- •Беларуская мова (прафесійная лексіка)
- •§1. Беларуская мова - нацыянальная мова беларускага народа
- •§2. Гістарычныя этапы фарміравання і развіішя беларускай мовы
- •§3. Месца беларускай мовы сярол іншых славянскіх моў
- •§4. Формы беларускай нацыянальнай мовы
- •4.1. Беларуская літаратурная мова і яе нормы
- •4.2. Лыялектная мова
- •§5. Моўная сітуацыя на Беларусі
- •1. Прачытайце наступныя тэксты. Выдзеліце ў іх важныя палажэнні. Выпішыце ключавыя сказы. Н аснове тэкстаў уіі і уш складзіце апорны план і пабудуйце вуснае выказванне.
- •6. Перакладзіце тэкст на беларускую мову. Падкрэсліце сло- вы, агульныя для рускай і беларускай моў. Якія нормы беларус- кай літаратурнай мовы адлюстраваны ў перакладзеным тэксце?
- •7. Карыстаючыся «Слоўнікам націску беларускай мовы» м.В.Бірылы, пастаўце націск у настуных словах. Падкрэсліце тыя, у якіх націск у беларускай і рускай мовах не супадае.
- •8. Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову. Выз- начце род назоўнікаў у рускай і беларускай мовах.
- •9. Знайдзіце памылкі ў сказах і выпраўце іх. Якія ўзроўні моўнай сістэмы закранула беларуска-руская інтэферэнцыя?
- •Перакладзіце тэкст на беларускую мову. Вызначце ас-ноўныя адрозненні (фанетычныя, акцэнтныя, словаўтвараль-ныя, марфалагічныя) паміж рускім і беларускім тэкстамі.
- •§2. Фуншыі мовы
- •§3. Мова і іншыя сролкі камунікацыі
- •§4. Маўленчая дзейнаспь. Суадносіны паміж мовай і маўленнем
- •1. Прачытайце тэкст. Назавіце, якія існуюць тэорыі паход-жання мовы? у чым сутнасць кожнай з іх? Калі і як узнікла мова?
- •2. Прачытайце і прааналізуйце ўрыўкі з твораў і выказванні пісьменнікаў пра мову. Пра якія функцыі мовы гаворыцца ў іх?
- •Складзіце разгорнуты план па тэме «Мова як сродак ка-мунікацыі, пазнання, мыслення».
- •Прачытайце тэкст. Вызначце яго асноўную думку. Пад-бярыце прыказкі і прымаўкі, якія вучаць чалавека паводзінам у гутарцы, і пабудуйце на іх аснове звязны тэкст-разважанне.
- •7. Прачытайце тэкст. Растлумачце, якія праявы маўлен- чай дзейнасці чалавека апісаны аўтарам.
- •8. Прачытайце дыялог і вызначце яго асаблівасці. Адзнач- це, наколькі дыялог адпавядае характару ўзаемаадносін паміж персанажамі.
- •9. Прачытайце тэкст, дайце яму загаловак. Запішыце тэкст, вызначце яго тэму і асноўную думку. Да якога тыпу маўлення адносіцца тэкст? Дакажыце.
- •10. Перакладзіце тэксты на беларускую мову. Вызначце ас- ноўную думку кожнага з іх. Выпішыце ключавыя словы, якія адлюстроўваюць тэму тэксту.
- •II. Прачытайце тэксты. Параўнайце іх з пункту погляду чля- нення на абзацы. Вызначце функцыі і ролю абзаца ў кожным тэксце. Да якіх тыпаў маўлення адносяцца дадзеныя тэксты?
- •12. Падрыхтуйце вуснае выступленне-разважанне на тэму «ххі стагоддзе - стагоддзе адраджэння нацыянальнай мовы і культуры». У якасці ключавых можна выкарыстаць словы:
- •13. Падрыхтуйце пісьмовае паведамленне на тэму «Роля маўлення ў працяканні псіхічных працэсаў».
- •Лексіка беларускай мовы паводле сфер яе выкарыстання
- •§1. Агульнаўжывальная лексіка
- •§2. Лексіка абмежаванага ўжывання
- •2.1. Дыялектная лексіка
- •2.2. Спецыяльная лексіка
- •2.2.1. Тэрміны, наменклатурныя назвы, прафесіяналізмы
- •2.2.2. Узаемадзеянне паміж спешыяльныімі і агульнаўжывальнымі словамі
- •2.3. Жаргонная і аргатыўная лексіка
- •1. Выпішыце са сказаў выдзеленыя словы, вызначце сфе-ру іх выкарыстання.
- •2. Выпішыце асобна словы агульнаўжывальныя і абмежа- ванага выкарыстання. Знайдзіце словы, якія ў залежнасці ад кантэксту можна аднесці і да адной, і да другой групы.
- •4. Прачытайце сказы, выпішыце дыялектызмы, растлу-мачце іх значэнне. Вусна замяніце дыялектызмы агульнаўжы-вальнымі словамі.
- •5. Спішыце сказы. Падкрэсліце дыялектызмы і вызначце іх віды.
- •7. Прачытайце ўрывак з пародыі г.Юрчанкі «Спаміны». Ахарактарызуйце лексіку прапанаванага тэксту.
- •8. Прачытайце. Назавіце жарганізмы. Адзначце, для мовы якой сацыяльнай групы людзей яны характэрны.
- •9. Спішыце. Падкрэсліце жарганізмы, вызначце функцыю гэтых слоў у тэксце (характарыстыка героя, розных прадметаў і з'яў, сацыяльнага асяроддзя, выражэнне пазіцый аўтара).
- •10. Дайце характарыстыку лексікі дадзенага тэксту. Выз- начце значэнне выдзеленых слоў шляхам падбору сінонімаў з агульналітаратурнай мовы.
- •11. Прачытайце. Назавіце прафесіяналізмы і вызначце, у чым асаблівасць выкарыстання гэтых слоў, якая іх функцыя ў тэксце.
- •12. Перакладзіце тэксты на беларускую мову. Выпішыце ў адну групу агульнанавуковыя тэрміны, а ў другую - тэрміны, якія належаць толькі да тэрміналогіі дэфекталогіі, педагогікі, псіхалогіі.
- •13. Выпішыце з тэксту: а) вузкаспецыяльную лексіку, б) тэрміналагізаваныя словы і словазлучэнні, в) агульнаўжы-вальную лексіку.
- •14. Перакладзіце тэксты на беларускую мову. Выпішыце словы спецыяльнай лексікі. У чым адрозненне паміж выпіса-нымі словамі і словамі агульнаўжывальнай лексікі?
