1. Заполните таблицу:

Сравнительная характеристика низших и высших растений

Признаки	Низшие растения (водоросли)	Высшие растения
		Споровые	Семенные
1. Дифференциация тела на органы и ткани
2. Строение органов полового размножения (одноклеточные или многоклеточные)
3. Как называются органы полового размножения?
4. Как переносятся мужские гаметы (или гаметофиты)?
5. Типы полового процесса
6. Наличие в жизненном цикле самостоятельно живущих спорового и полового поколений
7. Отделы (перечислить по-русски и по-латыни)

2. Тестовые задания для самоподготовки:

1. К разноспоровым растениям относятся мхи плауны хвощи грибы

2. Растениями, не имеющие корней являются мхи плауны папоротники

3. В жизненном цикле преобладает гаметофит, который может иметь листостебельное или слоевищное строение, без корней; спорофит представлен спорогоном, ножкой и гаусторией; произрастают на увлажненных почвах. Данные признаки характерны для Polypodiophyta Bryophyta Pinophyta Algae

4. Предками семенных растений являются риниофиты водоросли плауны папоротники

5. Гаметофит (половое поколение) преобладает в жизненном цикле цветковых мхов папоротников плаунов грибов

3. Выучите латинские названия основных представителей. Практическое занятие № 24 Тема занятия: «Хвощи. Папоротники. Общая характеристика, классификация, представители»

1. Актуальность. Изучение особенностей строения, размножения хвощей и папоротников дает целостное представление об уровнях организации жизни на Земле и ее эволюции.

2. Цели занятия:

1. Изучить особенности строения и развития споровых растений.

2. Научиться различать представителей отдела хвощи.

3. Научиться различать представителей отдела папоротники.

4. Ознакомиться с практическим значением хвощей и папоротников.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

• строение растительной клетки и тканей;

• уровни организации живых организмов;

• классификацию и характеристику отдела хвощи;

• классификацию и характеристику отдела папоротники;

• значение хвощей и папоротников для природы и фармации.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

• охарактеризовать основные таксоны хвощей и папоротников;

• различать виды хвощей и папоротников по образцам гербария и сырья;

• охарактеризовать применение хвощей и папоротников.

Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:

• ботаническим понятийным аппаратом;

• навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;

• методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

3. Необходимые базисные знания и умения:

• строение растительной клетки и тканей;

• уровни организации живых организмов;

• цикл чередования поколений и ядерных фаз.

4. Продолжительность внеаудиторной работы – 3 академических часа (135 мин).

Вопросы для самоконтроля:

1. Общая характеристика высших споровых растений. Отличие от водорослей.

2. Отдел хвощи. Классификация, общая характеристика. Представители, значение.

3. Отдел папоротники. Классификация, общая характеристика. Представители, значение.