1. Виписати з тексту прислівник і слово, з яким він пов'язаний.

2. Записати початкову форму прислівника (для якісно-означальних).

3. Визначити розряд і групу за значенням: означальний (якісно-означальний, способу та образу дії, кількісно-означальний), обставинний (часу, місця, причини, мети).

4. Назвати ступінь порівняння (якщо є) і засоби його вираження (для якісно-означальних).

5. З'ясувати, від якого слова утворений.

6. Охарактеризувати синтаксичну роль.

7. Виконати морфемний розбір.

8. Охарактеризувати наголос (сталий чи рухомий, його місце у слові). Зразок морфологічного аналізу

Мова росте елементарно, разом з душею народу (І. Франко).

(Росте) елементарно – прислівник означальний (якісно-означальний); ступеня порівняння немає; утворений від якісного прикметника елементарний за допомогою суфікса – о; у реченні є обставиною способу дії; елементарно; наголос у слові сталий, наосновний.

Самостійна робота

Тема: Слова категорії стану. Модальні слова

Завдання:

1.Підготуйте усну зв’язну розповідь з теми (з визначенням проблемних питань).

2.Виконайте запропоновані вправи.

1.Визначте лексико-семантичні групи слів категорії стану та їх синтаксичні

властивості.

1.І на серденьку знов стане тихо. 2.Як же тут гарно! Як же тут тихо! 3.У мене трошки темно в хаті. 4.Тихо було у повітрі. 5.На морі так темно. 6.Сором хилитися, долі коритися! 7.Пора мені в путь! Пора у путь, хвилини йдуть. 8.Тихо і тепло, так наче і справді весна. 9.Та сором сліз, що ллються від безсилля. 10.Сухо, ніде ні билини, усе задавило каміння. Душно, ніде ні краплини. 11.Глухо і смутно кругом на просторі. 12.Шкода! Ви вірите, що єсть і рай, і пекло. 13.Ой, чи так красно в якій країні, як тут, на нашій Волині! 14.Всім зрозуміло, що прийде щасливе майбутнє.

2.Визначте, з яких частин мови сформувалися подані станівники.

1.Невже тобі заздро, богине, на вбогеє щастя моє. 2.Ой час-пора молоденькій та гіллячко звить! І гіллячко, і віночок вже звити пора. 3.Не варто служити химерному світу. 4.Горе тому, в чиє серце її сльози кануть! 5.Скрізь чутно пісню, на майдані і в полі. 6.Осяяти землю нещасную треба. 7.Смутно, гірко в самотині. 8.Згодилась, прийде, хоч тяжко дуже. 9. І жаль мені, і думаю я з жалю.

3.Розмежуйте однозвучні слова та слова категорії стану. Зіставте їх значення, граматичні ознаки та синтаксичні функції.

1. В плавнях було тихо, як у лісі (М.Коцюб.). 2. Німі дерева тихо, урочисто брунькували (О.Гонч.). 3. Весело сонечко блистить, проміння щедро ллє (Л.Граб.). 4. Дихає земля. Тихо. Спокійно. Пахощами сипле. Щедро (М.Коцюб.). 5. Свіжо пахне в лісі… набубнявілими бруньками та живицею (М.Коцюб.). 6. Журавлі кричать за далиною, свіжо так і мрійно так кругом… (В.Сос.).

4.Запишіть уривки з поданих текстів, правильно розставивши розділові знаки; аргументуйте; підкресліть модальні слова.

Дівчата й хлопці сидять прищухлі кожному з них певне хочеться в цю мить зазирнути вперед у своє прийдешнє побачити яким він буде той їхній океан Чи синій осяяний сонцем чи може чорний як ніч океан горя війни мовчазних радіоактивних пустель

Привіт вам марсіяни пошепки сказала Юлія Де ж ваші довгождані посланці Либонь ми до вас першими завітаємо в гості Вона махнула Марсові як старому знайомому

5.Визначте, з яких частин мови сформувались подані модальники.

Здається, правда, без сумніву, на думку В.В. Виноградова, зрозуміло, обов’язково, факт, видно, неодмінно, може бути, жаль, страх, на радість, знаєте, як кажуть, дійсно, до речі, отже, нарешті, на превеликий жаль, було, на біду, здається, без сумніву, чуєте, взагалі, навпаки, по суті, по-перше, правда, на мій погляд.

6.Напишіть твір-мініатюру (фабула довільна) з використання слів категорії стану та модальних слів.

Тема: Модальні слова

(виконання морфологічного аналізу слів)

Завдання: підберіть уривок з тексту художньої літератури. Виконайте морфологічний аналіз п’ятьох модальних слів (на вибір).

Схема аналізу модальних слів: