15. Понятие об эмоциональных переживаниях. Формы эмоциональных переживаний. Классификация эмоций и чувств.

Эмоции и чувства – личностное отношение чел-ка к окружающей действительности или к самому себе.

Чувства – отражение в сознании чел-ка его отношений к действительности, возникающие при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей. В основе чувств лежат социальные потребности – социальный характер чувств. Чувства проявляются в эмоциях.

Эмоции – это реакции чел-ка на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску. Эмоции связаны с удовлетворением биолог-ких потребностей, носят ситуативный характер и проявляются в различных эмоц-ных состояниях.

Виды чувств:

По их субъективному переживанию: а) положительные (удовлетворение потребностей); б) неудовлетворение.

По силе стремления к объекту:

а) страсть – устойчивое, глубокое, стойкое и сильное чувство, определяющее направление мыслей и поступков;

б) увлечение – в отличие от страсти переменчиво и органически не связано с основными жизненными установками личности.

По содержанию:

а) Сложные: моральные (отношение к поведению других людей, к себе, к обществу — любовь, ненависть интеллектуальные (возникают в процессе умственной деятельности и связаны с познавательными процессами — любопытство, удивление); эстетические

б) Простые – эмоции в их узком смысле.

Чувства и эмоции не существуют вне познания и деят-ти. Они возникают в их процессе и влияют на их протекание.

Функции чувств: сигнальная и регулирующая.

Эмоции бывают стеническими и астеническими.

1) Астенические чувства (эмоции) - переживания, снижающие активность деятельности человека.

2) Стенические чувства (эмоции) - переживания, повышающие активность деятельности человека.

Выделяют 4 основных эмоцион-ных состояния:

Настроение – некоторое время захватывает всю личность, относительно слабо выражено.

Аффект – имеет взрывное св-во, протекает стремительно и бурно, неподконтрольна сознанию.

Стресс – псих-кая реакция, особое состояние в период перехода, приспособления к новым условиям существования (вызывается болью, страхом, угрозой, холодом и др.). Бывает физиологический (напряжение биосистем) и психолог-кий (напряжение психики). Этапы стресса: 1) реакция тревоги; 2) стабилизация; 3) истощение.

Фрустрация –острое переживание неудовлетворенности потребности. Бывают биологические (физиологические, половые) и социальные (трудовые, познавательные и др.).

Эмоции не просто связаны с деят-тью, сопровождают и отражают ее ход и результаты, они и регулируют деят-ть в завис. от характера и интенсивности эмоцион-ного переживания. Однако для достиж-ия наивысшего рез-тата в деят-ти нежелательны и очень слабые, и очень сильные эмоцион-ные возбуждения. Для каждого чел-ка сущ-ет оптим-ный уровень эмоциональной возбудимости, обеспеч-щий наиб. эффективность в работе.

В связи с этим необходимо формировать и развивать волевую регуляцию эмоц-ных состояний. В управлении настроением сказывается развитие личности.