Практическое занятие 8 Образец проведения методики круглого стола

1.Хорошо подготовить вопросы

Начиная, самое малое, за неделю раньше, подготовь список с вопросами, которые будут адресованы участникам круглого стола. Из числа вопросов подчеркни 7-10 самых важных, но из этих 10 выбери 3, которые ты считаешь решающими для хорошего проведения круглого стола и на которые, если не будет дан полный ответ, можно считать, что круглый стол потерпел крах.

2.Определи правила участия в самом начале

Очень важно для хорошего начала установить ясно тему, но также и установить правила для участников, которые должны быть приблизительно следующие:

Давать конкретный ответ на вопрос

Исключить детали, которые не являются необходимыми

Не уклоняться от темы

Использовать понятную речь для зрителей (иногда участники переходят на использования профессиональной речи только для того, чтобы их поняли, а чтобы произвести впечатление, что они знают хорошо материал и что они хорошо отвечают)

Если говорящие будут отходить от этих правил, ведущий остановит их.

3.Требуй объяснения терминов

Как я уже сказал выше, иногда говорящие могут перейти на речь и термины из их профессиональной области, только для того, чтобы не дать ответ, но произвести впечатление, что они ответили. Когда не понимаешь какого-то термина или когда предполагаешь, что слушатели из зала не понимают определенный термин, прерви говорящего и попроси объяснить его.

4.Настаивай до конца на полном ответе

Некоторые говорящие отвечают длинными фразами, приводят примеры, иллюстрации, и т.д, но это является некоторым образом уклонением от ответа, который ожидают от него и слушатели остаются без этого ясного ответа. Поэтому, как ведущий, настаивай на ясном ответ, который бы полностью ответил на вопрос ведущего или участников из зала.

5.Перефразируй выражение

Некоторые говорящие применяют определенную тактику в своих речах, они говорят такими терминами, что создается впечатление, что они говорят о чем-то другом, или говорят так, чтобы каждый понял то, что он хочет. Очень часто говорящие хотят спрятать истинный смысл, который они имеют. Поэтому, старайся быть внимательным, как ведущий и в конце, после того, как говоривший высказался полностью по этому вопросу, перефразируй его выражение, чтобы увидеть, это ли он хотел сказать. Так ты не позволишь «услышать каждому, что он хотел слышать», но каждый услышит то, что было сказано.

6.Не позволяй уклоняться от темы

7.Используй песочные часы

Практическое занятие 10

Образец оформления схемы и блок-схемы

Практическое занятие 11 Образец сравнительного анализа

Сравнительный анализ организации деятельности социальных служб для молодежи с зарубежными аналогами

позволяет сделать вывод, что основное внимание в период индустриализации социальной работы с молодежью должно быть уделено:

• разработке законодательного обеспечения социальной зашиты молодежи как в области организации соответствующих служб, гарантирующих реализацию прав и развитие молодого человека, так и в области предотвращения негативного влияния на молодежь окружающем среды, характеризующейся жестокостью, насилием, распространением алкоголизма, наркомании н г.п.;

• в связи с «неразвитостью гражданского общества» в России приоритет в создании социальных служб для молодежи должен быть отдан государственным структурам (вопреки теории социальной работы) с одновременной поддержкой общественных формирований и молодежных инициатив (в настоящий момент деятельность детских и молодежных объединении охватывает незначительное число молодежи, а так называемые гражданские инициативы — это все еще. усилия, предпринимаемые одиночками-энтузиастами).

В этих условиях особенно актуально использование новейших зарубежных технологий в области социальной работы с молодежью, которые получили обобщающее называние «мобильная социальная работа с молодежью».

Сущность мобильной социальной работы — контроль за той частью молодежи, которая не склонна обращаться ни в молодежные центры, ни в консультационные пункты, проявляя предрасположенность к девиантному поведению и агрессивность. Как правило, это рокеры, футбольные болельщики (фаны), представители радикальных группировок, наркоманы, Принцип мобильной социальной работы — установление взаимоотношений и взаимодействий с ними с целью проникновения в мир молодежи, склонной к правонарушениям.

Своим происхождением мобильная социальная работа обязана энтузиастам из США, которые на улицах крупных городов и местах «тусовок» молодежных группировок осуществляли «поисковую» деятельность по социальной помощи и адаптации данной категории молодежи. Таким образом, социальная работа переместилась из различных центров, ведомств и консультационных пунктов непосредственно на улицы. Увеличение числа бездомных среди молодежи, не имеющей ни работы, ни профессии и склонной к противоправному поведению, обусловило быстрое распространение социальной работы на улицах практически на всем европейском пространстве, сохранив при этом свое англоязычное звучание — «стритворк» (streetwork, т.е. работа на улице).

В настоящее время существуют разнообразные формы мобильной социальной работы, в частности организация спортивных мероприятий, предоставляющих возможность контролировать агрессию (американский футбол, бокс, восточные единоборства и др.).

В социальной работе с молодежью необходимо учитывать особенности мужской социализации, связанной с проявлением агрессии. В этом аспекте заслуживает внимания опыт организации деятельности социальных работников по «сублимации» агрессивности в молодежной среде, т.е. ее преобразования в целесообразную и контролируемую адаптивную форму. Здесь возможны самые неожиданные решения — от организации секций для «трудных» подростков до изучения приемов рукопашного боя или восточных единоборств, организации команд по американскому футболу или регби.

Другое важное направление социальной работы — апробация новых методов поддержки девушек и молодых женщин, оказавшихся в кризисных ситуациях. Эти новые методы способствовали снятию табу с темы сексуального насилия в семье. В ФРГ существует около 200 домов-приютов для женщин и девушек — жертв сексуального насилия, работники которых призваны своевременно вмешиваться в кризисную ситуацию и создавать новые формы социальной работы. Находиться в этих приютах могут не только женщины — жертвы насилия, но и их дети. Допуск сюда мужчин абсолютно исключен. Деятельность женских домов-приютов осуществляется в условиях анонимности и самоуправления, и здесь во многом реализуются принципы антиавторитарного воспитания английского педагога Александра Нейла.