Советы по подготовке к экзамену (зачету)

Экзамен – это «проверочное испытание по какому-нибудь учебному предмету»^, своеобразный итоговый рубеж изучения чего либо, позволяющий лучше определить уровень знаний, полученный обучающимися.

Экзамен (зачёт) по конституционному праву, как и по любому другому предмету, призван выполнять три основные функции – обучающую, воспитательную и оценивающую. Обучающая функция реализуется в том, что испытуемый дополнительно повторяет материал, пройденный за время изучения определённой дисциплины, знакомится с вопросами, не изложенными на лекциях и семинарских занятиях, исследует новую учебную и научную литературу, более детально прорабатывает широкий круг нормативных актов. Воспитательная функция экзамена позволяет стимулировать развитие у студентов таких качеств, как трудолюбие, добросовестное отношение к делу, самостоятельность, целеустремлённость, тяга к знаниям и справедливости. Оценивающая функция экзамена состоит в том, что он призван выявить уровень полученных в результате изучения предмета знаний учащихся.

Для успешной сдачи экзамена по конституционному праву России студенты должны помнить следующее:

• ко всем основным понятиям и категориям конституционного права, указанным в планах семинарских занятий, нужно знать определения, которые необходимо понимать и уметь пояснять;

• при подготовке к экзамену рекомендуется помимо лекционного материала и данного пособия, прочитать ещё несколько учебников по дисциплине, дополнительные источники и нормативные акты, предложенные для изучения по конституционному праву в списке литературы настоящего пособия;

• семинарские занятия способствуют получению более высокого уровня знаний и, как следствие, более высокой оценки на экзамене;

• готовиться к экзамену нужно начинать с первой лекции и семинара, а не выбирать так называемый «штурмовой метод», при котором материал закрепляется в памяти за несколько последних часов и дней перед экзаменом.

При оценивании знаний студентов по конституционному праву преподаватель руководствуется, прежде всего, следующими критериями:

• правильность ответов на вопросы;

• полнота и лаконичность ответа;

• умение толковать и применять нормативные акты;

• способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

• наличие навыков дачи качественных юридических заключений и консультаций;

• возможность вскрытия и установления нарушений конституционного законодательства;

• ориентирование в конституционно-правовой литературе;

• способность принимать решения по конституционно-правовым вопросам в точном соответствии с законодательством;

• знание основных проблем конституционного права;

• понимание значимости конституционного права;

• логика и аргументированность изложения;

• культура ответа.

Таким образом, при проведении экзамена преподаватель уделяет внимание не только содержанию ответа, но и форме его изложения.

Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий

Рекомендации по выполнению практических заданий. Условно процесс выполнения задания можно разделить на три основные стадии:

1. Уяснение условия. На данном этапе необходимо внимательно изучить задание. Любые на первый взгляд даже малозначительные данные не должны ускользнуть от внимания, ибо их истолкование может иметь важное значение для выработки правильного решения. Учитывая то, что какие - либо дополнительные факты, кроме изложенных в условии, установить невозможно, требуется и исходить только из известного. Рекомендуем осуществлять дополнительный анализ нюансов, не указанных в условии, но способных повлиять на решение.

2. Установление юридической основы. Здесь требуется дать подробную правовую квалификацию изложенным в условии фактическим обстоятельствам дела, т.е. решить вопрос о том какая норма права распространяется на данный случай. Особое внимание при этом необходимо акцентировать на изучении действующей нормативной базы: Конституции РФ, Федеральных конституционных законов, Федеральных законов, Указов Президента РФ и т. д. Далее осуществляется проверка действия нормы во времени, пространстве, по кругу лиц. Важно помнить, что существуют коллизии правовых норм, которые необходимо также разрешить, что, во многом, помогут сделать теоретические положения теории государства и права.

3. Принятие решения. Именно в решении устанавливается связь между условием задания и нормой права. На данной стадии особое внимание следует уделить мотивировке вывода, т. е. аргументировать на каких основаниях принято то или иное решение

Рекомендации по выполнению тестовых заданий. Тестовый контроль является одним из современных и основополагающих способов выявления и проверки полученных знаний. После изучения каждой темы предлагается выполнить тестовые задания. Специфика выполнения данных заданий заключается в том, что они составлены по всем темам, входящим в один из трех предусмотренных модулей. Тесты охватывают наиболее важные, сложные вопросы тем, а также те вопросы, которые в соответствии с тематическим планом (указан в рабочей программе дисциплины) были отведены для самостоятельного изучения.

В тесте предусмотрены различные варианты ответов и поэтому необходимо быть внимательным при их решении. Одной из важных форм самостоятельной работы студента является письменная работа.

Контрольная работа является средством проверки ус­воения студентом нормативного материала и развития его навыков в практическом применении правовых знаний.

Контрольная работа включает три теоретических вопроса. Ответы на вопросы должны быть развернутыми, теоретически аргу­ментированными. Их нужно сопровождать ссылками на ис­точники и статьи законодательных актов.

Реферат по дисциплине представляет собой доклад на определенную тему. Он включает в себя обзор соответствующих литературных и дру­гих источников или изложение сути книги, статьи, исследования. Реферат - это сокращенный пересказ содержания первичного до­кумента с основными фактическими сведениями и выводами.

Написание реферата практикуется в учебном процессе вуза в целях приобретения студентами необходимой профессиональной подготовки, развития навыков самостоятельного изучения литера­туры по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного и т.п.

Весь процесс работы над рефератом включает в себя:

• выбор темы;

• подбор литературы и иных источников, их изучение;

• составление плана;

• написание текста работы и ее оформление.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознаком­ления с темой путем прочтения соответствующего раздела учеб­ника, конспектов лекций. После того как общее представление о теме сложилось, студенту следует изучить литературные и иные источники. В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический ма­териал. План реферата должен быть составлен таким образом, что­бы он раскрывал название работы.

Реферат, как правило, состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержащего суть пробле­мы и заключения, где формируются выводы, оценки. Материал должен быть изложен кратко, точно, последовательно.

Объем реферата - от 8 до 15 печатных страниц. На титуль­ном листе студент указывает название вуза, кафедры, полное на­именование темы реферата, свою фамилию и инициалы, а также

Оформление научного аппарата заслуживает особого внима­ния и прежде всего подстрочные сноски. Сноски делаются внизу страницы, под чертой. Сноска должна быть полной с указанием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года изда­ния, страницы, с которой взята цитата. Для статьи из журнала, сборника обязательна фамилия и инициалы автора, название ста­тьи, затем название журнала или сборника статей, год издания и номер (выпуска), а для газетной статьи кроме названия и года из­дания также дата выпуска.

Содержание реферата докладывается на семинаре, кружке, конференции. Предварительно подготовив тезисы доклада, сту­дент в течение 7-10 минут кратко излагает основные положения своей работы.