Планування

позакласного заходу із світової літератури в ­­­­­­­ ____ класі

Форма заходу	Тема (назва)	Дата пров.

Календарно-тематичне планування уроків світової літер. В ­­­­­­­ ____ класі1

Очікувані результати
Тема
Дата
№	1	2

Облік проведених студентом-практикантом уроків та позакласних заходів зі світової літератури

№ з/п	Дата	Клас	Тема	Оцінка (до 5 бал.)	Основні зауваження та побажання	Підпис учителя
1
2
3

Облік відвідування студентом-практикантом уроків та позакласних заходів зі світової літератури

№ з/п	Дата	Клас	Учитель (студент-практикант)	Тема	Підпис учителя
1
2
3
4
5
6

Критерії аналізу уроку світової літератури2

1. Зовнішня організація уроку: підготовка кабінету до уроку; своєчасний початок і кінець.

2. Тема уроку: її місце в структурі загальної теми, ефективність формулювання (стислість, образність, емоційність, проблемність), якість оформлення на дошці, звернення до теми протягом уроку.

3. Епіграф до уроку: вдалість добору (якість увиразнення головної ідеї уроку, стислість, образність, суголосність темі уроку), якість оформлення на дошці (використання кольорової крейди, виділення ключових слів тощо); звернення до епіграфу протягом уроку.

4. Освітньо-виховна мета (навчальна, розвивальна й виховна в їх нерозривній єдності): доцільність її постановки залежно від теми уроку, відповідність державним вимогам до рівня підготовки учнів; подання цільової настанови учням.

5. Тип уроку (за класифікацією Кудряшова) та його структура (логічність й послідовність побудови уроку), відповідність структури обраному типу уроку.

6. Добір методів та прийомів ефективної реалізації мети уроку (див. класифікацію М.І.Кудряшова, за якою виділяються 4 методи викладання літератури: метод творчого читання; евристичний, дослідницький, репродуктивний (останній сьогодні все частіше називають репродуктивно-творчим), кожному методу відповідає низка прийомів їх реалізації на уроці).

7. Реалізація основних принципів навчання: дидактичних, загальнометодичних (притаманних методиці викладання будь-якої літератури) й специфічних для методики зарубіжної літератури (вказати, які саме). Відповідність уроку наскрізним лініям літературної освіти, визначеним Державним стандартом базової і повної середньої освіти: аксіологічній (ціннісній), літературознавчій, культурологічній.

8. Встановлення міжпредметних та внутрішньопредметних зв’язків: внутрішньолітературних, міжлітературних, міжмистецьких, міжнаукових.

9. Використання ТЗН та наочності: предметнообразної, словеснобразної, умовно-схематичної зображальної, динамічно-синтетичної (за Є.А.Пасічником).

10. Можливості розвитку зв’язного мовлення та інших навичок (указати, яких саме, які методичні прийоми спрямовані на вирішення цього завдання).

11. Реалізація досягнень сучасної методики щодо врахування специфіки зарубіжної літератури (інокультурна, полікультурна, перекладна література, яка водночас є органічною частиною української національної літератури й культури й виконує важливу націєтворчу та інші функції).

12. Учитель світової літератури: рівень підготовленості, професійна майстерність.

13. Учні на уроці: рівень мотивації до навчання, активність протягом уроку (висока, середня, низька). Види діяльності учнів на уроці (фронтальні, групові, парні, індивідуальні).

14. Психологічна атмосфера уроку: взаємини вчителя та учнів, ступінь психологічної комфортності для всіх учасників навчального діалогу.

15. Оцінювання навчальних досягнень учнів: кількість оцінених, своєчасність та об’єктивність оцінювання, наявність аргументації виставленої оцінки, залучення учнів до оцінювання результатів навчальної діяльності.

16. Домашнє завдання: обсяг та характер завдань (репродуктивні, творчі; фронтальні, групові, індивідуальні; диференційні тощо); методика подання завдань (оголошені вчителем, записані на дошці та прочитані, наявність пояснень щодо їх виконання).

17. Вдалість розрахунку часу на різні навчальні ситуації.