СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ 34

Раздел I развитие науки о поведении 39

Тема 1 история изучения поведения животных 39

1.1. ЭВОЛЮЦИЯ ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К ЖИВОТНЫМ 39

1.1.1. Культ животных в религиях 39

1.1.2. Отношение к животным в средние века. 41

1.2. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПОВЕДЕНИИ ЖИВОТНЫХ В XVIII ВЕКЕ 43

1.3. ИЗУЧЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ В XIX И XX ВЕКАХ 44

1.3.1. Работы иностранных авторов 44

1.3.2. Исследования Российских ученых 53

Тема 2 основные направления в изучении поведения животных 63

2.1. ЭТОЛОГИЯ 64

2.1.1. Возникновение этологии как самостоятельной науки 64

2.2. ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 66

2.2.1 Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности 66

2.3. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ "МЫШЛЕНИЯ", ИЛИ РАССУДОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖИВОТНЫХ 68

2.4. ИЗУЧЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ В ПРИРОДЕ 76

2.5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 87

2.6. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЗООПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ 92

Раздел II основные способы регуляции поведения 96

Тема 3 физиологическая регуляция поведения 96

3.1. УЧЕНИЕ О ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И.П.ПАВЛОВА 96

3.1.1. Безусловные рефлексы 97

3.1.2. Условные рефлексы 98

3.1.3. Условия образования условных рефлексов 100

3.1.4. Возбуждение и торможение 101

3.1.5. Проблема наследования условных рефлексов 105

3.1.6. Срывы высшей нервной деятельности у животных 106

3.1.7. Представления о типах высшей нервной деятельности 110

3.1.8. Нейрогуморальная реуляция поведения 112

3.2. ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ П.К. АНОХИНА 116

Тема 4 инстинктивная форма регуляции поведения 119

4.1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНСТИНКТОВ 119

4.2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ ЛОРЕНЦА 124

4.2.1. Структура поведенческого акта 124

4.2.2. Развитие инстинктивного поведения в естественных условиях 127

4.2.3. Спонтанное проявление инстинктов 128

4.3. НЕКОТОРЫЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ИНСТИНКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 129

4.3.1. Гипотеза Лоренца о внутренних механизмах инстинктивных действий 129

4.3.2. Гидравлическая модель К.Лоренца 130

4.3.3. Современная оценка гидравлической модели Лоренца 131

4.3.4. Влияние гормонов на инстинктивную деятельность 132

4.4. РАЗВИТИЕ КОНЦЕПЦИИ К. ЛОРЕНЦА В РАБОТАХ ТИНБЕРГЕНА 136

4.5. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНСТИНКТОВ 137

4.5.1. Метод наблюдения и регистрации 137

4.5.2. Метод хронометража 138

4.5.3. Метод изоляции новорожденного. 139

4.5.4. Метод муляжа 140

4.5.5. Метод разрушения и раздражения отдельных частей центральной нервной системы 140

4.5.6. Фармакологические методы в изучении инстинкта 141

Тема 5 научение как форма регуляции поведения 142

5.1. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПРИСПОСОБИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 142

5.2. КЛАССИФИКАЦИЯ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ 142

5.2.1. Неассоциативное обучение 143

5.2.2. Ассоциативное обучение 144

5.2.3 Экспериментальное изучение условно рефлекторной деятельности 145

5.3. ДРЕССИРОВКА 148

5.3.1. Понятие о навыке 148

5.3.2. Значение дрессировки для формирования поведения прирученных животных 149

5.3.3. Основные этапы выработки навыков в процессе дрессировки 149

5.4. ИСТОРИЯ "УМНОГО ГАНСА" 150

5.5. ОБУЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ЕСТЕСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ 152

5.5.1. Опосредованное или имитационное обучение 152

5.5.2. Облигатное обучение 155

5.5.3. Факультативное обучение 157