28. Выберите номер правильного варианта ответа

ВЫСШАЯ СТЕПЕНЬ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ НАЗЫВАЕТСЯ

1. Одаренностью

2. Мастерством

3. Талантом

4. Гениальностью.

29. Установите соответствие

ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА	ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
1. САНГВИНИЧЕСКИЙ	А. характеризуется легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже малейшие неудачи, склонностью к мнительности и подозрительности
2. ХОЛЕРИЧЕСКИЙ	Б. проявляЕТСЯ в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности
3. ФЛЕГМАТИЧЕСКИЙ	В. проявляЕТСЯ в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний
4. МАЛАНХОЛИЧЕСКИЙ	Г. характеризуЕТСя подвижностью, склон-ностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью

30. Выберите номер правильного варианта ответа

Индивидуальные свойства личности, которые обес-ечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности

1. Общие способности

2. Специальные способности

3. Теоретические способности

31. Установите соответствие

МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ	Характеристика МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
Анализ	А. Мыслительная операция соединения предметов и явлений по их общим и существенным признакам
Синтез	Б. Мыслительная операция распределения предметов или явлений по группам или подгруппам в зависимости от их сходства и различия друг с другом
Обобщение	В. Мыслительная операция расчленения объекта на составляющие части
Сравнение	Г. Мыслительная операция, предполагающая соединение частей предмета или явления, сочетание их принципов и свойств
Систематизация	Д. Мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами

32. Установите соответствие

ВИД МЫШЛЕНИЯ	Характеристика ВИДА МЫШЛЕНИЯ
1. Наглядно-образное	А. Задачи решаются с опорой на зрительный образ
2. Наглядно-действенное	Б. Человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным при помощи органов чувств
3. Теоретическое	В. Оно неотрывно от прямого манипулирования вещами, от самого действия

33. Установите соответствие

свойство внимания	Характеристика свойсва внимания
1. Объем	А. «Телефон трещал понапрасну, шаги в коридоре приближались и удалялись, стук в дверь раздавался требовательным напором. Человек не отвечал, он просто не слышал всего, занятый главным делом своей жизни…»
2. Переключение	Б. В течение 1 минуты ребенок должен увидеть как можно больше предметов установленного цвета. Проходит минута, раздается сигнал и поиски прекращаются. Ведущий выясняет, кто насчитал больше предметов, предлагает ему перечислить вслух увиденное.
3. Сосредоточенность	В. Учитель объяснял новый материал. Стояла тишина. Довольный внимание детей, он прохаживался от стола к доске. И вот послышался шепот: «Раз, два, три, четыре…запиши». – «Что это вы считаете?» – «А мы на спор считаем, сколько вы за урок сделаете шагов». – Учитель смутился и попытался пошутить: - «Собьетесь до конца урока» - «Не собьемся, ваши шаги легко считать - у вас ботинки скрипят».