- •§1. Прадмет і задачы беларускай навуковай тэрміналогіі, яе месца ў сістэме беларускай мовы
- •§2. Гісторыя развіішя беларускай навуковай тэрміналогіі
- •§ 3. Лексіка-семантычная характарыстыка тэрміналогіі
- •З.І.Сістэмнасць тэрмінаў
- •3.2. Адназначнасць
- •3.3. Сінаніллія, дублетнасць, варыянтнасць
- •3.4. Аманімія
- •3.5. Антанімія
- •§4. Структурная характарыстыка тэрмінаў і асноўныя спосабы іх утварэння
- •4.1. Лексіка-семантычны спосаб утварэння тэрмінаў
- •4.2. Марфалагічны спосаб утварэння тэрмінаў
- •4.3. Сінтаксічны спосаб утварэння тэрмінаў
- •§5. Характарыстыка тэрміналогіі паводле паходжання
- •5.1. Асваенне запазычаных тэрмінаў
- •§6. Лексіка-граматычная характарыстыка тэрміналогіі
- •1. Прачытайце «Прадмову» да чацвёртага выпуска «Бела-рускай навуковай тэрміналогіі» (Мн, 1923). На аснове якой лексікі і якім шляхам адбывалася фарміраванне тэрміналогіі псіхалогіі?
- •6. У якіх галінах навукі могуць выкарыстоўвацца пры- ведзеныя тэрміны і што яны абазначаюць? Як называюцца такія тэрміны і чаму? Складзіце сказы з выдзеленымі тэрмінамі.
- •7. Перакладзіце тэрміны на беларускую мову і падбярыце да іх адпаведныя антонімы. Вызначце, да якіх часцін мовы ад- носяцца антонімы, а таксама іх від (лексічныя ці словаўтва- ральныя).
- •9. Карыстаючыся тлумачальным слоўнікам, вызначце, у якім выпадку беларускі эквівалент будзе абазначаць дзеянне, а ў якім - вынік дзеяння.
- •Выпішыце з тэксту: а) невытворныя тэрміны; б) выт-ворныя тэрміны. Падзяліце іх на марфемы.
- •12. Карыстаючыся руска-беларускімі слоўнікамі тэрмінаў, размешчанымі ў канцы падручніка, выпішыце па 3-4 беларус- камоўныя тэрміны, якія маюць аднолькавы корань.
- •Запішыце, якія вы ведаеце, тэрміны з коранем -вуч-, -лог-, -педагог-. Складзіце з імі сказы.
- •Прачытайце тэкст, выпішыце тэрміны: а) утвораныя пры дапамозе прыставак, б) пры дапамозе суфіксаў. Растлумач-це, якое новае значэнне (лексічнае ці граматычнае) надаюць названыя марфемы.
- •15. Вызначце, якім спосабам утвораны наступныя тэрміны.
- •Перакладзіце тэксты на беларускую мову. Выпішыце тэрміны і вызначце, якім спосабам яны ўтвораны.
- •Карыстаючыся «Слоўнікам іншамоўных слоў: у 2-х та-мах» а.М.Булыкі (Мінск, 1999), вызначце паходжанне ніжэйпрыведзеных тэрмінаў. Назавіце іх фанетычныя і мар-фалагічныя асаблівасці.
- •23. Падзяліце тэрміны на марфемы і ўкажыце іх значэнне ў прыведзеных іншамоўных тэрмінах.
- •24. Перакладзіце тэксты. Падкрэсліце тэрміны і параўнайце іх з адпаведнікамі рускай мовы ў плане вымаўлення і правапісу.
- •Карыстаючыся слоўнікамі, прыведзенымі ў канцы пад-ручніка, выпішыце тэрміны розных часцін мовы (па 5 прык-ладаў) і ахарактарызуйце іх граматычныя асаблівасці.
- •Прачытаце тэкст, выпішыце тэрміны-словы (па 2-3 прыклады на кожную часціну мовы). Зрабіце вывады адносна частотнасці тэрмінаў розных часцін мовы?
- •§1. Паняіше «лексікаграфіі» і «тэрмінаграфіі»
- •§2. Будова слоўнікавага артыкула, сістэма стылістычных і граматычных памет
- •§ 3. Тыпы слоўнікаў
- •1. Вызначце тып і від слоўнікаў, з якіх узяты прыклады. Прачытайце і параўнайце будову слоўнікавых артыкулаў.
- •3. Прачытайце тэкст. Карыстаючыся «Тлумачальным слоўнікам беларускай мовы» ў 5-ці тамах, вызначце лексічнае значэнне выдзеленых слоў.
- •Стылістыка. Асаблівасці навуковага стылю
- •§1. Паняууе стылю
- •§2. Характарыстыка фуншыянальных стыляў беларускай мовы
- •§ 3. Навуковы стыль беларускай літаратурнай мовы
- •3.1. Лексічныя асаблівасці навуковага стылю
- •3.2. Марфалагічныя асаблівасці навуковага стылю
- •3.3. Сінтаксічныя асаблівасці навуковага стылю
- •3.4. Асноўныя прыметы навуковага тэксту
- •§4. Асноўныя жанры навуковай літаратуры
- •1. Прачытайце тэкст, перакладзіце яго на беларускую мову. Зрабіце вывад пра ўжыванне моўных сродкаў у залежнасці ад стылю.
- •2. Прачытацейце тэкст. Якія вобразныя сродкі і з якой мэ- тай ўжыты ў тэксце. Вызначце тып і стыль тэксту.
- •3. Прачытайце тэксты. Вызначце, да якога стылю яны на- лежаць. Аргументуйце свой адказ.
- •4. Прачытайце тэкст. Вызначце асноўныя лексічныя асаб- лівасці навуковага стылю.
- •5. Прачытайце тэкст. Вызначце асноўныя марфалагічныя і сінтаксічныя асаблівасці навуковага стылю.
- •Напішыце анатацыю на кнігу ці артыкул (на выбар).
- •Падрыхтуйце навуковы даклад на адну з наступных тэм. Звярніце ўвагу на звязнасць, структурнасць і цэласнасць ва-шага навуковага тэксту.
- •9. Перакладзіце тэксты на беларускую мову. Вызначце лек-січныя, марфалагічныя і сінтаксічныя асаблівасці навуковага стылю.
- •§1. Паняіше дакумента. Класіфікацыя і рэквізіты дакументаў
- •§2. Асноўныя патрабаванні да афармлення афішыйна-дзелавых папер і асаблівасш мовы дакументаў
- •Дакументу не ўласцівы Дакумент павінен быць
- •§3. Апісанне афармлення некаторых афіпыйна-дзелавых дакументаў
- •9. Прачытайце тэкст. Выпраўце памылкі, якія дапушча- ны пры афармленні дакумента.
- •10. Прааналізуйце тэкст пісьма. Які фактычны матэрыял у ім з'яўляецца лішнім? Ці правільна напісаны адказ. Складзіце варыянты пісьма-запыту і пісьма-адказу.
- •Напішыце справавыя лісты: пра пастаўку камп'ютэ-раў; прэтэнзія аб неаплаце за педагагічную практыку; пра зап-рашэнне на міжнародную канферэнцыю і інш.
- •Складзіце рэзюме для атрымання пасады: а) сацы-яльнага педагога ў школе; б) дэфектолага ў дзіцячым садку; в) псіхолага на прадпрыемстве; г) псіхолага ў фірме.
