Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра организации таможенного контроля

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе студентов

и проведению практических занятий

Дисциплина: «Основы таможенного дела»

Специальность: 036401 Таможенное дело

Квалификация выпускника: специалист

Москва

2011

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра организации таможенного контроля

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

(протокол от «27» апреля 2011г.№5)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе студентов

и проведению практических занятий

Дисциплина: «Основы таможенного дела»

Специальность: 036401 Таможенное дело

Квалификация выпускника: специалист

Москва

2011

Автор

Е. В. Юрьева, заместитель декана факультета таможенного дела

Ответственный за выпуск

О.В. Шишкина, и. о. заведующего кафедрой организации таможенного контроля Российской таможенной академии, канд.экон.наук, доцент

Рецензенты:

Д.В. Некрасов, начальник Главного управления таможенного оформления и таможенного контроля, генерал-майор таможенной службы

В.П. Руденок, заведующий кафедрой технических средств таможенного контроля, канд. полит. наук

© Российская таможенная академия, 2011

Самостоятельная работа студентов. Семинарские и практические занятия

Тема 1. Общая характеристика специальности «Таможенное дело»

I. Задания для самостоятельной работы

1. Ознакомление с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 036401 «Таможенное дело»

2. Изучение основных терминов и понятий, касающихся базовых понятий компетентностного подхода в обучении:

Компетенции – «…понятие компетенций и навыков включает знание и понимание (теоретическое знание академической области, способность знать и понимать), знание как действовать (практическое и оперативное применение знаний к конкретным ситуациям), знание как быть (ценности как неотъемлемая часть способа восприятия и жизни с другими в социальном контексте). Компетенции представляют собой сочетание характеристик (относящихся к знанию и его применению, к позициям, навыкам и ответственностям), которые описывают уровень или степень, до которой некоторое лицо способно эти компетенции реализовать» (определение, предложенное в европейском проекте TUNING).

Компетентностный подход – метод моделирования результатов образования как норм его качества, то есть, отражение в системном и целостном виде образа результата образования; формирование результатов как признаков готовности студента/выпускника продемонстрировать соответствующие компетенции. Компетентностный подход отличается практическим использованием методологии обучения, основанного на компетенциях, и предполагает переориентацию всего образовательного процесса на студента.

Результаты образования – ожидаемые и измеряемые конкретные достижения студентов и выпускников, выраженные на языке знаний, умений, навыков, способностей, компетенций, и описывающие, что должен будет в состоянии делать студент/выпускник по завершении всей или части образовательной программы.

Компетентностно-ориентированная основная образовательная программа – комплексный проект образовательного процесса в вузе по определенному направлению, уровню и профилю подготовки, разработанный на основе компетентностного подхода и представляющий собой систему взаимосвязанных документов.

3. Входной контроль сформированности основных понятий о компетенциях (письменные ответы на вопросы):

• Как Вы понимаете термин компетентность?

• В чем Вы можете назвать себя компетентным человеком?

• Кого можно считать компетентным специалистом?

• Как можно определить профессиональную компетентность специалиста таможенного дела?

• Что надо делать для того, чтобы стать компетентным специалистом?

• Какие факторы способствуют тому, чтобы студент становился компетентным специалистом?

• Чего, на Ваш взгляд не хватает для того, чтобы студент становился компетентным специалистом?

• Какой вопрос по этой теме Вы хотели бы задать?