особенностям его темперамента и характера. Главными моментами в выборе музыкантом той или иной специализации могут оказаться совсем не музыкальные способности, а чисто психологические показатели, как уровень нейротизма, интроверсии и экстраверсии, преобладание правополушарного или левополушарного сознания.

Музыкальные способности и задатки

Далее смотри ниже по Пережогиной, с. 7.

Эмоции.

План:

1. Эмоции и чувства: соотношение и взаимоотношения

2. Виды эмоций

Музыкантам присуща большая эмоциональная загруженность эмоциональными впечатлениями. Поэтому необходимо знать и понимать что такое эмоции и чувства.

Эмоции – (от французского емоцьён – волнение, возбуждение, а от латинского эмофере – потрясаю, волную) – это особый класс психических процессов и состояний, отражающих в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Возникая в ответ на воздействие жизненно значимых событий, эмоции способствуют направлению на них поведения.

Иными словами эмоции – это реакция человека и животных на воздействия внешних и внутренних раздражителей, имеющих ярко субъективную окраску. Кроме того эмоции связаны с удовлетворением или неудовлетворением биологически значимых потребностей. При этом простейшие эмоции (био-логические – т.е. потребность в воде, пище, кислороде, половой потребности и др.) порождают сравнительно простые, однозначно окрашенные эмоциональные переживания (приятно - неприятно). Биологические эмоции являются врожденными и имеются не только у человека, но и у животных.

Видами эмоций являются:

- Настроение;

- Аффекты;

- Страсти;

- Стрессы;

- Чувства.

Настроение – это относительно слабое, долгое время существующее переживание, определяющее устойчивое психологическое состояние человека, сохраняющееся в течение достаточно длительного времени, обычно от нескольких часов до нескольких дней.

Настроение представляет собой эмоцию, которую человек обычно плохо осознает как по ее источникам, так и по характерным для нее переживаниям.

Кроме того, человек с трудом может управлять своим настроением или контролировать его. Иногда трудно бывает даже определить, какое сейчас настроение у человека.

Аффектами называют сравнительно кратковременные, но достаточно сильные эмоциональные переживания, бурно протекающие и имеющие яркое внешнее выражение Это например, радость, печаль, страх, гнев и др. (в музыке оно называется Экспрессия – ярко выразительные движения).

В отличие от настроения аффект возникает внезапно и нарастает очень быстро и сравнительно быстро проходит.

Аффекты возникают тогда, кода деятельность имеет или предполагает неожиданный для человека результат, или тогда, когда на пути осуществления важной для человека деятельности неожиданно возникает труднопреодолимое препятствие (или напротив, такое препятствие исчезает).

Страсть – сильная, все подавляющая, все подчиняющая себе увлеченность человека чем-либо или кем-либо, обычно сопровождаемая глубокими положительными чувствами по отношению к объекту увлечения (страсти).

Причем страсти являются настолько сильными, что уже не человек управляет ими, а они управляют им.

Страсти могут быть положительными и отрицательными, возвышенными и низменными. Положительные, возвышенные страсти побуждают человека к достижению благородных целей, идущих на пользу не только ему, но и другим людям. Отрицательными, или низменными, называют страсти, в результате которых человек наносит вред себе и другим людям. Одной из разновидностей положительных страстей является любовь, а одной из отрицательных – фанатизм.

Стрессом называют такое эмоциональное состояние человека, при котором нарушается его нормальная психическая деятельность. Стресс – это стойкое, чрезмерно сильное, отрицательное состояние, которое может возникать у человека в результате длительной и напряженной, с трудом выносимой или невыносимой физической или психической нагрузки. Стресс – это особое психофизиологическое состояние организма, при котором почти всегда нарушаются происходящие в нем процессы, резко снижается работоспособность, имеют место нарушения в социальном поведении человека.

Стресс – единственное из всех эмоциональных состояний человека, которое играет отрицательную роль в управлении психикой и поведением, поэтому стрессы рекомендуется всячески избегать.

Наконец чувства представляют собой особую человеческую разновидность эмоций. В широком смысле слова эмоции и чувства – это синонимы. Здесь чувства возникают как обобщение многих эмоций, направленных на определенный объект. В свою очередь чувства влияют на эмоции. Большинство эмоциональных переживаний человека представлено именно чувствами.

Чувства можно определить как сложный комплекс разнообразных эмоциональных переживаний, связанных у человека с теми или иными людьми, предметами, событиями.

Чувства имею вполне конкретную, предметную отнесенность. Это означает, что они не могут существовать вообще, а возникают и проявляются только по отношению к некоторым людям, предметам, событиям.

Простейшие эмоциональные переживания, входящие в структуру чувств, могут быть одинаковыми по знаку, например положительными или отрицательными, приятными или неприятными, а также разными, противоречивыми. Те чувства, в состав которых входят одинаковые по знаку эмоциональные переживания, называют гармоничными, а чувства, которые включают в себя разные эмоциональные переживания, называют противоречивыми или амбивалентными.

Чувства, которые испытывает один человек по отношению к другому, могут быть низменными и возвышенными. К низменным относятся ненависть, зависть, вражда. К возвышенным - любовь, доброта, сопереживание, сочувствие.

Чувства делятся на группы в соответствии с предметами, к которым они относятся. Например, выделяют эстетические, интеллектуальные, моральные, правовые чувства.

Эстетические чувства связаны с восприятием и переживанием прекрасного, например, красоты, талантливости, изящества выдающихся произведений искусства, культуры.

Интеллектуальные чувства связаны с переживаниями, которые касаются идей и мыслей людей, оригинальных, талантливых решений сложных научных, технических и иных задач.

Моральные чувства люди испытывают тогда, когда им приходится оценивать свое собственное поведение или поступки других людей с точки зрения норм морали. К нравственным чувствам относится, например, чувство стыда.

Правовыми называют чувства, которые соотносятся с переживаниями по поводу соблюдения ими нарушения людьми норм права. Это, например, чувство справедливости.

В отличие от других эстетические чувства человека не являются врожденными и приобретаются им в процессе жизни. Кроме того, у одного и того же явления они могут время от времени меняться в зависимости от приобретаемого жизненного опыта и отношения человека к объекту, на который направлены чувства.

По мере психологического развития человека как личности закономерно меняются и его чувства, они становятся более возвышенными. Если человек как личность, напротив, деградирует, (что иногда происходит в результате заболеваний или низменного, аморального образа жизни), то также меняются, становясь низменными и его чувства.

Продолжая разговор об эмоциях, отметим, что эмоциональные состоянии, возникающие в процессе деятельности, могут повышать или понижать жизнедеятельность человека. Первые – повышающие, называются стеничесикми, а вторые – понижающие – астеническими.