- •Тэорыя і практыка пераклалу навуковых тэкстаў 3 рускай мовы на беларускую
- •§1. Змест паняішя «пераклад»
- •§2. Прыёмы перакладу з рускай мовы на беларускую
- •1. Перакладзіце тэксты. Вызначце асноўныя адрозненні паміж рускай і беларускай мовамі ў галіне фанетыкі і правапісу.
- •2. Перакладзіце тэксты. Прачытайце спачатку тэкст на рускай мове, а затым на беларускай. Укажыце віды трансфар-мацый, якія былі выкарыстаны ў працэсе перакладу.
- •3. Перакладзіце тэксты. Адзначце несупадзенне граматыч- ных форм слоў розных часцін мовы ў адной і другой мовах.
- •4. Перакладзіце тэксты. Якімі прыёмамі перакладу вы ка- рысталіся?
- •5. Перакладзіце тэксты. Вызначце віды трансфармацый, якія атрымаліся пры перакладзе.
- •6. Перакладзіце тэксты. Падкрэсліце сказы з марфалагіч-нымі трансфармацыямі прамой лініяй, а з сінтаксічнымі транс-фармацыямі - хвалістай.
- •7. Перакладзіце тэксты. Адзначце, які з прыёмаў перакла-ду вы выкарыстоўвалі часцей?
- •Структура рэферата
- •Патрабаванні аа зместу рэііэнзіі
- •План напісання воазыва
- •Тэхналогія паарыхтоўкі ааклааа
- •Узоры афармлення некаторых аакументаў
- •Аўтабіяграфія
- •Кароткі руска-беларускі слоўнік тэрмінаў аэфекталогіі
- •Кароткі руска-беларускі саоўнік тэрмінаў псіхалогіі
- •Кароткі руска-беларускі слоўнік тэрмінаў пелагогікі
- •Асноўная
- •Дадатковая
- •Ё6бёў, а.В Всзйё ё пТсі а[ ёа / тТа баа. ААбП пёТё. - ет п-6т а [ /а.: 6а ёёп, 1998. - 416 п.
- •I абз ўфпёаў, а.А. Ааёаб6Пёаў ] т аа. Т бабапё аў ёаёП3ёа: Тбаё6й ё6] / а.А.І абз ўфпёаў. - АбТ а[ а, 2003. - 131 п.
- •Спіс умоўных скарачэнняў
- •Беларуская мова (прафесійная лексіка)
Кароткі руска-беларускі слоўнік тэрмінаў пелагогікі
Авторштарность Авторштет учштеля Агенты соцшалшзацшш -вторшчные
первшчные Агрессшя
вербальная
враждебная
шнструментальная
косвенная
прямая
фшзшческая Аутоагрессшя Адаптацшя
псшхшческая
соцшальная Адаптшвность -неадаптшвность Адаптшрованность Аккредштацшя Акмеологшя Акселерацшя Аксшологшя Актшвность лшчностш
надсштуатшвная
обшественная
познавательная
воспрошзводяшая
шнтерпретшруюшая
творческая
соцшальная Актуалшзацшя Акцентуацшя характера (лшчностш)
астеншческая
гшпертшмная
демонстратшвная
дшстшгамная
Аўтарытарнасць Аўтарытэт настаўніка Агенты сацыялізацыі
другасныя
першасныя Агрэсія
вербальная
варожая
інструментальная
ускосная
прамая
фізічная Аўтаагрэсія Адаптацыя
псіхічная
сацыяльная
Адаптыўнасць - неадаптыўнасць
Адаптаванасць
Акрэдытацыя
Акмеалогія
Акселерацыя
Аксіялогія
Актыўнасць асобы
надсітуацыйная
грамадская
пазнавальная
аднаўляльная
інтэрпрэтацыйная
творчая
- сацыяльная Актуалізацыя
Акцэнтуацыя характару (асобы)
астэнічная
гіпертымная
дэманстратыўная
дыстыгамная
лабшльная
сензштшвная
цшклошдная
шшзошдная
эпшлептошдная Алгорштм Альтрушзм
Амбшвалентность чувств
Амбшдекстршя
Амбшцшя
Аналшз
воспштательных меропршятшй
работ учаіцшхся
уроков
школьной документацшш Андрогогшка Андрогеншя
Анкета
Анкетшрованше
Аннотацшя
Аномалшя (девшацшя)
Антропокосмшзм
Антропологшзм
Антропологшя
педагогшческая
псшхологшческая
фшлософская
хршстшанская Апатшя Апперцепцшя Апробацшя Арттерапшя Архетшп
Аттестацшя образовательного
учрежденшя
Аттштюд
Аттракцшя
Аутшзм
Аффект
- неадекватностш Аффектацшя Аффшлшацшя
лабільная
сензітыўная
цыклоідная
шызоідная
эпілептоідная Алгарытм Альтруізм
Амбівалентнасць пачуццяў
Амбідэкстрыя
Амбіцыя
Аналіз
выхаваўчых мерапрыемстваў
работ вучняў
урокаў
школьнай дакументацыі Андрагогіка Андрагенія
Анкета
Анкетаванне
Анатацыя
Анамалія (дэвіяцыя) Антропакасмізм Антропалагізм Антрапалогія
педагагічная
псіхалагічная
філасофская
хрысціянская Апатыя Аперцэпцыя Апрабацыя Арттэрапія Архетып
Атэстацыя адукацыйнай
установы
Атыцюд
Аттракцыя
Аўтызм
Афект
- неадэкватнасці Афектацыя Афіліяцыя
Барьер
обшеншя
смысловой
псшхологшческшй Батавшя-план Беседа
катехшзшческая
эвршстшческая
сократшческая Бшблшотерапшя Бшсексуальность Бшхевшоршзм
Ш
Валеологшя
- школьная Валшдность Введенше Вдохновенше Ведушшй тшп обшеншя Вера
Вербалшзацшя Вершфшкацшя Верованше Взашмодействше
педагогшческое Взгляды Вшды внутршшкольного контроля
по пршзнаку шсполнштеля
по охвату обьектов
по месту в процессе управленшя Вшды собеседншков Вшктшмологшя
соцшально-педагогшческая Власть в педагогшческой деятельностш
Влшянше
Внутршшкольный контроль
- адмшншстратшвный
неплановый
плановый
Бар'ер
зносін
сэнсавы
псіхалагічны Батавія-план Гутарка
катахізічная
эўрыстычная
сакратычная Бібліятэрапія Бісэксуальнасць Біхевіярызм
Валеалогія
- школьная Валіднасць Уводзіны Натхненне Вядучы тып зносін Вера
Вербалізацыя Верыфікацыя Вераванне Узаемадзеянне
- педагагічнае Погляды
Віды ўнутрышкольнага кантролю
па прымеце выканаўцы
па ахопе аб'ектаў
па месцы ў працэсе кіравання Віды субяседнікаў Віктымалогія
сацыяльна-педагагічная Улада ў педагагічнай дзейнасці
Уплыў
Унутрышкольны кантроль
- адміністрацыйны
няпланавы
планавы
штоговый
классно-обобшаюпшй
коллектшвный
обзорный
персональный
предварштельный
промежуточный
текушшй
тематшческшй
фронтальный Внушаемость Внушенше
косвенное
непреднамеренное
полученное в бодрствуюп ем состояншш
полученное в гшпнотшческом состояншш
полученное в естественном сне
полученное в
постгшпнотшческом состояншш
