Сущность и причина физ-ого воспитания в обществе

Возникновение физ-ого воспитания относится к самому раннему периоду, когда люди охотились, занимались рыболовством и т. д. В ходе деятельности развивались и совершенствовались физические качества: сила, выносливость, скорость, ловкость, гибкость.

Существовало два вида физического воспитания: спартанский и афинский.

Идеалом спартанского воспитания был физически развитый, разбирающийся в военном деле, человек (XVll – lV в. до н. э.)

Целью афинского воспитания был всесторонне развитый человек.

Особое внимание уделялось развитию физического воспитания, но одновременно юношей обучали письму, чтению, правильной речи, хоровому пению и т. д. девушки воспитывались в семье, но они также обучались бегу, борьбе, метанию диска, копья, пению, танцам и т. д.

Юноши с 20 по 56 лет несли военную службу. Каждый из воинов мечтал попасть в отряд трехсот, который в битве сражался с царем, и лишь имя погибшего в бою высекалось на камне, остальных просто хоронили. Спартанское войско считалось единственным профессиональным войском.

Афинская система воспитание предусматривала воспитание всех мальчиков и юношей, кроме рабов. С 7 до 16 лет они обучались в драматической школе: бег, прыжки, метание копья и диска, борьба, а также беседы на политические и нравственные темы. До 18 лет продолжали образование в гимназии, где изучали философию, политику, литературу и т.д. В 18 – 20 лет завершалось физическое обучение, и начиналось изучение законов афинского государства, юноши проходили курс профессиональной военной подготовки. Девушки получали домашнее образование, основным занятие женщины считалось домашнее хозяйство.

Физическое воспитание в России

В сер. Vl – XVlll в. к воспитанию славян относятся в основном народные игрища. Составляющими элементами игрищ были песни, пляски, хороводы и различные игры. Особую популярность получили верховая езда и стрельба из лука. На раскопках в Новгороде в 1953 г. Была обнаружена древняя лыжа, у которой была продумана резня линий, длина 1м 92см ширина 3см. В зимнее время были популярны такие игры, как катание на коньках, взятие снежных крепостей. Также в России были распространены: борьба, кулачные бои, единоборства с домашними быками. Все физические упражнения дополнялись средствами закаливания (обливание холодной водой в любое время года, и горячие ванны).

Были изданы такие книги, как: Стоглав (1551г) и Домострой (1580г, запрещал народные гуляние и игрища). В 1648г Алексей Михайлович запретил народные игры. В начале XVlll в. физическое воспитание вводится в систему дворянского воспитания: верховая езда, фехтование, стрельба, борьба и другие игры. В пер. половине XVlll в. физическое воспитание как предмет был введен в военных гражданских учебных заведениях. Впервые был введен в школе математических и навигационных наук в 1701г. Физическое воспитание не финансировалось государством. В 1765 г. академик А. П. Протасов выступил с двумя докладами «О физическом воспитании детей» и «О необходимости движения для сохранения здоровья». Систематическое физическое воспитание студентов в России берет свое начало с курсов шведской гимнастики и атлетики, которые были организованы студентом юридического факультета в Санкт-Петербургском университете И.В. Лебедевым. Он обратился к ректору университета с докладной запиской «Об устройстве кабинета физического развития» и 1 ноября 1901 года в университете были открыты курсы шведской гимнастики и атлетики. Начались ежедневные занятия физическими упражнениями. Эти курсы также включают соревнования. Первый олимпийский чемпион Павел Коломенский (1908г.). В 1905г. правительство ввело в университетах фирменные правила. В 1907г. создается физическая организация спортивной направленности.