
- •Isbn 966-521-158-7
- •Рецензенти:
- •Isbn 966-521-158-7
- •1. Сучасний стан і ефективність професійного відбору до органів внутрішніх справ................................. 9
- •2. Аналіз професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ: основні види діяльності та їх професіографічна характеристика..................................... 67
- •3. Психодіагностичне дослідження професійно важливих якостей співробітників органів внутрішніх
- •4. Психологічна діагностика здібностей особистості до навчання у вузах мвс..................................................... 133
- •5. Використання проективних методів дослідження особистості з метою професійного відбору....................... 164
- •1. Сучасний стан і ефективність професійного відбору до органів внутрішніх справ
- •1.1. Основні концепції професійного відбору кадрів на міліцейські професії
- •1.2. Професійний підбір персоналу до поліції розвинутих зарубіжних країн
- •1.4. Професійна придатність і здібності особистості до служби в органах внутрішніх справ
- •1.5. Форми і методи професійного відбору кадрів до органів внутрішніх справ
- •2. Аналіз професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ: основні види діяльності та їх професіографічна характеристика
- •2.1. Професіографічне дослідження діяльності працівників міліції
- •2.2. Класифікація видів діяльності в органах внутрішніх справ
- •2.3. Діяльність дільничних інспекторів міліції та. Психологічна готовність до неї
- •2.4. Діяльність співробітників оперативних підрозділів міліції і психологічна готовність до неї
- •2.5. Адміністративна-наглядова діяльність патрульно-постової служби міліції та психологічна готовність до неї
- •3. Пснходіагностичне дослідження професійно важливих якостей співробітників органів внутрішніх справ
- •3.1. Дослідження нейродинамічних і психодинамічних властивостей працівників органів внутрішніх справ
- •3.2. Дослідження особливостей пізнавальних процесів
- •3.3. Вивчення темпераментних характеристик.
- •4. Психологічна діагностика здібностей особистості до навчання у вузах мвс
- •4.1. Психологічна готовність до навчання, й структура та діагностика
- •4.2. Психолога педагогічна ефективність діагностики навчальних, здібностей абітурієнтів вузів мвс
- •4.2.1. Результати психологічного обстеження готовності до навчання (перший етап дослідження)
- •4.2.2. Комплексне дослідження ефективності методів психологічного відбору абітурієнтів вузів мвс (другий етап дослідження)
- •4.2.3. Психологічна діагностика навчальних здібностей: новий підхід (третій етап дослідження)
- •5. Використання проективних методів дослідження особистості з метою професійного відбору
- •5.1. Поняття проекції і проективних методів
- •5.2. Діагностичні можливості тесту Роршаха
- •1. Локалізація.
- •2. Детермінанти.
- •3. Зміст інтерпретацій.
- •5.3. Застосування методу портретних виборів у професійному відборі персоналу
- •6. Використання поліграфу в оперативно-службовій діяльності органів внутрішніх справ
- •6.1. Теоретичні засади використання поліграфного методу в діяльності поліції
- •6.2. Прямий метод поліграфного опитування
- •6.3. Непрямий метод поліграфного обстеження
- •6.4. Результати лабораторного дослідження точності поліграфного обстеження
- •1. Вище задоволення в житті дає
- •2. Якби я грав у футбол, я хотів би бути
- •3. Найкращі викладачі це ті, котрі
- •Ключ(Еллерс, мотивація до у спіху)
- •Ключ (Еллерс, запобігання невдачі).
- •Література
3.2. Дослідження особливостей пізнавальних процесів
Зорове сприймання
Визначення об'єму зорового сприймання.
При визначенні об'єму зорового сприймання обстежуваному на короткий час (0,5 - 1 сек.) пред'являють яку-небудь зорову інформацію (геометричні фігури, двозначні числа, короткі слова). На аркуші паперу повинно міститися 5-9 таких стимулів.
Таблиця 13 Бальна оцінка результатів дослідження зорового сприймання
Методика. Показник |
Оцінка в балах |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Об'єм сприймання Кількість вірно відтворених стимулів (%) |
<61 |
61-70 |
71-80 |
81-90 |
91-100 |
Окомір. Точність вимірювання довжини (%) |
<75 |
75-80 |
81-86 |
87-93 |
94-100 |
Одразу після пред'явлення обстежуваний повинен відтворити той матеріал, який він встиг побачити.
Оцінка об'єму сприймання робиться на основі даних таблиці 13.
Визначення окоміру
Для визначення здатності сприймати просторові відрізки обстежуваному демонструють спеціальний аркуш, на якому зобра жені 10 вертикальних ліній різної довжини (від 10 до 100 мм).
Обстежуваний повинен без використання лінійки визначити довжину кожного відрізка. Експериментатор визначає відхилення від точного значення довжини (в %) і підраховує середнє арифметичне значення відхилення за результатами 10 відповідей.
За допомогою таблиці обстежуваному виставляється оцінка в балах.
Визначення особливостей слухового просторового сприймання.
Обстежуваному пропонують сісти на стілець і заплющити очі. На віддалі близько 0,5 м від голови обстежуваного експериментатор плескає в долоні або робить щиголь пальцями. Звук повторюється 10 разів з різних сторін голови обстежуваного. Після кожного звуку обстежуваний повинен, не відкриваючи очей показати рукою те місце, звідки пролунав звук. Точність просторового сприймання Т оцінюється по формулі:
А - кількість правильно показаних джерел звуку,
N - загальна кількість повторень звуку.
В іншому варіанті досліду завдання ускладнюється. Обстежуваний закриває очі й одне вухо (по черзі - ліве, потім - праве). Далі тест проводиться за описаною схемою.
Добрими вважаються результати, які перевищують 75 % (при сприйманні обома вухами) і більше 50% (при сприйманні одним вухом).
Визначення точності сприймання часу
При проведенні даного випробування обстежуваному пропонують без допомоги секундоміра визначити проміжки часу тривалістю від б до 15 секунд. Кількість проміжків часу становить приблизно 15-20. Експериментатор за допомогою секундоміра перевіряє правильність відповідей обстежуваного, фіксуючи абсолютні значення часових відхилень від точного результату. Тпчніг-тч, гппиймання часу Т визначається за формулою:
Сі - сума часових відхилень (похибок);
С2 - сума пред'явлених часових відрізків. Результати оцінюються за таблицею:
Бальна оцінка точності сприймання часу.
Показники |
Оцінка u балах |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Точність сприймання (%) |
<70 |
71-78 |
79-86 |
87-93 |
94-100 |