Корекционно-развивающая деятельность Коррекционно – развивающее занятие: «Будь -добрее»

Цель: Научить детей взаимодействовать друг с другом.

Задачи:

1) Выявление особенностей разобщенности в коллективе.

2) Создание позитивной, доверительной атмосферы в классе.

Аудитория – IV (четвертый) класс

Дата проведения: 04.02.12 длительность – 40 минут.

Список литературы

1. Бука Т. Л., Митрофанова М. Л., авт.-сост. «Психологический тренинг в группе: игры и упражнения: учебное пособие».

2. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Часть I - IV (2-е изд.)

План

I. Организационная часть

1. Установление контакта.

Упражнение на знакомство «Аллитерация имени».

Участники по очереди называют свое имя, с прилагательным, начинающимся на первую букву его имени. Следующий участник должен назвать имя и прилагательного предыдущего, а затем свое. Таким образом, каждый следующий должен назвать всех предыдущих и себя.

Пример: Сергей - строгий

Сергей – строгий, Петр – прилежный…и т.д.

2. Упражнение на разогрев «А я еду!», направленное на тонусный разогрев и можно проследить, насколько ребята знают друг друга по именам, так же можно увидеть отрицаемых учащихся данного классного коллектива.

(участники садятся в круг и ставят на один стул больше чем количество участников, затем по кругу пересаживаясь, говорят строчки:

- А я еду!

- А я рядом!

- А я зайцем!

- А я вместе с … и называют имя одного из присутствующих участников.

Названный участник пересаживается на пустой стул, а на его место начинают по кругу пересаживаться остальные участники, проговаривая строчки)

Рефлексия: 1. Как ваше настроение?

2.Готовы ли Вы к работе?

II. Основная часть

3. Краткий рассказ о том чему посвящено сегодняшнее занятие.

Давайте, проведем с Вами небольшой эксперимент. Кто из Вас желает поучаствовать в нем? (Необходимо обратить внимание на то, сколько времени ребята решаются на участие).

Инструкция: Возьми этот листочек и порви их на 2 части. Вопрос ученику: легко ли было?

Далее ребенку дается 4 листочка. Вопрос ученику: Скажи, так же легко тебе было порвать эти 4 листка?

Затем дается небольшая пачка листочков. Ну и напоследок разорви эти листочки так же на две части. Вопрос ученику: расскажи, как было пытаться разорвать эту пачку?

Рефлексия: Ребята как вы думаете, с какой целью мы проводили данный эксперимент?

После того как все желающие выскажут свои мнения, необходимо пояснить, что люди словно эти листочки бумаги по одному легко разрываются, мнутся, а вот если людей большее количество и они хорошо ладят друг с другом, то все невзгоды переносятся легче. Чем больше хороших людей тебя окружают, тем больше шансов, что именно они помогут тебе в трудную минуту, когда ты будешь нуждаться, в какой либо помощи.

Итак, сегодня мы с Вами поиграем в разные игры и посмотрим, насколько сильно вы сплоченная команда, и над чем вам стоит впоследствии задуматься.