Тема 4. Воспитание в структуре образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения. ( 4 часа)

Понятия: воспитание, воспитание детей дошкольного возраста, процесс воспитания, направления развития личности, направления воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения, цели и задачи воспитания

Вопросы для обсуждения

1.Что понимают под воспитанием детей дошкольного возраста?

2.В чем состоит своеобразие и роль воспитания в развитии детей дошкольного возраста?

3. Как связаны между собой направления личностного развития ребенка дошкольного возраста и виды воспитания?

4.Каковы структурные компоненты процесса воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении. Кратко охарактеризуйте их.

Вторая часть занятия проводится в форме внутригруппового и межгруппового обучения.

Все студенты группы делятся на 4 подгруппы. Каждая подгруппа выбирает тему для самостоятельного изучения:

1.Физическое воспитание детей дошкольного возраста и актуальные направления его совершенствования в детском саду.

2.Умственное воспитание детей дошкольного возраста и актуальные направления его совершенствования в детском саду.

3.Социальное воспитание детей дошкольного возраста и актуальные направления его совершенствования в детском саду.

4.Художественно –эстетическое воспитание детей дошкольного возраста и актуальные направления его совершенствования в детском саду.

Внутри группы студенты произвольно распределяют вопросы для изучения выбранной темы:

-сущность … воспитания.

-цель и задачи …воспитания

-содержание… воспитания

-средства и методы …воспитания

-актуальные направления совершенствования …воспитания.

Во второй части занятия каждая подгруппа работает сначала отдельно от других и на основе подготовленных участниками группы материалов составляет таблицу:

Направление и вид воспитания	Цели и задачи	содержание	Средства и методы	Организацонные формы	Актуальные направления совершенствования.

Затем участники групп в роли обучающих выходят в другие подгруппы и знакомят их участников с содержанием систематизированного учебного материала. Такой обмен производится до тех пор, пока каждая из групп не будет ознакомлена с результатами работы других групп.

В конце работы проводится контрольная работа для всей группы студентов, позволяющая выявить уровень овладения каждым студентом учебным содержанием по теме «Основные направления ( видывоспитания) воспитательного процесса ДОУ».

Контрольные вопросы:

1. Как связаны между собой воспитание и обучение в образовательном процессе ДОУ?

2.Верным ли является суждение: «обучение – это средство воспитания ребенка дошкольного возраста». Аргументируйте сою позицию.

3.Каковы возможности воспитания в развитии и образовании ребенка дошкольного возраста?

4.Почему вне условий целенаправленного образовательного процесса результативность воспитания личности ребенка существенно снижается?

Литература

Основная

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013.

Основы дошкольной педагогики: учебник для вузов. / Под ред. Л.В. Коломийченко и др. – Пермь., 2013. – С.75-92.

Дополнительная

Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования: учебник / авт.-сост. Л.В. Коломийченко, Ю.С. Григорьева, М.В. Грибанова, Н.А. Зорина, Л.С. Половодова, О.В. Прозументик, Т.Э. Токаева // под общ. редакцией О.В. Прозументик, Н.А. Зориной; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2013.