преднамеренное
прямое Возраст
умственный
хронологшческшй Возрастной подход в воспштаншш
Воля
Воображенше (фантазшя)
Вооружённость
Воспштанше
- авторштарное
-валеологшческое
духовное
нравственное
полштшческое
половое
правовое
свободное
соцшальное
трудовое
выніковы
класна-абагульняльны
калектыўны
аглядны
персанальны
папярэдні
прамежкавы
цякучы
тэматычны
франтальны Унушальнасць Унушэнне
ускоснае
ненаўмыснае
атрыманае ў стане няспання
атрыманае ў гіпнатычным сне
атрыманае ў натуральным стане
атрыманае ў паслягіпнатычным стане
наўмыснае
прамое Узрост
разумовы
храналагічны Узроставы падыход у выхаванні
Воля
Уяўленне (фантазія)
Узброенасць
Выхаванне
аўтарытарнае
валеалагічнае
духоўнае
маральнае
палітычнае
полавае
прававое
вольнае
сацыяльнае
працоўнае
умственное
фшзшческое
художественное
экологшческое
экономшческое
эстетшческое
этшческое Воспштанность Воспштательная работа
внеклассная
Воспштательная сшстема школы Воспштательные отношеншя Воспштуемость
Всестороннее развштше лшчностш
Всесторонность
ВУЗ
- открытый Вундеркшнд Вытесненше
разумовае
фізічнае
мастацкае
экалагічнае
эканамічнае
эстэтычнае
этычнае Выхаванасць Выхаваўчая работа
пазакласная
Выхаваўчая сістэма школы
Выхаваўчыя адносіны
Выхавальнасць
Усебаковае развіццё асобы
Усебаковасць
ВНУ
- адкрытая Вундэркінд Выцясненне
Гедоншзм
Геншальность
Генотшп
Герменевтшка
Герогогшка
Гештальт
Гештальттерапшя
Гшмназшя
Гшпнопедшя
Гшпотеза
Глоссаршй
Госпшталшзм
Государственный
образовательный стандарт
Готовность ребёнка к школе
Готовность старшекласншков к самоопределеншю
Гражданственность
Грамотность
Группа
- референтная
Геданізм
Геніяльнасць
Генатып
Герменеўтыка
Герагогіка
Гештальт
Гештальттэрапія
Гімназія
Гіпнапедыя
Гіпотэза
Гласарый
Шпіталізм
Дзяржаўны адукацыйны стандарт
Падрыхтаванасць дзіцяці да школы
Падрыхтаванасць
старшакласнікаў да
самавызначэння
Грамадзянскасць
Граматнасць
Група
- рэферэнтная
- ршска
Групповая работа на уроке Гуманшзацшя
воспштаншя ш обученшя
образованшя Гуманшзм
Гуманшстшческшй шдеал человека Гуманность
СГ.
Дальтон-план Детское двшженше Двшжупше сшлы процесса воспштаншя Дебшльность Дезадаптацшя
- патогенная
шмеюшая пограншчный характер
устойчшвая
- псшхшческая
неустойчшвая
устойчшвая
соцшальная Действшя
шмпульсшвные
умственные Делшнквент Деморалшзацшя Деперсоналшзацшя Депоншрованная рукопшсь Депршвацшя
коммуншкатшвная
псшхшческая
сенсорная
эмоцшональная Детш
одарённые
Детш ш подросткш «группы ршска»
Детскше деревнш (803 -
кшндердорфы)
Детство
- рызыкі
Групавая работа на ўроку Гуманізацыя
выхавання і навучання
адукацыі Гуманізм
Гуманістычны ідэал чалавека Гуманнасць
Дальтан-план Дзіцячы рух Рухальныя сілы працэсу выхавання Дэбільнасць Дэзадаптацыя
- патагенная
якая мае памежны характар
устойлівая
- псіхічная
няўстойлівая
устойлівая
сацыяльная Дзеянні
імпульсіўныя
разумовыя Дэлінквент Дэмаралізацыя Дэперсаналізацыя Дэпаніраваны рукапіс Дэпрывацыя
камунікатыўная
псіхічная
сенсорная
эмацыянальная
Дзеці
- адораныя
Дзеці і падлеткі «групы рызыкі»
Дзіцячыя вёскі (808 -
кіндэрдорфы)
Дзяцінства
Дефектологшя
Децентрацшя (децентралшзацшя) управленшя в образованшш Деятельностный подход Деятельность
ведуі ая
шнформацшонная
научная
органшзаторская
педагогшческая
экспершментальная Дшалог
шнтерактшвный Дшдактшка Дшдактшка урока Дшдактшческая сшстема учштеля
Дшдактшческше правшла Дшдактшческше пршнцшпы Дшдактшческше способностш Дшдактогеншя Дшдаскологшя Дшморфшзм
Дшфференцшацшя в обученшш ш образованшш Доказательство Домашняя учебная работа
репродуктшвная
творческая Доцшмонологшя Драматшзацшя в обученшш Духовность
Душа
Жшзнедеятельность Жшзненная позшцшя
актшвная
пассшвная
00
Задача
- педагогшческая
Дэфекталогія
Дэцэнтрацыя (дэцэнтралізацыя) кіравання ў адукацыі Дзейнасны падыход Дзейнасць
вядучая
інфармацыйная
навуковая
арганізацыйная
педагагічная
эксперыментальная Дыялог
інтэрактыўны Дыдактыка Дыдактыка урока Дыдактычная сістэма настаўніка
Дыдактычныя правілы Дыдактычныя прынцыпы Дыдактычныя здольнасці Дыдактагенія Дыдаскалогія Дымарфізм
Дыферэнцыяцыя ў навучанні і
адукацыі
Доказ
Дамашняя вучэбная работа
рэпрадуктыўная
творчая Дацыманалогія Драматызацыя ў навучанні Духоўнасць
Душа
Жыццядзейнасць Жыццёвая пазіцыя
актыўная
пасіўная
Задача
- педагагічная
- педагогшческого шсследованшя Задержка псшхшческого развштшя
(ЗПР)
Закон воспштаншя Закономерностш педагогшческого процесса
Заместштель дшректора школы по
науке
Замешенше
Запушенные детш
педагогшческш
соцшально Застенчшвость Затрудненшя Здоровье Знанше
Значшмый другой
Зона блшжайшего развштшя
- педагагічнага даследавання Затрымка псіхічнага развіцця
(ЗПР)
Закон выхавання Заканамернасці педагагічнага працэсу
Намеснік дырэктара школы па
навуцы
Замяшчэнне
Запушчаныя дзеці
педагагічна
сацыяльна Сарамлівасць Цяжкасці Здароўе Веды
Значны другі
Зона бліжэйшага развіцця
Нгра
предметная
ролевая
сшмволшческая
сюжетная
Нгры компьютерные дшдактшческше ш развшваюшше
абстрактно-логшческше
сюжетные
ролевые Ндентшфшкацшя
коллектшвшстская Нзоляцшя (отчужденше) Нмаготерапшя
Нмбецшльность (олшгофреншя) Нмшдж учштеля Нмпровшзацшя
- педагогшческая Ннваршанты педагогшческше Ннверсшя
Ннгшбшцшя соцшальная
Нндетермшншзм
Нндшвшд
Гульня
