
- •Розділ 3. Інтернет-технології у вищій школі
- •Глобальна комп’ютерна мережа Інтернет
- •Історія створення мережі Інтернет
- •Протоколи передачі даних
- •Вікно програми-браузера
- •Мал. 3.2. Навігаційні кнопки
- •Мал. 3.3. Адресний рядок Internet Explorer
- •Мал. 3.4. Приклад посилання на новий документ
- •Робота з веб-сторінками
- •Основна („домашня”) сторінка
- •Мал. 3.5. Вікно інформаційно-пошукової системи Яndex
- •Електронна пошта (e-mail)
- •Провайдер, програма-сервер, програма-клієнт
- •Переваги електронної пошти
- •М ал. 3.7. Вікно ms Outlook Express: завантаження пошти
- •Мал. 3.8. Вікно ms Outlook Express: папка Входящие
- •Мал. 3.9. Діалогове вікно Создать сообщение.
- •Пошукові служби
- •Інформаційно-пошукові системи
- •Спеціалізовані довідкові служби
- •Яка пошукова служба краща?
- •Педагогічні цілі Інтернет-технологій
- •Ключеві педагогічні принципи Інтернет-технологій
- •Сервіси Веб 2.0
- •Можливості сервісів
- •Інтернет-ресурси для викладачів та студентів
- •Питання для самоперевірки
- •Теми для проектної діяльності
- •Література для самонавчання
Розділ 3. Інтернет-технології у вищій школі
3
.1.
Історія створення та основні елементи
глобальної комп’ютерної мережі Інтернет,
програма-браузер MS Internet Explorer.
3.2. Переваги і можливості електронної пошти (програма MS Outlook Express).
3.3. Універсальні та спеціалізовані пошукові служби мережі Інтернет, інформаційно-пошукові системи (Google, AltaVista, Yahoo, Рамблер, Індекс, Мета, Брама та ін.).
3.4. Інтернет-технології в системах навчання студентів: педагогічні цілі, ключеві педагогічні принципи, сучасні концепції розвитку всесвітньої павутини в системах навчання (сервіси Веб 2.0).
Глобальна комп’ютерна мережа Інтернет
Зміна умов праці в багатьох галузях і постійно зростаючий обсяг необхідних знань вимагає перегляду і доповнення традиційних методів педагогічної підготовки фахівців. Виникає потреба створення абсолютно нових інформаційно-технологічних систем, які дозволили б значної кількості людей підвищувати свою кваліфікацію і одержувати необхідні знання.
Стрімкий розвиток мережних інформаційних технологій, окрім помітного зниження тимчасових і просторових бар’єрів у розповсюдженні інформації, відкрив нові перспективи у сфері освіти. Можна з упевненістю затверджувати, що в сучасному світі має місце тенденція злиття освітніх та інформаційних технологій і формування на цій основі принципово нових інтегрованих технологій навчання, заснованих, зокрема, на ресурсах мережі Інтернет.
Поєднання можливостей телекомунікацій і комп’ютерних технологій, зокрема мультимедіа, трансформують добре відомі форми заочного навчання в дистанційні. При розробці інформаційного наповнення необхідно вирішувати цілий комплекс методико-педагогічних і програмно-технічних завдань. Розвиток глобальних комп’ютерних мереж зробив їх доступними широкому колу користувачів. При цьому достатньо відомі можливості електронної пошти є лише частиною послуг, що надаються.
СІсторія створення мережі Інтернет
правжню хронологію створення мережі
Інтернет можна відслідковувати з кінця
50-х років ХХ століття. Можна точно назвати
дату, коли було ухвалено урядове рішення,
врешті якого і з’явилася перша глобальна
мережа. Це відбулося у 1958 році. Правда,
поняття Інтернету тоді, зрозуміло, не
існувало. І ніхто зовсім не збирався
облаштовувати роботу учених за допомогою
комп’ютерної мережі. Це був, так би
мовити, „побічний ефект”, який сьогодні
заднім числом видають за мету і досягнення.
У 1961 р. Defence Advanced Research Agency (DARPA) за завданням міністерства оборони США приступило до проекту по створенню експериментальної мережі передачі пакетів. Ця мережа, названа ARPANET, призначалася спочатку для вивчення методів забезпечення надійного зв’язку між комп’ютерами різних типів. Багато методів передачі даних через модеми були розроблено в ARPANET. Тоді ж були розроблені і протоколи передачі даних у мережі – ТСР/IР. ТСР/IР – це безліч комунікаційних протоколів, які визначають, як комп'ютери різних типів можуть спілкуватися між собою.
Експеримент з ARPANET був настільки успішний, що багато організацій схотіли увійти до неї для щоденної передачі даних. І у 1975 році ARPANET перетворилася з експериментальної мережі в робочу. Відповідальність за адміністрування мережі узяло на себе Defence Communication Agency (DCA), яке в даний час має назву Defence Information System Agency (DISA). Але розвиток ARPANET на цьому не зупинився. Протоколи ТСР/IР продовжували розвиватися і вдосконалюватися.
