- •8 Класс.
- •1. Содержание.
- •Глава 1. Вещества и химические явления.
- •2. Оглавление
- •3. Особенности учебника.
- •3. Анализ учебника.
- •4. Методический аспект.
- •5. Оформление.
- •6. Достоинства.
- •7. Недостатки.
- •8. Апробация учебника.
- •9 Класс
- •Содержание.
- •Раздел 1. Теоретические основы химии.
- •Глава 1. Химические реакции и закономерности их протекания.
- •Глава 2. Растворы. Теория электролитической диссоциации.
- •Раздел 2. Элементы – неметаллы и их важнейшие соединения.
- •Глава 3. Общая характеристика неметаллов.
- •Глава 4. Подгруппа кислорода и ее типичные представители.
- •Глава 5. Подгруппа азота и ее типичные представители.
- •Глава 6. Подгруппа углерода.
- •Глава 7. Общие представления об органических соединениях.
- •Раздел 3. Металлы.
- •Глава 8. Общие свойства металлов.
- •Глава 9. Металлы главных и побочных групп.
- •Раздел 4. Химия и жизнь.
- •Глава 11. Поизводство неорганических веществ и их применение.
- •2. Особенности учебника.
- •3. Анализ учебника.
- •10 Класс
- •Содержание.
- •Раздел 2. Классы органических соединений.
- •Глава 5. Углеводороды.
- •Глава 6. Спирты. Фенолы.
- •Глава 7. Альдегиды, кетон, карбоновые кислоты и сложные эфиры.
- •Глава 11. Аминокислоты. Пептиды. Белки. Нуклеиновые кислоты.
- •Раздел 4. Органическая химия в жизни человека.
- •Глава 12. Природные источники и способы переработки углеводородов. Промышленный органический синтез.
- •Глава 13. Полимеры – синтетические и высокомолекулярные соединения.
- •Глава 14. Органическая химия и окружающая среда.
- •2. Особенности учебника.
- •3. Анализ учебника.
- •10 Класс – профильный уровень.
- •Содержание.
- •Раздел 2. Классы органических соединений.
- •Глава 5. Углеводороды.
- •Глава 6. Галогенопроизводные углеводородов.
- •Глава 7. Спирты. Фенолы.
- •Глава 8. Альдегиды и кетоны.
- •Глава 9. Карбоновые кислоты и сложные эфиры.
- •Глава 10. Азотосодержащие соединения.
- •Раздел 3. Вещества живых клеток.
- •Глава 11. Жиры.
- •Глава 12. Углеводы.
- •Глава 13. Аминокислоты. Пептиды. Белки. Нуклеиновые кислоты.
- •Глава 14. Нуклеиновые кислоты.
- •Раздел 4. Органическая химия в жизни человека.
- •Глава 15. Природные источники и способы переработки углеводородов. Промышленный органический синтез.
- •Глава 16. Полимеры и полимерные материалы.
- •Глава 17. Защита окружающей среды от воздействия вредных органических веществ.
- •Особенности учебника.
- •11 Класс
- •Содержание
- •Глава 1. Важнейшие понятия и законы химии.
- •Глава 2. Теория строения атома. Периодический закон и Периодическая система химических элементов д.И.Менделеева.
- •Глава 3. Строение и многообразие веществ.
- •Глава 4. Смеси и расвторы веществ.
- •Глава 5. Химические реакции.
- •Особенности учебника.
- •Анализа учебника.
- •11 Класс – профильный уровень, в двух частях.
- •Раздел 1. Теоретические основы общей химии.
- •Глава 1. Основные понятия, законы и теории химии.
- •Глава 2. Методы научного познания.
- •Раздел 2. Химическая статика.
- •Глава 3. Строение веществ.
- •Глава 4. Вещества и их системы.
- •Раздел 4. Обзор химических элементов и их соединений на основе периодической системы.
- •Глава 8. Неметаллы и их характеристика.
- •Особенности учебника.
- •Анализ учебника.
4. Методический аспект.
Последовательность изложения материала ориентирована на изучение химических свойств окружающего мира с постепенным и деликатным знакомством с теоретическими основами современной химии.
Внутренняя замкнутость, самодостаточность и логическая обоснованность изложения. Химический язык. Химические свойства веществ и химические реакции описываются так, как они идут на самом деле. Простой, доступный и грамотный русский язык. Широкое использование иллюстраций,включающее в себя таблицы, рисунки, схемы.
Двухуровневая структура представления материала. "обычный шрифт" – это основной текст; "выделение текста" предназначен для акцентуации внимания учащихся на определенных моментах материала.
Широкое использование простых и наглядных демонстрационных опытов, лабораторных и практических работ для изучения экспериментальных основ химии и развития практических навыков учащихся. Практические работы просты в выполнении, подробно описаны, наглядно отражают химические факты.
Использование вопросов и задач двух уровней сложности для более глубокого усвоения и закрепления материала.
Формирование научного мировоззрения, систематичной картины мира.
Задания разделены по сложности и доступности. Например, специальными значками авторы уведомляют учащихся о том, что ответ можно найти в учебнике или, наоборот, самостоятельно. Также отдельно отмечаются творческие задания, задания на работу в группе или паре.
В учебнике задачи и вопросы сформированы таким образом, что они развивают мотивацию к обучению путем привлечения внимания, требования самостоятельности и самоконтроля; закрепляют пройденный материал; организуют практическую деятельность, прививая практические навыки экспериментальной работы в химии.
5. Оформление.
Оформлению уделено большое внимание. Оно простое, присутствуют четкие иллюстрации, отсутствие лишней информации, содержащие только необходимые элементы, соответствие изучаемому материалу. Иллюстрации наглядно отображают материал и облегчают восприятие сложного материала. Текст напечатан обычным шрифтом – не крупный и не мелкий. Но отсутсвует отличие в размере шрифта. Акцентируется внимание учеников путем выделения текста цветом и жирным шрифтом.
6. Достоинства.
Доступность материала, лаконичное разделение материала с выделением особо важных аспектов изучаемой темы. Четкое, логичное, лаконичное содержание учебника. Учебник переиздан и, соответственно, обновлен. То есть в нем присутствуют новые факты, химия представлена как современная наука. Оформление цветное, основные аспекты выделены. В тексте присутствуют задания, согласно логике представляемого материала. Авторы дают несколько заданий сложного уровня, на дополнительное изучение. Информация систематизирована, некоторая оформлена в таблицы и схемы. Наличие в каждом параграфе четкой струтуры, разделение понятий, задач, иллюстраций; наличие достаточного количества практических работ и дополнительного материала, необходимых для формирования целостной картины у учащихся, а также способствующие развитию внимания, воображения, памяти, мышления, повышенного интереса к химии. После каждого параграфа отдельно выделяются основные понятия, выводы, вопросы и задания, соответствующие пройденному материалу. Присутствуют дополнительная информация, дополняющая знания учащихся. В конце учебника присуствует предметный указатель, что делает работу с учебником более простой.