прадметная
ролевая
сімвалічная
сюжэтная
Гульні камп'ютэрныя дыдактычныя і развівальныя
абстрактна-лагічныя
сюжэтныя
ролевыя Ідэнтыфікацыя
калектывісцкая Ізаляцыя (адчужэнне) Імагатэрапія
Імбецыльнасць (алігафрэнія) Імідж настаўніка Імправізацыя
- педагагічная Інварыянты педагагічныя Інверсія
Інгібіцыя сацыяльная
Індэтэрмінізм
Індывід
Нндшвшдуалшзацшя обученшя Нндшвшдуалшзм
- нравственный Нндшвшдуальность Нндшфферентность Нншцшацшя
Ннновацшя (нововведенше)
внешняя
внутренняя
дшффузная
едшншчная
комбшнаторная
локальная
модшфшцшруюшая
модульная
педагогшческая
радшкальная
сшстемная
управленческая Ннновацшонный прогностшческшй характер управленшя образовательным учрежденшем
Ннновацшонные процессы в сшстеме образованшя Ннсайт
Ннтеграцшя групповая Ннтеллект
Ннтеллектуальная пассшвность
Ннтеллшгентность
Ннтервью
Ннтерес
непосредственный
опосредствованный Ннтершоршзацшя Ннтерпретацшя Ннтерференцшя Ннтонацшя Ннтроверсшя Ннтроспекцшя Ннтушцшя
педагогшческая Ннфантшлшзм
псшхшческшй
Індывідуалізацыя навучання Індывідуалізм
- маральны Індывідуальнасць Індыферэнтнасць Ініцыяцыя
Інавацыя (новаўводзіны)
знешняя
унутраная
дыфузная
адзінкавая
камбінаторная
лакальная
мадыфікавальная
модульная
педагагічная
радыкальная
сістэмная
кіраўніцкая
Інавацыйны прагнастычны характар кіравання адукацыйнай установай
Інавацыйныя працэсы ў сістэме
адукацыі
Інсайт
Інтэграцыя групавая Інтэлект
Інтэлектуальная пасіўнасць
Інтэлігентнасць
Інтэрв'ю
Інтарэс
непасрэдны
апасродкаваны Інтэрыярызацыя Інтэрпрэтацыя Інтэрферэнцыя Інтанацыя Інтраверсія Інтраспекцыя Інтуіцыя
педагагічная Інфантылізм
псіхічны
псшхофшзшческшй
фшзшческшй Ннформатшка Ннформацшя
Ннформацшонные технологшш Ннформацшонный барьер Ннформацшонный взрыв Ннформацшонный менеджмент Ннформацшонный процесс Ннформацшя в управленшш Ннформатшзацшя образованшя Ннформатшзацшя (компьютершзацшя) обученшя Ннфосфера
Нррадшацшя авторштета учштеля
Нформацшонная шнфраструктура Нсторшя педагогшкш Нсследованше
лонгштюдное
научное
педагогшческое
пролонгшрованное
псіхафізічны
фізічны Інфарматыка Інфармацыя
Інфармацыйныя тэхналогіі Інфармацыйны бар'ер Інфармацыйны выбух Інфармацыйны менеджмент Інфармацыйны працэс Інфармацыя ў кіраванні Інфарматызацыя адукацыі Інфарматызацыя (камп'ютэрызацыя) навучання Інфасфера
Ірадыяцыя аўтарытэту настаўніка
Інфармацыйная інфраструктура Гісторыя педагогікі Даследаванне
лангіцюднае
навуковае
педагагічнае
пралангіраванае
Катарсшс Кафедра
школьная Качества лшчностш Качество жшзнш Качество образованшя Квалшфшкацшонные категоршш работншков образованшя Квалшфшкацшя
профессшональная Кшнесшка Классшфшкацшя Классшфшкацшя методов воспштаншя
Классшфшкацшя методов обученшя
Классный воспштатель Классы
- гшбкого состава
Катарсіс Кафедра
школьная Якасці асобы Якасць жыцця Якасць адукацыі Кваліфікацыйныя катэгорыі работнікаў адукацыі Кваліфікацыя
прафесійная Кінесіка Класіфікацыя Класіфікацыя метадаў выхавання
Класіфікацыя метадаў
навучання
Класны выхавальнік
Класы
- гнуткага складу
компенсшруюшего обученшя
профшльные Клептоманшя Клшмат коллектшва
соцшально-псшхологшческшй Когнштшвная сфера Когнштшвное развштше Когнштшвный дшссонанс Коледж
Коллектшв
вторшчный
детскшй воспштательный
первшчный Коллектшвшзм Коллектшвное мненше Коллектшвное самоопределенше Коллектшвное творческое дело (КТД)
Коммуншкацшя (обшенше)
- невербальная Коммуншкатшвное поведенше учштеля
Компенсацшя псшхшческая Компетентность обшекультурная
Компетентность учштеля
- профессшональная Компетенцшя соцшальная Конгруэнтность Консенсус
Консшлшум педагогшческшй Конспектшрованше Конструшрованше Консультацшя
- псшхологшческая Контекст Контент-аналшз Контроль
Конфшденцшальность
Конфшрмацшя
Конфлшкт
внутренншй
деструктшвный
продуктшвный
кампенсавальнага навучання
профільныя Клептаманія Клімат калектыву
сацыяльна-псіхалагічны Кагнітыўная сфера Кагнітыўнае развіццё Кагнітыўны дысананс Каледж
Калектыў
другасны
дзіцячы выхавальны
першасны Калектывізм Калектыўнае меркаванне Калектыўнае самавызначэнне Калектыўная творчая справа (КТС)
Камунікацыя (зносіны)
- невербальная Камунікатыўныя паводзіны настаўніка
Кампенсацыя псіхічная Кампетэнтнасць агульнакультурная Кампетэнтнасць настаўніка
- прафесійная Кампетэнцыя сацыяльная Кангруэнтнасць Кансенсус
Кансіліум педагагічны Канспектаванне Канструяванне Кансультацыя
- псіхалагічная Кантэкст Кантэнт-аналіз Кантроль
Канфідэнцыяльнасць
Канфірмацыя
Канфлікт
унутраны
дэструктыўны
прадуктыўны
Конформшзм (конформные реакцшш)
Концепцшя воспштаншя
шмплшцштная Концепцшя лшчностш
шмплшцштная Концепцшя образованшя Концепцшя поэтапного формшрованшя умственных действшй
Концепцшя учштеля профессшональная Кооперацшя Корпорацшя
Коэффшцшент шнтеллекта
Креатшвность
Кретшншзм
Кршзшсы
веп ей
возростные
воспштательного воздействшя
деятельностш
слов
среды Крштершй
Крштшческое мышленше
Кругозор
Культура
шнтеллектуальная
лшчностш
- шнформацшонная
массовая
мышленшя
народная
обшеншя
поведеншя
речш
самообразованшя (самообразовательная культура)
фшзшческая
чтеншя
школы
Культурная среда ребёнка
Канфармізм (канформныя рэакцыі)
Канцэпцыя выхавання
- імпліцытная Канцэпцыя асобы Імпліцытная Канцэпцыя адукацыі Канцэпцыя паэтапнага фарміравання разумовых дзеянняў
