1. Гончаренко м.С., Бойчук ю.Д. Екологія людини: Навчальний посібник. – Суми, 2005. – с. 266- 352.

2. Дерій С.І., Ілюха В.О. Екологія. – К., 1998. – С. 29.

3. Корсак К.В., Плахотнік О.В. Основи екології: Навч. посібник. – К., 2000. – С.98.

4. Микитюк о.М., Злотін о.З., Бровдій в.М. Та ін. Екологія людини: Українсько-російський тлумачний словник. – Харків, 2000.

5. Понятійно-термінологічний словник соціальної роботи: Уклад. І.В.Козубовська, І.І.Мигович, В.В.Сагарда та ін. / За ред. І.В.Козубовської, І.І.Миговича. – Ужгород, 2001.

ПРАКТИЧНЕ заняття № 6

Тема: Формування екологічної культури особистості у процесі соціалізації особистості

1. Екологічна культура як основа неруйнівної поведінки людини у біосфері.

2. Екологічна освіта й екологічне виховання: суть, зміст, етапи здійснення формування екологічної культури особистості

3. Основні завдання й принципи системи неперервної системи екологічної освіти та виховання.

4. Структура системи неперервної екологічної освіти та виховання.

5. Позашкільна освіта та її основні завдання.

6. Роль державних та громадських організацій у формуванні екологічної культури особистості.

Основні поняття теми: екологічна освіта, мета, завдання та зміст екологічної освіти; екологічне виховання, завдання та етапи здійснення екологічного виховання; неруйнівна поведінка; методи виховання; форми організації виховання; формальна та неформальна освіта; державні та громадські екологічні організації.

Практичне завдання: виписати зі словників значення понять теми.

Рекомендована література

1. Від екології природи до екології душі. – Ч.І. // Дитячий садок. – № 25-26 (265-266) липень, 2006. – С. 4-9.

2. Гончаренко м.С., Бойчук ю.Д. Екологія людини: Навчальний посібник. – Суми, 2005. – с. 353-375.

3. Екологічне виховання учнів: Посібник для вчителів / Укл. П.М.Щербань, Є.І.Коваленко, Т.Д.Пінчук та ін. – Ніжин, 2003.

4. Микитюк О.М., Злотін О.З., Бровдій В.М. і ін. Екологія людини: Укр.-рос. Тлумачний словник. – Харків, 2000.

5. Путеводитель по общественным организациям Черниговщины: новые ресурсы для решения проблем. – Чернигов, 2001.

6. Ткачук Г.П. Формування екологічної культури учнів. – К.: Т-во «Знання» УРСР, 1988. – 32 с. – (Серія 7 «Педагогічна»; № 15).

7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. – К., 2001. – С. 118-146, 276-278, 307-345.

8. Формування екологічної культури: Метод. Рекомендації для студентів та вчителів загальноосвітніх шкіл / Укл. П.М.Щербань, Є.І.Коваленко, Т.Д.Пінчук та ін. – Ніжин: НДПІ, 1993.

9. Ягодинський В.М. Учням про шкідливість нікотину і алкоголю. – К., 1986.

Практичне заняття № 7 Тема: Методи та форми формування екологічної культури

Мета: ознайомлення студентів з захоплюючим світом природи на прилеглій території університету, розуміння самоцінності та неповторності всіх компонентів природи (різноманітність флори і фауни та їх значення у житті людини); формування гуманних почуттів щодо живих істот, зрозуміння краси та вразливості природи, відчуття особистої відповідальності за стан довкілля; формування розуміння, що власне здоров’я тісно пов’язане з благополуччям довкілля; формувати вміння організації різних форм заходів у здійсненні екологічного виховання.

Форма проведення: екскурсія (на вибір студентів).

Екскурсія до парку Слов’янського курорту

Девіз: Не лише дивитись, а й бачити.

Мета: поглибити знання студентів про ландшафтний дизайн та декоративне садівництво; окреслити можливості і особливості ознайомлення дітей з декоративними рослинами; залучити до участі у екологічному тренінгу.

Питання до обговорення

1. Паркові стилі.

2. Декоративні дерева та кущі в озелененні парку.

3. Квіткові рослини відкритого ґрунту.

4. Дикоростучі рослини парка.

5. Зміст екскурсій до парку.

Екскурсія до міського краєзнавчого музею

Мета: поглибити знання студентів щодо екологічних проблем в Україні та екологічної ситуації у регіоні; формувати свідоме ставлення до проблеми охорони та збереження природи.

Питання до обговорення

1. Екологічні проблеми в Україні.

2. Природні умови, клімат, ґрунти та води Слов’янщини.

3. Рослинний та тваринний світ Слов’янщини.

4. Екологічна ситуація Слов’янського району.

Завдання: скласти звіт про екскурсію до музею, визначити за класифікацією її тип та етапи проведення; розробити розширений конспект екскурсії для дітей, з’ясувати мету, завдання, біорізноманітність видів представників флори і фауни для певної вікової категорії підростаючого покоління.

Навчальна екскурсія – форма організації педагогічного процесу, спрямована на вивчення дітьми під керівництвом педагога певних явищ, процесів, шляхом безпосереднього їх сприймання і спостереження у конкретному природному чи виробничому середовищі. Тривалість – 45-90 хвилин.

Класифікація екскурсій:

- за змістом: виробничі, географічні, історичні, біологічні, мистецькі;

- за місцем у навчальному процесі: вступні, поточні, проміжні, підсумкові;

- за відношенням до навчальної програми: програмні, позапрограмні;

- за часом роботи: короткотривалі, тривалі.

Етапи проведення екскурсії: теоретична підготовка передбачає визначення теми, мети екскурсії опанування дітьми необхідною сумою теоретичних знань; інструктаж, тобто ознайомлення із змістом екскурсії з правилами поведінки на об’єктах екскурсії, дотримання техніки безпеки; проведення екскурсії передбачає послідовний розгляд об’єкту екскурсії, визначення головного для отримання необхідної інформації про об’єкт.

Методи навчання: бесіда, роз’яснення, наочний показ, спостереження. Самостійна робота за планом: опрацювання матеріалів екскурсії; уточнення, узагальнення, систематизація матеріалу; складання планів, схем, малюнків, гербаріїв, виставки. Підсумкова бесіда з теми екскурсії, в ході якої оцінюються знання учнів. Домашнє завдання.

Рекомендована література

1. Овдій Л. Мандруємо екологічною стежиною // Дошкільне виховання. – 2002. – № 5.

2. Страницы Красной книги. – Донецк, 1989.

3. Толмачева Л. Окно в удивительный мир природы: занимательная экология. – Донецк, 1998.

4. Ходатенко Н. «Буду я природі другом…» Система роботи на екологічній стежині // Палітра педагога. – 2003. – № 4. – С. 12-15.

5. Ходаженко Н. Екологічна стежина // Дошкільне виховання. – 2003. – № 9.

6. Щенников В. И. Веселый зоосад. – Донецк, 1998.

7. Якименко Г. Ф. Рідкісні та зникаючі рослини і тварини Донбасу. – Слов’янськ, 1992.