- •Понятие научного познания.
- •Структура научного познания.
- •Методы эмпирического познания.
- •Виды наблюдения:
- •Методы эмпирического исследования:
- •Методы теоретического уровня познания и их характерные признаки.
- •Признаки теоретического уровня познания:
- •3 Метода теоретического познания:
- •Мышление и прочие компоненты теоретического познания.
- •Мышление отражает окружающую действительность тремя способами:
- •Теоретическое познание имеет в своей структуре следующие компоненты:
- •Взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней научного познания.
- •Формы научного познания.
- •Формы научного познания классифицируются на:
- •Проблемы;
- •Раскрытие структуры научного знания, его форм и методов.
- •Основные методы научного познания.
- •Структура научного знания. Функции научного знания
- •Методы в структуре научного знания.
- •Функции научного знания.
- •Основные методы научного познания.
- •Понятие науки. Понятие науки в философии, ее сущность.
- •Понятие науки в философии состоит из:
- •Виды наук, относящиеся к системе наук в философии:
- •В процессе своего исторического развития система наук разделилась на несколько этапов:
- •Главнейшие функции науки в философском учении.
- •Основные функции науки философии, относящиеся ко всем отраслям научного знания:
- •Виды наук:
- •В основании гуманитарных и естественных наук лежат различные методы познания:
- •Механическая картина мира. Понятие научной картины мира.
- •Механическая картина мира по Ньютону.
- •Зарождение новых представлений о мире. Появление квантовой теории
Понятие научного познания.
Научное познание есть процесс, т.е. целостная развивающаяся система довольно сложной структуры, которая выражает собой единство устойчивых взаимосвязей между элементами данной системы.
Структура научного познания.
Структура научного познания состоит из главных элементов научного знания, уровней познания и оснований науки. Элементами научного познания выступают разнообразные формы организации научной информации. Таким образом, научное познание проявляется в исследовательской деятельности, которая включает в себя методы научного познания, позволяющие изучать объект (эмпирический и теоретический). Структура научного познания является сложно организованной системой, объединяющей формы научного познания, позволяющие организовывать и систематизировать научную информацию (гипотезы, принципы, проблемы, научные программы, концепции, научные понятия, законы и научные факты). Центральным звеном здесь является теория.
В зависимости от необходимости более тщательного изучения возникающих процессов и явлений выделяются два уровня:
Эмпирическое познание (основано на чувственном аспекте)
Теоретическое познание (основано на реальных рациональных фактах)
Методы эмпирического познания.
Наиболее часто методы эмпирического познания (такие как наблюдение, измерения, описание и эксперимент) применяются в научных естественных дисциплинах (биологии, географии, химии, физике и других). Несмотря на то, что для математики данные методы являются совершенно не характерными, они сыграли огромную роль в возникновении и развитии математических знаний и становления математики на уровень самостоятельной дисциплины. Математическое школьное обучение повторяет путь развития эмпирических знаний, поскольку широко применяются такие эмпирические методы научного познания, как наглядность и техническое обучение. Достаточно часто проявляется совместное применение методов наблюдения, измерения, описания и становления эксперимента, что:
Уменьшает пассивную созерцательность.
Активизирует деятельность учащихся в школе.
Приводит к целенаправленной работе по использованию приборов, моделей и прочих демонстрационных пособий.
Не являясь экспериментальной наукой, недостаточно провести опыт и быть достаточным истинным результатом предложений. Исходя из существующих школьных задач, обучение осуществляется как с применением готовых знаний, так и эмпирических методов познания, позволяющих получить данные знания. Методы эмпирического уровня познания позволяют формулировать научные гипотезы, которые научными методами можно обосновать или опровергнуть. С помощью наблюдения, измерения и описания создаются определенные специальные направления при обучении детей, а также предоставляются реальные возможности разглядеть вполне очевидные закономерности, доказательства, геометрические факты и многое другое. Результаты применения подобных методов позволяют сделать индуктивные выводы и осуществить открытие новых истин.
Наблюдение, как метод эмпирического познания.
В эмпирическом познании чаще преобладает чувственное познание. Одним из простейших видов научного познания, которое опирается на органы чувств, является наблюдение. Оно предполагает максимальное влияние на органы чувств конкретного субъекта и минимальное на проявляемую активность объекта.