Канцэпцыя настаўніка
прафесійная
Кааперацыя
Карпарацыя
Каэфіцыент інтэлекту
Крэатыўнасць
Крэтынізм
Крызісы
рэчаў
узроставыя
выхаваўчага ўздзеяння
дзейнасці
слоў
асяроддзя Крытэрый
Крытычнае мысленне
Кругагляд
Культура
інтэлектуальная
асобы
- інфармацыйная
масавая
мыслення
народная
зносін
паводзін
маўлення
самаадукацыі (самаадукацыйная культура)
фізічная
чытання
школы
Культурнае асяроддзе дзіцяці
Культурно-шсторшческая теоршя Культурна-гістарычная тэорыя развштшя человека развіцця чалавека
Леворукость (левшество) Лекцшя
школьная Лжшвость Лшбшдо Лшдер
неформальный
формальный Лшдерство Лшцей
Лшцензшрованше образовательного учрежденшя Лшчностный подход Лшчность
референтная
самоактуалшзшруюшаяся Логопедшя Логотерапшя
Локус контроля Любовь к детям Любознательность
Любопытство
Леварукасць Лекцыя
- школьная Ілжывасць Лібіда
Лідэр
нефармальны
фармальны Лідэрства Ліцэй
Ліцэнзаванне адукацыйнай установы
Асобасны падыход Асоба
рэферэнтная
самаактуалізавальная Лагапедыя Лагатэрапія
Локус кантролю Любоў да дзяцей Дапытлівасць (імкненне да
ведаў)
Цікаўнасць
Магшстр Малая группа Маргшналы
Маркетшнг образовательных услуг
Маскулшншзацшя Массовшдные псшхшческше явленшя
Мастерство педагогшческое Матершально-техншческая база образовательного учрежденшя Матершальное ш формальное образованше Меланхолшк
Магістр Малая група Маргіналы
Маркетынг адукацыйных паслуг
Маскулінізацыя Масападобныя псіхічныя з'явы
Майстэрства педагагічнае Матэрыяльна-тэхнічная база адукацыйнай установы Матэрыяльная і фармальная адукацыя Меланхолік
Менеджмент педагогшческшй
Метаконцепты
Метод
бршгадно-лабораторный
естественных последствшй
проб ш ошшбок
проектов
рейтшнга
управленшя Методшка в образованшш Методшка обученшя Методшка педагогшческого шсследованшя Методшческая работа Методологшя педагогшкш Методы
воспштаншя
групповой дшскуссшш
коммуншкацшш ненаправленные
контроля ш самоконтроля
морфологшческого аналшза
обученшя
- контроля ш самоконтроля в обученшш
- органшзацшш деятельностш ш опыта поведеншя
органшзацшш ш осушествленшя учебно-познавательной деятельностш
самостоятельной работы
стшмулшрованшя ш мотшвацшш ученшя
- педагогшческого шсследованшя
аналшза документов
беседы
блшзнецов
шзученшя продуктов творчества
наблюденшя
обобшеншя незавшсшмых характершстшк
соцшометршческшй
термшнологшческшй
Менеджмент педагагічны
Метаканцэпты
Метад
брыгадна-лабараторны
натуральных вынікаў
спроб і памылак
праектаў
рэйтынгу
кіравання Методыка ў адукацыі Методыка навучання Методыка педагагічнага даследавання Метадычная работа Метадалогія педагогікі Метады
выхавання
групавой дыскусіі
камунікацыі ненакіраваныя
кантролю і самакантролю
марфалагічнага аналізу
навучання
- кантролю і самакантролю ў навучанні
- арганізацыі дзейнасці і вопыту паводзін
арганізацыі і здзяйснення вучэбна-пазнавальнай дзейнасці
самастойнай работы
стымулявання і матывацыі навучання
- педагагічнага даследавання
аналізу дакументаў
гутаркі
блізнят
даследавання прадуктаў творчасці
назірання
абагульнення незалежных характырыстык
сацыяметрычны
тэрміналагічны
- тестшрованшя |
- тэсціравання |
- моделшрованшя |
- мадэлявання |
- самовоспштаншя |
- самавыхавання |
- стшмулшрованшя деятельностш ш |
- стымулявання дзейнасці і |
поведеншя |
паводзін |
- фокальных обьектов |
- факальных аб'ектаў |
- формшрованшя сознаншя |
- фарміравання свядомасці |
- эвршстшческшх вопросов |
- эўрыстычных пытанняў |
Мшмшка |
Міміка |
Мшровоззренше |
Светапогляд |
Мнемоншка |
Мнемоніка |
Модель школы |
Мадэль школы |
-адаптшвная |
- адаптыўная |
Моншторшнг в образованшш |
Маніторынг у адукацыі |
Мораль |
Мараль |
Моральная дефектшвность |
Маральная дэфектыўнасць |
Моралшзшрованше |
Маралізаванне |
Морштатерапшя |
Морытатэрапія |
Мотшв |
Матыў |
- шзбеганшя неудач |
- пазбягання няўдач |
Мотшвацшонная среда |
Матывацыйнае асяроддзе |
Мотшвацшя |
Матывацыя |
Мотшвацшя достшженшя |
Матывацыя дасягнення |
Мотшвшровка |
Матывіроўка |
Мутшзм |
Мутызм |
Мышленше |
Мысленне |
- педагогшческое |
- педагагічнае |
- практшческое |
- практычнае |
- практшческое педагогшческое |
- практычнае педагагічнае |
- сшнкретшческое |
- сінкрэтычнае |
Мышленше учштеля |
Мысленне настаўніка |
дшагностшческое |
дыягнастычнае |
Наблюдательность Навык
- метапознавательный Надёжность экспершмента Намеренше
Направленность лшчностш Направленность педагогшческая Напряжённость псшхшческая Настойчшвость
Назіральнасць Навык
- метапазнавальны Надзейнасць эксперыменту Намер
Накіраванасць асобы Накіраванасць педагагічная Напружанасць псіхічная Настойлівасць
Настроенше Наученше - вербальное Негатшвшзм
Новообразованше возраста псшхологшческое центральное Нравственное сознанше педагога
Нравственность
Настрой Навучанне - вербальнае Негатывізм
Новаўтварэнне ўзросту псіхалагічнае цэнтральнае Маральная свядомасць педагога Маральнасць
Обеспеченность учебно-воспштательного процесса Обоснованность Образованше
валеологшческое
глобальное
гуманштарное
дополнштельное
классшческое
мультшкультурное
непрерывное
полштехншческое Образованность Образовательная модель Образовательная область Образовательные программы Образовательный процесс Образовательный ценз Обучаемость
