КАЗАХСКАЯ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра "сгд и права "

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УМР, к.э.н

____________ Лукпанова Ж.О.

«_____»_________________2011 г.

Методические рекомендации по выполнению срсп «административное право республики казахстан»

Наименование дисциплины: «Административное право Республики Казахстан»

Специальность: 5В050900 «Финансы», 5В050600 «Экономика», 5В051000 «ГМУ», 5В050800 «Учет и аудит»

Форма обучения дневная

Код дисциплины АPRK 2207

Всего 3 кредита

Курс 2

Семестр 4

Лекций 30

Практические занятия 15

СРСП 25 часов

СРС 65 часов

Рубежный контроль 4

Форма контроля - экзамен

Трудоемкость 135 часов

Семей, 2011

Составитель: ст.преподаватель каф. «СГД и права» Жумакан А.Ж.

Обсуждено на заседании кафедры «СГД и права»

«______» ______________ 2011 г. Протокол № ______

Зав. кафедрой «СГД и права», канд.полит.наук _________ Бухаева А.А.

Утверждено на УМС КазФЭА

«____» ______________ 2011 г. Протокол № ____

Председатель УМС, к.э.н. _________________ Лукпанова Ж.О.

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП) – работа студента в контакте с преподавателем, которая указана в расписании учебных занятий.

Эти занятия отличаются от обычных семинаров тем, что преподаватель не сообщает обучающимся новой по сравнению с учебными материалами информации, а помогает им лучше усвоить материал аудиторных занятий и получить на основе полученных знаний навыки, полезные и необходимые для их работы.

Организации СРСП предполагает проведение консультации студентов, проведение занятий интерактивных форм, проведение рубежного контроля, обработку, проверку контрольных и курсовых работ.

Работа преподавателя со студентами (СРСП) включает следующие три основные функции.

Первая функция преподавателя -установочная (введение в темы, постановка цели задач, описание практической полезности, сущности и взаимосвязи основных разделов содержательного материала, рекомендации по работе с учебно-методическими пособиями и прочее).

Этого должно быть достаточно для дальнейшей самостоятельной работы студентов.

Вторая функция преподавателя – консультативно – корректировочная. Она предполагает проведение тестирования, оценивания знаний и умений студентов, организацию диалога по выявлению их основных затруднений, демонстрацию преподавателям «правильных» действий, взаимодействия, эталонных способов работы в позиции эксперта или контролера.

Типовой единичный цикл самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) включает следующие четыре основные функции (аспект студента):

Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации преподавателя, полученной в период установочных занятий по учебной дисциплине.

Вторая функция предполагает, что студенты самостоятельно, на основании рекомендации преподавателя изучают учебно-методические пособия, литературные источники, выполняют домашние задания, контрольные и курсовые работы, проходят тестирование и т.д.

На этом этапе от студентов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений, самоорганизации самодисциплина.

Третья функция студентов состоит в анализе и систематизации своих затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими учебного материала, выполнение других учебных действий.

Студенты переводят неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их, упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы.

Четвертая функция студентов состоит в обращении к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.

Основные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов по итогам выполнения СР:

• Объем обработанного материала;

• Уровень освоения студентом учебного материала;

• Логичность и ясность изложения;

• Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• Оформление материала в соответствии с требованиями.

СРСП №1. Предмет и метод административного права