3.4. Фонетические средства выразительности

В современном языкознании принято выделять три основных вида значения: лексическое, словообразовательное и грамматическое. Однако считают, что единица фонетического уровня не обладает семантикой. Между тем, звуковая выразительность речи обусловливает наше восприятие текста. «М.В.Ломоносов был уверен, что звуки речи обладают некоторой содержательностью, и даже рекомендовал использовать эти свойства звуков для придания художественным произведениям большей выразительности…» [26, с.8]. Раздел стилистики, который изучает звуковую сторону речи, называется фоника. Под фоникой также понимают звуковую организацию речи, «т.е. отбор и употребление языковых средств фонетического уровня с определенным стилистическим заданием» [14].

В нашей выпускной работе мы рассмотрим аллитерацию, анафору и ассонанс как звуковые средства выразительности в стихотворениях Д.Хармса.

3.4.1. Аллитерация

«Аллитерация – (от лат. аl — к, при, litега — буква) — повторение в стихотворной речи (реже — в прозе) одинаковых согласных звуков, один из видов звукописи. Аллитерация выделяет отдельные слова и строки, которые становятся поэтому особенно выразительными:

Город грабил, греб, грабастал... (В. М а я к о в с к и й. Владимир Ильич Ленин.)»[72, с.10]

В стихотворении «Театр» Д.Хармс с помощью данного приёма доносит до читателя/слушателя атмосферу театра, музыки и веселья.

Музыканты забренчали, Люди в зале замолчали.[59:Театр]

Мелодичный сонорный звук «л» употреблён в этих двух строках 5 раз, звонкий «з» мы встречаем здесь 4 раза, всегда мягкий звук «ч» - 2 раза. По шкале Журавлёва [л᾽] имеет такие характеристики: хороший (К=1,8), красивый (К=1,9), весёлый (К=2,1), безопасный (К=1,7), яркий (К=2,3). Звук [з]: весёлый (К=2,4), яркий (К=2,5), радостный (К=2,5), громкий (К=2,5). Звук [ч]: маленький (К=3,9), быстрый (К=2,0), короткий (К=4,1), подвижный (К=2,5). Благодаря совокупности значений этих звуков в нашем сознании мысленно слышатся и нарастающие трели, бренчание, и утихающий шум толпы. Мы подтверждаем это анализом слов «забренчали» и «замолчали». Так, слово «забренчали»:

1) активное (К=2,5),

2) яркое (К=2,5),

3) радостное (К=2,4).

А слово «замолчали»:

1) безопасное (К=2,5),

2) яркое (К=2,5),

3) радостное (К=2,5).

В этом же стихотворении есть такие строчки:

На Коньке Горбунке Едет Ванька! [59:Театр]

При помощи повторения звуков ньк/нк автор создаёт атмосферу приятную, лёгкую. Звук [н᾽] по шкале имеет характеристики: нежный (К=2,0), безопасный (К=2,2), добрый (К=2,1). Звук [к᾽]: маленький (К=4,2), нежный (К=2,4), быстрый (К=1,9), весёлый (К=2,5), подвижный (К=2,3). Так, звуковая форма слов «(на) Коньке» и «Горбунке» презентует нам нечто маленькое, быстрое, нестрашное. Слово «Ванька» имеет такие признаки:

1. хороший (К=2,36),

2) простой (К=2,4),

3) добрый (К=2,42)

Кроме того, этот персонаж, скорее всего, активный (К=2,52), красивый (К=2,56), радостный (К=2,54), громкий (К=2,56) и храбрый (К=2,56).

Так, Ванька – это некто озорной, незлой, хороший. Поскольку едет на Коньке-Горбунке, то, конечно, он быстрый. Признак «громкий» подтверждается строчками, предшествующими тем, которые мы рассматриваем: «Что за шум вдалеке? / Глянь-ка…». И ей в ответ: «На Коньке Горбунке / Едет Ванька».

Аллитерация встречается и в следующих строчках:

Распроклятого буржуя В три минуты уложу я. [59:Театр]

Звук [т], который повторяется в двух строчках три раза, - грубый (К=3,6), тёмный (К=4,0), угловатый (К=4,1), трусливый (К=3,5), подвижный (К=2,5). Д.Хармс повторяет его для создания динамики в тексте, подсказывая нам, что победа придёт быстро, – «в три минуты уложу я». При характеристике личности употребляются звуки [р] и [ж] – агрессивные, с негативной окраской. По шкале Журавлёва звук [р]: большой (К=2,1), грубый (К=4,6), страшный (К=4,6), громкий (К=1,8), злой (К=4,0). Звук [ж]: плохой (К=3,7), большой (К=2,4), грубый (К=4,0), тёмный (К=3,8), сильный (К=2,5), отталкивающий (К=4,0), страшный (К=4,3), злой (К=4,1). Само слово «буржуй» получило следующие характеристики:

1. грубый (К=3,6),

2. злой (К=3,6).

Так, буржуй – это свирепый, негативный персонаж, что подтвердил анализ звуков и самого слова.

В стихотворении для детей «Дворник – Дед Мороз» при помощи повтора звука «ш» автор пытается передать атмосферу зимы, метели, вьюги.

В шубе, в шапке, в душегрейке Дворник трубочку курил, И, усевшись на скамейке, Дворник снегу говорил:  — Ты летаешь или таешь? Ничего тут не поймёшь! Подметаешь, разметаешь,

Только без толку метёшь![61:Дворник–Дед Мороз]

Звук «ш» повторяется в данном отрывке стихотворения десять раз, Наиболее ярко из 25 возможных качеств по шкале Журавлёва выражены следующие качества: тихий, тусклый, тёмный, страшный, шероховатый,  печальный, грустный, медлительный.

Атмосферу страха и опасности продолжает звук «ч», введённый автором в заключительную часть стихотворения. А оно как зарычит! Как ногами застучит! Да как вскочит со скамейки, Да по-русски закричит [61:Дворник–Дед Мороз]

Звук «ч» обладает характеристиками: шероховатый, быстрый, низменный, трусливый, подвижный. Этот звук содержат в себе слова, которые описывают поведение персонажа. Отсюда мы понимаем, что он – негативный герой. Так, например, слово «зарычит»:

1. шероховатое (К=3,54),

2. страшное (К=3,5),

3. грубое (К=3,45).

Действительно, при восприятии данного слова у читателя появляются ассоциации с чем-то отталкивающим, грозным, страшным.