- •Isbn 966-521-158-7
- •Рецензенти:
- •Isbn 966-521-158-7
- •1. Сучасний стан і ефективність професійного відбору до органів внутрішніх справ................................. 9
- •2. Аналіз професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ: основні види діяльності та їх професіографічна характеристика..................................... 67
- •3. Психодіагностичне дослідження професійно важливих якостей співробітників органів внутрішніх
- •4. Психологічна діагностика здібностей особистості до навчання у вузах мвс..................................................... 133
- •5. Використання проективних методів дослідження особистості з метою професійного відбору....................... 164
- •1. Сучасний стан і ефективність професійного відбору до органів внутрішніх справ
- •1.1. Основні концепції професійного відбору кадрів на міліцейські професії
- •1.2. Професійний підбір персоналу до поліції розвинутих зарубіжних країн
- •1.4. Професійна придатність і здібності особистості до служби в органах внутрішніх справ
- •1.5. Форми і методи професійного відбору кадрів до органів внутрішніх справ
- •2. Аналіз професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ: основні види діяльності та їх професіографічна характеристика
- •2.1. Професіографічне дослідження діяльності працівників міліції
- •2.2. Класифікація видів діяльності в органах внутрішніх справ
- •2.3. Діяльність дільничних інспекторів міліції та. Психологічна готовність до неї
- •2.4. Діяльність співробітників оперативних підрозділів міліції і психологічна готовність до неї
- •2.5. Адміністративна-наглядова діяльність патрульно-постової служби міліції та психологічна готовність до неї
- •3. Пснходіагностичне дослідження професійно важливих якостей співробітників органів внутрішніх справ
- •3.1. Дослідження нейродинамічних і психодинамічних властивостей працівників органів внутрішніх справ
- •3.2. Дослідження особливостей пізнавальних процесів
- •3.3. Вивчення темпераментних характеристик.
- •4. Психологічна діагностика здібностей особистості до навчання у вузах мвс
- •4.1. Психологічна готовність до навчання, й структура та діагностика
- •4.2. Психолога педагогічна ефективність діагностики навчальних, здібностей абітурієнтів вузів мвс
- •4.2.1. Результати психологічного обстеження готовності до навчання (перший етап дослідження)
- •4.2.2. Комплексне дослідження ефективності методів психологічного відбору абітурієнтів вузів мвс (другий етап дослідження)
- •4.2.3. Психологічна діагностика навчальних здібностей: новий підхід (третій етап дослідження)
- •5. Використання проективних методів дослідження особистості з метою професійного відбору
- •5.1. Поняття проекції і проективних методів
- •5.2. Діагностичні можливості тесту Роршаха
- •1. Локалізація.
- •2. Детермінанти.
- •3. Зміст інтерпретацій.
- •5.3. Застосування методу портретних виборів у професійному відборі персоналу
- •6. Використання поліграфу в оперативно-службовій діяльності органів внутрішніх справ
- •6.1. Теоретичні засади використання поліграфного методу в діяльності поліції
- •6.2. Прямий метод поліграфного опитування
- •6.3. Непрямий метод поліграфного обстеження
- •6.4. Результати лабораторного дослідження точності поліграфного обстеження
- •1. Вище задоволення в житті дає
- •2. Якби я грав у футбол, я хотів би бути
- •3. Найкращі викладачі це ті, котрі
- •Ключ(Еллерс, мотивація до у спіху)
- •Ключ (Еллерс, запобігання невдачі).
- •Література
1.5. Форми і методи професійного відбору кадрів до органів внутрішніх справ
У світовій практиці застосовується досить широкий набір ме тодів професійного відбору на роботу і навчання, більшість з яких може бути використана і в системі МВС. До основних таких методів відносяться: аналіз документів кандидата, селекційні інтерв'ю, біографічне опитування, психологічне тестування, центри оцінки.
Аналіз документів є першим станом знайомства з кандидатом на посаду. Звичайно аналізуються документи, які підтверджують соціальний і освітній статус кандидата: дипломи, грамоти, характеристики, рекомендаційні листи тощо. На етапі аналізу документів створюється первинне враження про можливість виконання людиною певної професійної діяльності.
Селекційні інтерв'ю представляють собою бесіду з кандидатом, яка проводиться із використанням ряду питань, пов'язаних з досвідом роботи, кваліфікацією, особистими досягненнями і особливостями людини. Точність прогнозу професійної успішності за інформацією, яка надає даний метод, є невисокою, оскільки відповіді на запитання не дають достатніх підстав для висновків про придатність кандидата до вимог діяльності. Недоліками методу є також значні витрати часу, вплив суб'єктивних факторів (емоцій) на формування суджень, переоцінка значення негативної інформації (Webster E. S., 1982).
Для вдосконалення інтерв'ю зарубіжні спеціалісти з проблем психологічного професійного відбору пропонують використовувати ряд заходів, зокрема валідізацію змісту запитань і стандартизацію процедури бесіди (Schuler H., 1989).
Біографічне опитування являє собою стандартизоване само-описання деяких біографічних життєвих фрагментів. Методологічно біографічні опитувальники базуються на гіпотезі про існування статистичне значимих зв'язків між індивідуальним досвідом людини, його суб'єктивним відображенням і професійною успішністю.
Психологічне тестування є найпоширенішим методом відбору персоналу, що пов'язано з добре розробленою методологією тестової психодіагностики, великою кількістю досить валідних і надійних тестових методик, які з прийнятною точністю дозволяють прогнозувати наявність у особистості певних професійно важливих якостей.
Так, дослідники проблем здібностей відмічають, що для більшості професій важливою умовою професійної придатності є достатній рівень сформованості інтелекту [229, 233]. Власні дослідження психологічних аспектів діяльності спеціалістів різних підрозділів ОВС і літературні дані свідчать про те, що для успішної служби в міліції кандидатам необхідно мати достатньо розвинені інтелектуальні здібності і деякі інші особистісні риси 116,171.
З метою професійного психологічного відбору до ОВС широко застосовуються тести інтелектуальних здібностей і особистісні опитувальники. На сьогоднішній день вже розроблено психологічні моделі деяких міліцейських професій, і робота в цьому напрямі продовжується в науково-дослідних установах МВС України.
За кордоном отримали поширення спеціальні тести професійних умінь, які являють собою стандартизовані набори запитань на професійні теми. Тести професійних умінь дозволяють виявити компетентність, здатність орієнтуватись в професійній області, ставлення до роботи, професійні цілі і цінності, здібності самоорганізації і т. ін. [321, 327].
Центрами оцінки називають інтегративні багатоступінчасті процедури відбору персоналу, які передбачають комплексне використання зазначених методів. Як правило, центр оцінки включає в себе проведення таких заходів, як:
• спеціальні вправи, які моделюють типові ділові ситуації, ситуації колективної діяльності;
• психодіагностичні обстеження;
• інтерв'ю;
• організаційно-діяльнісні ігри, моделюють можливі в реальній діяльності проблемні ситуації з метою вироблення рішень щодо стратегії оптимального розвитку певних організацій та їх підрозділів (293, 303].
Центр оцінки як метод профвідбору потребує значних часових і фінансових витрат, тому його доцільно застосовувати при підборі спеціалістів, до особистісних якостей котрих висуваються особливі вимоги (представники небезпечних професій, управлінці високого рівня тощо).
Розглянемо детальніше професіографічні характеристики основних видів діяльності у системі органів внутрішніх справ, методи психологічного тестування і можливості деяких психодіаг-ностичних тестів для визначення професійноважливих якостей особистості з метою професійного відбору кадрів до ОВС.