поншженная Обученше
бршгадно-шндшвшдуальное
включённое
дшстанцшонное
шнтегршрованное
контекстное
полштехншческое
проблемное
програмшрованное
развшваюшее Обученность Обшенше
шнтерактшвное
Забяспечанасць вучэбна-выхаваўчага працэсу Абгрунтаванасць Адукацыя
валеалагічная
глабальная
гуманітарная
дадатковая
класічная
мульцікультурная
неперарыўная
політэхнічная Адукаванасць Адукацыйная мадэль Адукацыйная галіна Адукацыйныя праграмы Адукацыйны працэс Адукацыйны цэнз Навучальнасць
зніжаная Навучанне
брыгадна-індывідуальнае
уключанае
дыстанцыйнае
інтэграванае
кантэкстнае
політэхнічнае
праблемнае
праграмаванае
развіццёвае Навучанасць Зносіны
інтэрактыўныя
- педагогшческое |
- педагагічныя |
- перцептшвное |
- перцэптыўныя |
- фатшческое |
- фатычныя |
Обшественное мненше |
Грамадскае меркаванне |
Обшественные детскше |
Грамадскія дзіцячыя аб'яднанні |
(молодёжные) обьедшненшя |
(аб'яднанні моладзі) |
Обшество шнформацшонное |
Грамадства інфармацыйнае |
Обшштельность |
Таварыскасць (гаварлівасць) |
Обьект шсследованшя |
Аб'ект даследавання |
Обьекты внутршшкольного |
Аб'екты ўнутрышкольнага |
контроля |
кантролю |
Обьясненше |
Тлумачэнне |
Одарённость |
Адоранасць |
- умственная |
- разумовая |
Одшночество |
Адзінокасць |
Озаренше |
Азарэнне |
Олшгофреншя |
Алігафрэнія |
Операцшя |
Аперацыя |
Опорный сшгнал |
Апорны сігнал |
Опрос |
Апытванне |
Оптшмальность |
Аптымальнасць |
Оптшмшзм |
Аптымізм |
Опыт педагогшческшй |
Вопыт педагагічны |
Органшзацшя детская |
Арганізацыя дзіцячая (моладзі) |
(молодёжная) |
|
Органшзацшя (группа) |
Арганізацыя (група) |
неформальная |
нефармальная |
Оршентшровочная основа |
Арыентаваная аснова дзеяння |
действшя (ООД) |
(ААДз) |
Ответственность |
Адказнасць |
Отношенше |
Адносіны |
- межлшчностные |
- міжасобасныя |
- ученшка к учштелю |
- вучня да настаўніка |
Отраженше в воспштаншш |
Адлюстраванне ў выхаванні |
Ошшбкш педагогшческше |
Памылкі педагагічныя |
Ошшбкш педагогшческше |
Памылкі педагагічныя ацэнкі |
оценшваншя |
|
Парадшгма педагогшческая Па(р)тшсшпатшвное управленше образовательным учрежденшем Педагог соцшальный
Парадыгма педагагічная Па(р)тысіпатыўнае кіраванне адукацыйнай установай Педагог сацыяльны
Педагогшка
вальдорфская
гуманшстшческая
дородовая
шнформацшонно-кшбернетшческая
шсправштельно-трудовая
кондуктшвная
культуры
лечебная
-мыследеятельностная (МД)
народная
ненасшлшя
-авторштарная (необходшмостш)
обіцая
педоцентршческая
постшндустршального (шнформацшонного) обшества
права
православная
превентшвная
реабшлштацшонная
реформаторская
свободы
сотрудншчества
соцшальная
спецшальная
эволюцшонная
экспершментальная Педагогшческая деонтологшя Педагогшческая сштуацшя Педагогшческшй дшагноз Педагогшческшй профессшональный долг Педагогшческшй процесс Педагогшческое воздействше Педологшя
Перенос Персоналшзацшя Персоншфшцшровать Перспектшвы
блшжнше
дальнше
Педагогіка
вальдорфская
гуманістычная
дародавая
інфармацыйна-кібернетычная
выпраўляльна-працоўная
кандуктыўная
культуры
лячэбная
думкадзейнасная (ДДз)
народная
ненасілля
аўтарытарная (неабходнасці)
агульная
педацэнтрычная
постіндустрыяльнага (інфармацыйнага) грамадства
права
праваслаўная
прэвентыўная
рэабілітацыйная
рэфарматарская
волі
супрацоўніцтва
сацыяльная
спецыяльная
эвалюцыйная
эксперыментальная Педагагічная дэанталогія Педагагічная сітуацыя Педагагічны дыягназ Педагагічны прафесійны абавязак
Педагагічны працэс
Педагагічнае ўздзеянне
Педалогія
Перанос
Персаналізацыя
Персаніфікаваць
Перспектывы
бліжнія
дальнія
-среднше Пессшмшзм
Пшктографшческое пшсьмо Пшлотажное педагогшческое шсследованше («зондаж», пошсковый экспершмент, претест)
План
календарно-тематшческшй
воспштательный
учебный
Планшрованше урока
Планомерность
Поведенше
агрессшвное
шнстшнктшвное
разумное
сексуальное Повторенше
Поддержка педагогшческая Подготовленность
- методшческая -теоретшческая Подкрепленше Подражанше Поза
Позшцшя лшчностш Познанше
Показателш эффектшвностш труда учштеля
процессуальные
результатшвные Полшкультуршзм Поншманше Понятше
абстрактное -едшншчное
конкретное
обшее
Посешенше воспштательных меропршятшй Посешенше уроков Поступок
- сярэднія Песімізм
Піктаграфічнае пісьмо Пілатажнае педагагічнае даследаванне («зандаж», пошукавы эксперымент, прэтэст) План
каляндарна-тэматычны
выхаваўчы
вучэбны Планаванне ўрока Планамернасць Паводзіны
агрэсіўныя
інстынктыўныя
разумовыя
сэксуальныя Паўтарэнне
Падтрымка педагагічная Падрыхтаванасць
метадычная
тэарэтычная Падмацаванне Перайманне Поза
Пазіцыя асобы Пазнанне
Паказчыкі эфектыўнасці працы настаўніка
працэсуальныя
выніковыя Полікультурызм Разуменне Паняцце
абстрактнае
адзінкавае
канкрэтнае
агульнае
Наведванне выхаваўчых мерапрыемстваў Наведванне ўрокаў Учынак
Потребностш
бшологшческше
соцшальные Правшла воспштаншя Практшка
Предвшденше педагогшческое
Предмет педагогшческого
шсследованшя
Предмет педагогшкш
Предубежденше
Преподаванше
Престшж
Пршвычка
Пршём
Пршнцшп
авторштарной педагогшкш
антрополого-гуманшстшческшй
дшнамшчностш педагогшческой позшцшш
компенсаторностш
культорологшческшй
культуросообразностш
меры
оршгшнальностш ш новшзны воздействшя
пршродосообразностш
