69. Актуальное членение предложения. Тема и рема. Роль актуального членения в практической стилистике

Предложение как единица языка и речи имеет свою структуру. Оно членится. Существует грамматическое членение предложение – главные члены, второстепенные члены. Помимо этого, есть и коммуникативное, или актуальное членение предложение. Оно основано не на собственной структуре предложения, а на том, как предложение используется в речи, в процессе коммуникации (общения), о чем и каким образом оно сообщает. Термин введен чешским лингвистом В. Матезиусом

В предложении выделяется:

1. то, о чем у собеседников уже шла речь, известная им информация, от которой говорящий отталкивается, - ТЕМА (далее выделена подчеркиванием)

2. нечто новое, что говорящий хочет сообщить по теме, суть его высказывание по теме – РЕМА (далее выделена курсивом).

Например: Письмо пришло вчера (когда пришло письмо?). Вчера пришло письмо (что было вчера?).

Решение показалось мне сумасбродным (как я отношусь к решению?).

(приятна мне твоя прощальная краса) Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса (что именно я люблю в осени?).

Актуальное членение выражается с помощью интонации и порядка слов. Для того, чтобы выделить тему или рему, часто используется инверсия. Одно и то же предложение может члениться по-разному в зависимости от коммуникативной установки говорящего (т.е. от того, что он хочет сказать). Актуальное членение далеко не всегда соотносится с грамматическим (т.е. не всегда подлежащее – тема, сказуемое – рема. При нормальном порядке слов это возможно, но не обязательно).

Предложение может содержать только рему (нерасчлененное предложение). Такие предложения в целом отвечают на вопрос «Что случилось? Что было?» и характерны для начала текста: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека./ Была зима/Жили-были дед со старухой.

Предложение состоит только из ремы в диалоге в неполных предложениях:

Где твоя сумка? - Внизу, в гардеробе.

Куда ты поедешь летом? – В Германию.

Актуальное членение предоставляет говорящему/автору большие выразительные возможности. Например:

Текст начинается с темы – автор исходит из того, что читатель уже в курсе происходящего, погружает читателя в гущу событий.

Славная бекеша у Ивана Ивановича! Отличнейшая! А какие смушки! Фу ты, пропасть, какие смушки! Сизые с морозом! (Н.В. Гоголь). (Мы уже как бы знаем Ивана Ивановича, знаем его бекешу и смушки).

При последовательной связи предложений в тексте рема первого предложения становится темой второго и т.д. При параллельной есть одна общая тема у абзаца, например, и эта тема дробится на части, в каждом предложении она восполняется новой ремой.

В СМИ тема обычно уже есть, она может быть очень общей (сегодня, к этому часу, в мире, в обществе, в политике) и задана, например, названием рубрики или названием материала:

В Рим плывет аллигатор

Его обнаружила в верховьях реки под Перуджей команда каноистов.

Даже если тема не задана названием рубрики, материала, автор может придерживаться такой коммуникативной стратегии, при которой читатель как бы уже в курсе современных тенденций, основных событий:

(Начало текста). Эпидемия реконструкций затронула и филармонию: в мае, еще до закрытия нынешнего сезон, в здании начнутся ремонтные работы. (т.е. читатель должен уже знать, что вокруг сплошные реконструкции).