Протокол занятия

Фамилия, имя, отчество________________________________________

Дата__________________________________________________________

Профессия____________________________________________________

Хронологическая таблица личностного развития

Основные даты	События	Переживания

Рубрики картотечного описания методики

0. Название: полное и сокращенное.

1. Автор (коллектив), его координаты, а также координаты владельцев (или тиражирующей организации), ведущих банк данных.

2. Контингент испытуемых: возраст, образовательный уровень, социально-профессиональный статус (дети, больные, летчики и т.п.)

3. Предмет диагностики: в терминах приведенного выше рубрикатора или в более детальных терминах автора методики.

4. Операциональный статус: в терминах приведенного выше рубрикатора или в более детальных терминах автора методики.

5. Сопряженные практические задачи; какие типовые задачи обслуживает методика: отбор и профориентацию, управленческое консультирование, индивидуальную и семейную неврачебную психотерапию и т.п.

6. Компетентность исполнителя:

• нужен ли диплом психолога

• необходима ли дополнительная стажировка по овладению экспертными методами анализа данных и их интерпретации

• возможна ли автоматизация на ЭВМ

0. Комлектность, состав методики:

• стимульный материал, ключи, нормы

• инструкции по проведению и интерпретации

• сведения о надежности и валидности

• сведения о прикладных эффектах методики

Рабочая классификация предметов общей психодиагностики

1. Черты личности

• организмические (темперамент)

• индивидуально-стилевые (характер)

• индивидуально-результативные (способности)

• рефлексивно-личностные (индивидуальный стиль, саморегуляция, самооценка, Я-концепция)

2. Отдельные психические функции (ощущение, внимание и т.п.)

3. Состояния функциональные и эмоциональные

4. Умственное развитие и специальные способности, когнитивный стиль (в терминах теоретических концепций структуры интеллекта)

5. Самосознание, самоотношение, ценностные ориентации, социальные установки личности (описывается не только на языке испытуемого, но и на языке психологических концепций)

6. Эмоционально-мотивационная сфера (эмоциональные предпочтения, эмоциональный стиль, иерархия мотивов, острые потребностные состояния)

7. Саморегуляция (целеполагание и уровень притязаний, волевой самоконтроль, реализация планов и намерений)

8. Межличностные отношения (личность в общении)

Классификация методик по операциональному статусу

1. Аппаратурные методики, методики физиологической регистрации электрической активности, моторных ответов и т.п. сюда входит часть современных компьютерных методик

2. Объективные тесты: методики решения задач

3. Методики стандартизированного самоотчета:

• Т – опросники

• Функциональное шкалирование

• Методики выборки и сортировки

• Свободные описания со стандартным анализом

4. Проективные техники:

• классические – словесная апперцепция

• проективное предпосчтение

• прективное шкалирование

5. Анализ продуктов деятельности (в лаборатории проводится редко, чаще используется в индивидуализированном психобиографическом исследовании отдельных творческих людей):

• анализ спонтанной творческой продукции (частный случай – организованные свободные описания)

• анализ специально организованной творческой деятельности

• контент-анализ (частотно-статистический анализ рядов событий)

6. Стандартизированное наблюдение (близко по ряду методических приемов с контент-анализом, но предполагает воспроизведение наблюдаемого события)

7. Диалоговые методы (требуют особой компетенции – профессионализма в установлении и поддержании контакта, используются в контексте консультативной и клинико-диагностической практики):

• беседа

• игровые интерактивные методы