Тема 5 Инстинктивная регуляция поведения

История изучения инстинктов. Основные положения концепции Лоренца. Аппетенция. Структура поведенческого акта. Поисковая стадия. Ключевой раздражитель. Релизеры. Врожденный разрешающий механизм. Завершающий акт. Фиксированный комплекс действий (ФКД)

Некоторые физиологические механизмы инстинктивного поведения. Доминанта возбуждения. Спонтанное проявление инстинктов. Истощение двигательного акта. Гидравлическая модель Лоренца. Роль гормонов в развитии инстинктивного поведения. Импринтинг.

Развитие концепции К. Лоренца в работах Тинбергена. Иерархическая теория инстинкта Тинбергена. Ухтомский об инстинктах. Методы изучения инстинктов. Метод Каспар-Хаузера или депривационный метод. Метод составления этограмм.

Знакомство с инстинктивной составляющей поведения очень важно для понимания целостного поведения животных и человека. В процессе изучения данной темы у студентов должны сформироваться четкие представления о закономерностях развития инстинктивного поведения и его роли в целостном поведенческом акте.

Основные термины и понятия

Аппетенция

Врожденный разрешающий механизм

Гидравлическая модель Лоренца

Доминанта возбуждения

Завершающий акт

Запечатление

Импринтинг

Инстинкт

Истощение двигательного акта

Ключевой раздражитель

Метод Каспар-Хаузера

Метод муляжей

Наследственные координации

Поисковое поведение

Релизеры

Специфическая мотивация

Специфическая энергия

Спонтанное проявление инстинктов

Структура поведенческого акта

Фиксированный комплекс действий (ФКД)

Эндогенные движения

Этограмма

Вопросы и задания для самопроверки

Что такое инстинкт?

Что такое Фиксированный комплекс действий?

Что такое ключевой раздражитель?

Что такое врожденный разрешающий механизм?

Что такое завершающий акт инстинктивного поведения?

Какую роль в развитии инстинктивного поведения играют гормоны?

С помощью каких методов изучают инстинкты?

Что такое этограмма?

Что такое метод Каспар-Хаузера?

Тема 6. Обучение

Индивидуально-приспособительная деятельность животных.

Классификации форм обучения.

Неассоциативное обучение: привыкание, сенсибилизация. Ассоциативное обучение: классические условные рефлексы; инструментальные условные рефлексы. Когнитивные процессы: латентное обучение; выбор по образцу. Обучение, основанное на представлениях о пространстве; порядке стимулов; времени, числе. «Инсайт-обучение».

Условные рефлексы. Принципы их классификации:

• по модальности условного раздражителя (зрительные, звуковые, обонятельные, кожные и т. д.);

• по характеру ответной реакции животного (двигательные или секреторные);

• по ее биологическому смыслу (пищевые, оборонительные, половые);

• по способу образования (условные рефлексы первого, второго, третьего и высших порядков, имитационные условные рефлексы и др.);

• по временным характеристикам образуемых условных рефлексов (наличные и следовые).

Экспериментальное изучение условно рефлекторной деятельности. Классические условные рефлексы. Слюнные условные рефлексы. Оборонительные условные рефлексы. Инструментальные условные рефлексы (или обучение методом проб и ошибок). Работы Ф.Скиннера и К.Прайор. Реакция избегания. Метод последовательного приближения или формирование поведения. Метод свободного оперантного поведения.

Дифференцировочные условные рефлексы. Системы дифференцировочных условных рефлексов. Дифференцировочное торможение. Дрессировка. Наталкивание. Стадия отработки. Стадия упрочнения. История «умного Ганса». Обучение животных в естественных условиях. Формирование навыков. Натуральные условные рефлексы. Импринтинг. Опосредованное или имитационное обучение. Облигатное обучение. Факультативное обучение.

В процессе изучения данной темы у студентов должны сформироваться четкие представления о роли разных форм обучения в формировании поведения животных и человека. При этом особое внимание должно уделяться обучению в естественных условиях, поскольку подробное изучение выработки условных рефлексов в лабораторных условиях не входит в программу данного курса, а относится к компетенции физиологии ЦНС.

Основные термины и понятия.

Ассоциированное обучение

Дифференцировочные условные рефлексы

Импринтинг

Индивидуально-приспособительная деятельность

Инструментальный условный рефлекс

Классический условный рефлекс

Когнитивные процессы

Метод последовательного приближения

Метод проб и ошибок

Натуральные условные рефлексы

Научение

Неассоциированное обучение

Облигатное обучение

Обучение

Оперантное обучение

Опосредованное обучение

Привыкание

Свободное оперантное поведение

Сенсибилизация

Суммационный рефлекс

Суммация возбуждения

Факультативное обучение

Вопросы и задания для самопроверки

Что такое индивидуально-приспособительная деятельность?

По каким принципам можно классифицировать условные рефлексы?

На чем основана классификация форм обучения?

Какими методами изучают инструментальные условные рефлексы?

Что такое классический условный рефлекс?

Что такое инструментальные условные рефлексы?

Что такое оперантное обучение?

Что такое дифференцировочные условные рефлексы?

Каким образом вырабатывают дифференцировочные условные рефлексы?

Что такое натуральные условные рефлексы?

Что такое импринтинг?

Что такое опосредованное обучение?

Что такое облигатное обучение?

Что такое факультативное обучение?