У 1983 році вийшов перший стандарт для протоколів ТСР/IР , що ввійшов у Military Standards (MILSTD), тобто у військові стандарти, і всі, хто працював у мережі, були зобов’язані перейти до цих нових протоколів. Для полегшення цього переходу ARPANET звернулася з пропозицією до керівників фірми Berkley Software Design – впровадити протоколи ТСР/IР у Berkley (BSD) UNIX. З цього і почався союз UNIX і ТСР/IР.
Через деякий час ТСР/IР був адаптований у звичний, тобто в загальнодоступний стандарт, і поняття „Інтернет” стало загальноприйнятим. У 1983 році з ARPANET виділилася MILNET, яка стала відноситися до Defence Data Network (DDN) міністерства оборони США. Термін Інтернет став використовуватися для позначення єдиної мережі: MILNET плюс ARPANET. І хоча у 1991 році ARPANET припинила своє існування, мережа Інтернет існує, її розміри набагато перевищують первинні, оскільки вона об’єднала безліч мереж у всьому світі. Зростання кількості хостів, підключених до мережі, виросло з 4 комп’ютерів у 1969 році до 100 млн. у 2000 році.
Хостом в Інтернеті називаються комп’ютери, що працюють у багатозадачній операційній системі (Unix VMS), яка підтримує протоколи ТСР/IР і надає користувачам які-небудь мережні послуги.
Хостінг – надання апаратного та програмного забезпечення, комунікаційних ліній, підтримки інфраструктури та процесу надання послуг веб-серверу, зокрема навчальному.
Але довгий час Інтернетом користувалися тільки фахівці. Обмін технічною документацією і повідомленнями електронної пошти – це все-таки не зовсім те, що було потрібно пересічному громадянину. Революційний розвиток Інтернету почався тільки після 1993 року із збільшенням у геометричній прогресії числа вузлів і користувачів. Приводом для революції стала поява служби World Wide Web (WWW), заснованої на призначеному для користувача протоколі передачі даних HTTP і на особливому форматі представлення даних – HTML. Документи, виконані в цьому форматі, одержали назву веб-сторінок. Одночасно з введенням концепції WWW була представлена програма Mosaic, яка забезпечувала відправку запитів і прийом повідомлень у форматі HTML. Ця програма стала першим у світі веб-браузером, тобто програмою для перегляду веб-сторінок. Після цього робота в Інтернеті перестала бути преференцією професіоналів. Інтернет перетворився на розподілену на мільйонах серверів єдину базу даних, навігація в якій стала не складніше, ніж перегляд звичної мультимедійної енциклопедії.
Всесвітня павутина – World Wide Web (WWW) з’явилася на світ у 1992 році. Вона була створена Тімом Бернерсом Чи – з Європейського центру ядерних досліджень (CERN), розташованого в Женеві (Швейцарія). До жовтня 1993 року вона налічувала понад 200 діючих веб-серверів, а до червня 1995 року загальне число веб-серверів складало понад 6,5 мільйони. У 2000 році вже існувало більше 30 мільйонів веб-серверів. Всесвітня павутина є найвідомішим і визнаним засобом доступу до інформаційних ресурсів Інтернету. Насправді вона є системою пов’язаних між собою сторінок, які представляють веб-вузли всього світу. Ці сторінки містять посилання, які мають вид виділеного тексту або малюнків. Просто клацнувши мишею по такому посиланню, можна перенестися з даної сторінки на іншу, і можливо, ця нова сторінка знаходитиметься на комп’ютері з іншого боку земної кулі. У WWW доросла людина знайдете для себе інформацію із самих різних галузей науки й мистецтва, літератури й філософії, зможе довідатися прогноз погоди для вашого регіону, послухати музику, почитати книгу, знайти забутий номер телефону, найбільш свіжу біржову інформацію, включаючи курси валют. До WWW підключені багато щоденних газет, велика кількість журналів, безліч великих і середніх фірм. Багато провідних інформаційних агентств мають власні веб-вузли, у які поміщають всі важливі новини в міру їхнього надходження. Познайомимося з основними видами інформації, відображуваними у WWW.
Зараз Інтернет широко використовується освітніми установами. Це в першу чергу надання студентам увищих навчальних закладів доступу в мережу для їх самоосвіти, пошуку необхідних матеріалів для наукових робіт, участі в конференціях. Також, звичайним стало для вищих навчальних закладів мати свій офіційний сайт, де розміщена загальна інформація, список викладачів, іінформація для абітурієнтів тощо.
Глобальна мережа Інтернет називається глобальної тому що до неї може підключитися будь-який власник персонального комп’ютера. При цьому неважливо, де цей користувач перебуває – у Сполучених Штатах або в Україні. Спочатку мережа Інтернет була створена для поліпшення взаємодії між науковими організаціями, що виконували роботи в інтересах уряду США.
Чому ж останнім часом про мережу Інтернет говорять так багато? Справа в тому, що по суті мережа Інтернет – це величезне сховище інформації: загальнодоступної й секретної, легальної й забороненої. І кожна людина може одержати потрібну йому інформацію.
Щоб мати змогу працювати в мережі Інтернет, необхідно мати: комп’ютер, модем (пристрій, який виконує модуляцію-демодуляцію сигналу), провайдера (організацію, що здійснює підключення до мережі), телефонну лінію та програмне забезпечення (програму-браузер).