Часы работы педагога-психолога Желтухиной Татьяны Николаевны

День недели

2,4 неделя месяца

1,3 неделя месяца

Понедельник

11.00-15.00

12.00-16.00

Вторник

11.00-16.00

12.00-17.00

Среда

11.00-19.00

12.00-16.00

Четверг

08.00-16.00

10.00-17.00

Пятница

08.00-17.00

08.00-16.00

Суббота

12.00-17.00

Дни недели

Вид деятельности

Понедельник

8.00 – 10.00 – диагностическая деятельность.

10.00 – 12.00 – обработка диагностических данных.

12.00 – 14.00 – групповая работа с учащимися и педагогами.

Вторник

8.00 – 10.00 – диагностическая деятельность.

10.00 – 14.00 – индивидуальная работа с учащимися и педагогами.

14.15 – 17.00 – работа с педколлективом.

Среда

8.00 – 9.00 – посещение уроков и групповая работа с учащимися.

9.00 – 11.30 – оформление результатов диагностической деятельности.

11.30 – 13.15 – групповая работа с учащимися.

10.30 – 14.00 – индивидуальная работа с учащимися и педагогами.

Четверг

Методический день 8.00-16.00

1. Работа с документами.

2. Изучение научной и периодической литературы.

3. Самообразование.

4. Посещение заседаний Городского методического объединения педагогов-психологов.

Пятница

8.00 – 10.30 – посещение уроков.

10.30 – 11.30 – оформление документации.

12.30 – 13.30 – групповая работа с учащимися.

12.30 – 14.00 – индивидуальная работа с учащимися, педагогами и родителями.

Суббота

2, 4 неделя

8.00 – 9.30 – оформление итоговой документации.

9.30 – 12.00 – индивидуальная работа с родителями.

№ п/п

Объект (кто осуществляет данный вид деятельности)

Субъект (на кого направлен данный вид деятельности)

Сроки

Средства достижения

Результат (предполагаемый или необходимый)

Направление деятельности: Психологическое сопровождение процесса адаптации школьников

1.

1.1.

Педагог-психолог Т.Н. Желтухина

Учащиеся первых классов

Октябрь- ноябрь

Методики: «Домики» М. Люшера, Анкета для родителей

Прогноз адаптивных резервов первоклассников

1.2.

Педагог-психолог Т.Н. Желтухина

Родители учащихся первых классов

Октябрь - ноябрь

Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации

Информирование родителей учащихся первых классов о степени адаптивных резервов первоклассников

1.3.

Педагог-психолог Т.Н. Желтухина

Педагоги учащихся первых классов

Октябрь - ноябрь

педагогический консилиум, индивидуальные и групповые консультации

Информирование педагогов учащихся первых классов о степени адаптивных резервов первоклассников

2.

2.1.

Педагог-психолог Т. Н. Желтухина

Учащиеся пятых классов

Октябрь- ноябрь

Программа диагностики адаптации пятых классов

Прогноз адаптивных резервов пятиклассников

2.2.

Педагог-психолог Т. Н. Желтухина

Родители учащихся пятых классов

Октябрь - ноябрь

Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации

Информирование родителей учащихся пятых классов о степени адаптивных резервов пятиклассников

2.3.

Педагог-психолог Т. Н. Желтухина

Педагоги учащихся пятых классов

Октябрь - ноябрь

педагогический консилиум, индивидуальные и групповые консультации

Информирование педагогов учащихся пятых классов о степени адаптивных резервов пятиклассников

3.

3.1.

Педагог-психолог Т. Н. Желтухина

Учащиеся десятых классов

Октябрь- ноябрь

Программа диагностики адаптации десятых классов

Прогноз адаптивных резервов десятиклассников

3.2.

Педагог-психолог ЕТ. Н. Желтухина

Родители учащихся десятых классов

Октябрь - ноябрь

Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации

Информирование родителей учащихся десятых классов о степени адаптивных резервов десятиклассников

3.3.

Педагог-психолог ЕТ. Н. Желтухина

Педагоги учащихся десятых классов

Октябрь - ноябрь

педагогический консилиум, индивидуальные и групповые консультации

Информирование педагогов учащихся десятых классов о степени адаптивных резервов десятиклассников

Направление деятельности: Организация психологически безопасной образовательной среды

1.

1.1.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Учащиеся 4-11-х классов

Начало ноября началоо февраля

Цветограмма настроения

Выявление учащихся, имеющих склонность к совершению суицида

1.2.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Учащиеся группы риска

учебный год

(по мере поступления запроса)

Методики:

А. Басса, А. Дарки,

А. Е. Личко,

К. Томаса

Определение особенности личности и поведения подростка, наличие у него акцентуированных черт, выявить склонность к агрессивному и конфликтному поведению

1.3.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Учащиеся группы риска

учебный год

(по мере поступления запроса)

Индивидуальная психологическая карта подростка

Составление индивидуальной психологической карты подростка

1.4.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Учащиеся группы риска

учебный год

(по мере поступления запроса)

Мет оды в зависимости от возникшего затруднения

Снижение риска дезадаптации и асоциального поведения

1.5.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Консультации, беседы, выполнение психологических упражнений и пр.

учебный год

(по мере поступления запроса)

Индивидуальные консультации, обучение навыкам саморегуляции и пр.

Консультации, беседы, выполнение психологических упражнений и пр.

1.6.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Родители учащихся группы риска

Учебный год

Индивидуальные консультации

Рекомендации родителям по организации рационального учебного пространства, выбора оптимальных методов и форм воспитательного процесса в семье и коррекции социального окружения подростка организация досуга (спортивные секции и т.д.)

1.7.

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Педагоги, работающие с учащимися группы риска

Учебный год

Индивидуальные и групповые консультации

Рекомендации педагогам по оптимальной организации учебно-воспитательного процесса в связи с индивидуальными особенностями подростка

1.8.

Педагоги-психологи Н.В. Проценко

7 – 11 классы, педагоги

Декабрь - май

Проективная методика «Цветонастроение» Люшера,

Семинар для педагогов «Почему они это делают?»

Классные часы по профилактике суицида, насилия

Выявление учащихся, имеющих склонность к суицидальному поведению, проведение профилактических мероприятий, снижение риска самоубийств

2.

2.2.

Педагоги-психологи Е.В. Сорокина, Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Педагоги-предметники 1 – 11-х классов

Ноябрь

Элементы социально-психологического тренинга

Овладение педагогами-предметниками средствами вербальных и невербальных коммуникации учителя

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Педагоги-предметники 1 – 11-х классов

Ноябрь

Элементы социально-психологического тренинга

Выявление уровня профессионального выгорания учителей и овладение некоторыми способами его профилактики

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Педагоги-предметники 1 – 11-х классов

Декабрь

Элементы социально-психологического тренинга

Групповое составление кодекса профессиональной этики педагогов МБОУ СОШ №46 с УИОП

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина,

Учителя 1 – 5-х классов

Январь

Элементы социально-психологического тренинга

Информирование педагогов о средствах профилактики детских истерик

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Учителя 5 – 9-х классов

Февраль

Элементы социально-психологического тренинга

Профилактика педагогических конфликтов

Педагоги-психологи Т.Н. Желтухина, Н.В. Проценко

Учителя 1-11-х классов

Март

Элементы социально-психологического тренинга

Создание условий для овладения психотехническими навыками, повышающими психологическую безопасность образовательной среды