Рекомендації до написання контрольної роботи з курсу «Експериментальна психологія» (для студентів іі курсу заочного відділення психолого-педагогічного факультету).

Контрольна робота складається з трьох завдань:

Завдання І – опрацювання теоретичних питань.

Завдання ІІ, ІІІ – вирішення психологічних задач.

Методичні рекомендації до завдання і.

Прочитати питання, на які слід звернути увагу при опрацюванні рекомендованої літератури. За словниками, підручниками, посібниками та довідниками знайти тлумачення незнайомих термінів та понять. Розкрити зміст понять та класифікацій з посиланням на автора підручника, який було використано при написанні відповіді.

Методичні рекомендації до завдання іі та ііі.

Уважно прочитати умову задачі. Дати РОЗГОРНУТУ відповідь на поставленні питання, спираючись на основні положення у вказаних джерелах інформації (що повинно бути оформлено у вигляді умовних виписок-цитат з посиланнями на відповідні сторінки першоджерел)

Рекомендована література:

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2001. – 528с.

2. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологи. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 350с.

3. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – 2е изд. – М.: Изд-во МГУ, 2001. – 256с.

4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Уч. для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 319с.

Варіант №1

Завдання І. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання: Поняття про експериментальні змінні. Залежна змінна та незалежна змінна. Гіпотеза. Різновиди гіпотез. Поняття про виборчу сукупність. Основні стратегії добору груп (виборчої сукупності).

Використовуючи вказану літературу, визначте поняття «змінна». Проаналізуйте, які показники можуть розглядатись у якості «залежної змінної» та «незалежної змінної». Дайте визначення поняття «гіпотеза». Розкрийте зміст понять «експериментальна гіпотеза» та «альтернативна гіпотеза». Визначте поняття «вибірка», проаналізуйте основні стратегії її добору.

Завдання ІІ. Вирішення психологічних задач.

2.1.Ознайомтесь з умовами задачі та дайте відповідь на подані нижче запитання.

Вихідні дані. Припустимо, психолог намагається оцінити ефективність спеціальної навчальної програми в двох різних містах. В одному місті діти, які мають певні вади у розвитку пізнавальних можливостей, навчаються у звичайних класах разом із дітьми, що не мають вад у розвитку, і отримують спеціальну допомогу вчителя. В іншому місті таких дітей навчають у відповідних спеціальних класах.

Після визначення того, що діти з вадами у розвитку в обох містах мають однакові показники інтелекту (IQ) і не відрізняються соціально-економічним статусом їхніх сімей, дослідник пропонує дітям стандартизований тест для перевірки навичок читання.

Запитання:

1. Як Ви вважаєте, чи є дослідження експериментом? Якщо ні, то до якого типу досліджень його можна зарахувати? Якщо так, то до якого різновиду експерименту його можна віднести?

2. Яку незалежну змінну було вибрано в дослідженні?

3. Яка змінна була залежною?

Варіант №2

Завдання І. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання: Поняття про експериментальні змінні. Залежна змінна та незалежна змінна. Гіпотеза. Різновиди гіпотез. Поняття про виборчу сукупність. Основні стратегії добору груп (виборчої сукупності).

Використовуючи вказану літературу, визначте поняття «змінна». Проаналізуйте, які показники можуть розглядатись у якості «залежної змінної» та «незалежної змінної». Дайте визначення поняття «гіпотеза». Розкрийте зміст понять «експериментальна гіпотеза» та «альтернативна гіпотеза». Визначте поняття «вибірка», проаналізуйте основні стратегії її добору.

Завдання ІІ. Вирішення психологічних задач.