Глава 11. Поизводство неорганических веществ и их применение.

Практические работы.

Практическая работа № 1- Получение кристаллогидрата из безводной соли и изучение его свойств.

Практическая работа № 2 Получение аммиака и опыты с ним.

Практическая работа № 3 Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

Практическая работа № 4 Определение качественного состава органического вещества.

Практическая работа № 5 Решение экспериментальных задач по теме «Металлы».

Практическая работа № 6 Минеральные удобрения.

Дополнительные материалы.

Энергетика и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Некоторые сведения о структуре растворов. Кристаллогидраты. Из истории создания и развития теории электролитической диссоциации. Гидролиз солей. Химические реакции в свете трех теорий: атомно-молекулярного учения, электронного строения атома, теории электролитической диссоциации. Биологические функции халькогенов. Круговорот кислорода в природе. Круговорот серы в природе. Экологические проблемы, связанные с кислородсодержащими соединениями серы. История открытия и исследования элементов подгруппы азота. Круговорот азота в природе. Круговорот фосфора в природе. Силикатная промышленность. Природные источники углеводородов. Нефть. Нефтепродукты. Кристаллическая структура металлов и ее влияние на свойства веществ. Коррозия металлов и сплавов. Распространение в природе и биологическое значение щелочных металлов. Роль металлов IIA-группы в живой природе. Металлы IVA-группы, принадлежащие к р-элементам.

2. Особенности учебника.

Название учебника: Химия (базовый уровень)

Список авторов учебника: Кузнецова Н.Е., Гара Н.Н.

Предмет: Химия

Класс: 9 класс.

Издательство: Вентана-Граф

Год выпуска: 2012.

Издательство 4-е переработанное.

Статус: рекомендовано

Тип образовательного учреждения: общеобразовательное

Предметная линия состоит из учбеника и задачника.

Структура: 11 глав; 60 параграфов; 286 страниц.

Объем учебного материала:

Химические понятия – 118.

Таблицы – 44.

Рисунки – 82.

Схемы – 14.

Задания – 45.

Опыты – 49.

Практические работы – 6.

Проблемы: 21.

Творческие задания: 10.

Дополнительный материал – 19.

Вопросы и задания – 55.

Наличие оглавления и предметного указателя.

Идет интеграция с экологией, что на мой взгляд необходимо современному ученику.

3. Анализ учебника.

Структурные характеристики учебника такие же, как и в 8 классе. Однако появляются различного рода задания, опыты (помимо практических работ), творческие задания, направленные на самостоятельное изучение. Появляется проблемность изучения. В данном учебнике выделена 21 проблема, которая задается учащемуся в процессе изучения темы. Присутствует большое количество опытов, в том числе демонстрационных. Помимо практических работ и опытов описываются качественные реакции на определение наличия химических элементов.

Четкая дифференциация вопросов нк 3 группы: ответы, на которые можно найти ответ в учебнике; вопросы посложнее; наиболее трудные вопросы.

Количество теоретического материала возрасло. Понятийный аппарат расширен. Возросло число заданий и творческих заданий. При анализе отдельных химических элементов и групп авторы приводят качественные реакции на определение конкретного химического явления, иногда в виде опытов.

Учебник ориентирован на применение знаний в практической жизни школьника. Язык научен, но доступен для восприятия учащимися. Учебник ориентирован на применение знаний в практической жизни школьника

Понятия также выделяются из общего текста. Иллюстрации разнообразные, но в черно-белой гамме. В конце параграфа даются основные понятия, о которых говорится ранее, сделав тем самым особый акцент на этих терминах. Даются дополнительные материалы и сведения. В конце каждого параграфа выделены основные понятия, выводы по теме, а также вопросы и задания.

Интересен и ненавязчив дополнительный материал. Идет интеграция с экологией, здоровьем, что на мой взгляд необходимые современному ученику. Приведена статья, касающаяся табакокурения и наркомании, направленная на воспитание у учащихся здоровьесберегающей культуры.

Задачники составлены так, что добросовестному ученику работы хватит надолго и знания у него будут очень прочные.Есть в них домашние контрольные работы. Задачи составлены по темам, соответствующие учебнику. Перед задачами описаны основные теоретические материалы, акцентируя на этом внимание учащихся и укрепляя тем самым изученный материал. Помимо теории, также представлены примеры решения задач и алгоритмы решения типичных задач. В конце каждой главы дается контрольная работа по вариантоам. В конце задачника представлены приложения со справочными материалами, необходимые для решения задач, также включающие в себя формулы. Практически на все задачи даны в конце задачника для самопроверки.