Тема 8. Сотрудничество детского сада и семьи.

Понятия: семья, воспитательная функция семьи, дошкольное образовательное учреждение, сотрудничество, метод, форма организации.

Вопросы для обсуждения:

1.В чем состоит значение и содержание воспитательной функции семьи?

2.В чем состоит сущность и содержание принципа сотрудничества десткого сада и семьи ребенка дошкольного возраста?

3.Какие требования предъявляются к взаимодействию ДОУ т семьи в современных нормативных документах об образовании?

4.в чес состоят актуальные проблемы совершенствования дошкольного образовательного учреждения и семьи на современном этапе развитич дошкольного образования России?

Задания :

1. На основе ознакомления и анализа литературы по теме занятия заполните таблицу: «Методы и формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи»

Направления и задачи взаимодействия ДОУ и семьи	Методы совместной деятельности педагога и родителей (и детей)	Формы организации взаимодействия педагога и родителей (и детей)
Установление личностного контакта и формирование готовности к взаимодействию в воспитании ребенка Формирование позитивного образа ребенка дошкольного возраста Выявление общих целей, задач взаимодействия, трудностей и проблем семейного воспитания, ребенка. Психолого-педагогическое просвещение родителей Обогащение практики воспитания ребенка в условиях семьи Взаимодействие с родителями в условиях открытого дошкольного образовательного учреждения и др.

Выделите традиционные и инновационные методы и формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи ребенка дошкольного возраста

Контрольные вопросы

1. Какие педагогические меры следует предпринять воспитателю детского сада в том случае, когда родители не проявляют желания и инициативы к участию в процессе взаимодействия?

2. Какие особенности современного родителя и семейного воспитания следует учитывать педагогу детского сада при проектировании процесса взаимодействия с родителями воспитанников?

3. С чем связана необходимость использования в процессе взаимодействия детского сада и семьи интерактивных методов и форм организации сотрудничества с родителями?

4. Как может быть спроектирована и организована работа с родителями детей, не посещающих детский сад, в условиях консультативного психолого-педагогического центра ДОУ?

Литература

Основная

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013.-С.424-434.

Основы дошкольной педагогики: учебник для вузов. / Под ред. Л.В. Коломийченко и др. – Пермь., 2013. – С. . 167-171.

Дополнительная

Арнаутова Е.П. Педагог и семья: пособие для воспитателей / Е.П. Арнаутова. – М.: «Карапуз», 2000.

Детство. Примерная общеобразовательная программа дошкольного

образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011.- С.446-468.

Доронова Г. Взаимодействие ДОУ с родителями / Г.Доронова // Дошкольное воспитание. - 2004. -№7.

Гладкова Ю. Педагог и семья / Ю. Гладкова // Дошкольное воспитание.- 2008.-№4.

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования // http// www. rg.ru/2010/03/05/obr-dok.html.