сенсорологшческшй
сотрудншчества
холшстскшй Пршнцшп естественного воспштаншя
Пршнцшпы внутршшкольного контроля
Пршнцшпы государственной полштшкш в областш образованшя Пршнцшпы образованшя соцшокультурные Пршнцшпы технологшчные педагогшческой деятельностш Пршнцшпы целостного педагогшческого процесса Проблема педагогшческого шсследованшя
Запатрабаванні
біялагічныя
сацыяльныя Правілы выхавання Практыка
Прадбачанне педагагічнае
Прадмет педагагічнага
даследавання
Прадмет педагогікі
Прадперакананне
Выкладанне
Прэстыж
Звычка
Прыём
Прынцып
аўтарытарнай педагогікі
антраполага-гуманістычны
дынамічнасці педагагічнай пазіцыі
кампенсаторнасці
культуралагічны
культураматываванасці
меры
арыгінальнасці і навізны ўздзеяння
прыродаадпаведнасці
сенсаралагічны
супрацоўніцтва
халісцкі
Прынцып натуральнага выхавання
Прынцыпы унутрышкольнага кантролю
Прынцыпы дзяржаўнай палітыкі ў галіне адукацыі Прынцыпы адукацыі сацыякультурныя Прынцыпы тэхналагічныя педагагічнай дзейнасці Прынцыпы цэласнага педагагічнага працэсу Праблема педагагічнага даследавання
Проблемная сштуацшя
Прогнозшрованше
Программы
обшеобразовательные
Проектшрованше
Проксемшка
Просвешенше сексуальное Просоцшальные мотшвы Пространство
шнформацшонное
образовательное Протшворечше педагогшческое Профессшограмма учштеля Профессшональные обьедшненшя педагогов школы Профоршентацшя
Процесс воспштаншя Процесс обученшя Псшходшагностшка Псшходрама (соцшодрама) Псшхокоррекцшя Псшхологшческая зашшта Псшхологшческшй вес воспштателя
Псшхологшческшй клшмат
детского коллектшва
педагогшческого коллектшва Псшхологшческое состоянше Псшхологшя
гумманшстшческая
когнштшвная
соцшальная
управленшя Псшхотерапшя
групповая
семейная
танцевальная
О.
Развштше лшчностш
профессшональное
умственное Ранжшрованше
Праблемная сітуацыя Прагназаванне
Праграмы агульнаадукацыйныя
Праектаванне Праксеміка Асвета сэксуальная Прасацыяльныя матывы Прастора
інфармацыйная
адукацыйная Супярэчнасць педагагічная Прафесіяграма настаўніка Прафесійныя аб'яднанні педагогаў школы Прафарыентацыя Працэс выхавання Працэс навучання Псіхадыягностыка Псіхадрама (сацыядрама) Псіхакарэкцыя Псіхалагічная абарона Псіхалагічная вага выхавальніка Псіхалагічны клімат
дзіцячага калектыву
педагагічнага калектыву Псіхалагічны стан Псіхалогія
гуманістычная
кагнітыўная
сацыяльная
кіравання Псіхатэрапія
групавая
сямейная
танцавальная
Развіццё асобы
прафесійнае
разумовае Ранжыраванне
Распшсанше уроков
Рацшоналшзацшя
Регресшя
Результат образовательного
процесса
Релаксацшя
непрошзвольная
прошзвольная Ресоцшалшзацшя Респондент Ретроспекцшя Реферат
Рефлексшя педагогшческая Рецензшя
Ршскологшя педагогшческая Роль
половая
соцшальная Рацшоналшзацшя Реакцшя
шзбеганшя Регрессшя
Руководство педагогшческшм коллектшвом
Расклад урокаў
Рацыяналізацыя
Рэгрэсія
Вынік адукацыйнага працэсу
Рэлаксацыя
неадвольная
адвольная Рэсацыялізацыя Рэспандэнт Рэтраспекцыя Рэферат
Рэфлексія педагагічная Рэцэнзія
Рызыкалогія педагагічная Роля
полавая
сацыяльная Рацыяналізацыя Рэакцыя
пазбягання Рэгрэсія
Кіраўніцтва педагагічным калектывам
Самоактуалшзацшя Самоаналшз педагогшческой деятельностш
Самовнушенше (аутосуггестшя)
Самовоспштанше
Самообразованше
методшческое
обшеобразовательное
предметное
псшхолого-педагогшческое
учштеля профессшональное
актуальное
перспектшвное
фоновое обшеобразовательное
фоновое педагогшческое Самообвшненше Самообученше
Самаактуалізацыя Самааналіз педагагічнай дзейнасці
Самаўнушэнне (аўтасугестыя)
Самавыхаванне
Самаадукацыя
метадычная
агульнаадукацыйная
прадметная
псіхолага-педагагічная
настаўніка прафесійная
актуальная
перспектыўная
фонавая агульнаадукацыйная
фонавая педагагічная Самаабвінавачванне Саманавучанне
Самоопределенше лшчностш Самооценка
- актуальная
-ретроспектшвная
шдеальная
рефлексшвная Самореалшзацшя лшчностш Саморегуляцшя Самосознанше
половое
учштеля профессшональное Самостоятельная учебная работа Самость
Самоубшйство
Самоуншчшженше
Самоуправленше школы
Самоутвержденше
Сангвшншк
Свободоспособность
Семшнар
Семья
Сензштшвность
возрастная
к потребностям ребёнка Сензштшвные першоды развштшя Сшмпатшя
Сшнергетшка Сшстема
белл-ланкастерская
образованшя
педагогшческая Сшстема обученшя
классно-урочная Склонность Славянофшльство Слушанше
рефлексшвное
эмпатшческое Смысл лшчностный Соборность Совесть
Содержанше образованшя ш воспштаншя
Самавызначэнне асобы Самаадзнака
актуальная
рэтраспектыўная
ідэальная
рэфлексіўная Самарэалізацыя асобы Самарэгуляцыя Самасвядомасць
полавая
настаўніка прафесійная Самастойная вучэбная работа Самасць Самазабойства Самаўніжэнне Самакіраванне школы Самасцвярджэнне Сангвінік Волездольнасць
Семінар Сям'я
Сензітыўнасць
узроставая
да запатрабаванняў дзіцяці Сензітыўныя перыяды развіцця Сімпатыя
Сінергетыка Сістэма
бел-ланкастэрская
адукацыі
педагагічная Сістэма навучання
класна-ўрочная Схільнасць Славянафільства Слуханне
рэфлексіўнае
эмпатычнае Сэнс асобасны Саборнасць Сумленне
Змест адукацыі і выхавання
Сознанше
педагогшческое
эстетшческое Сотрудншчество в обученшш Софшсты Соцшалшзацшя
агрессшш
учштеля профессшональная Соцшальная сштуацшя развштшя Соцшальная среда Соцшальная установка Соцшально-правовая запшта детства
Соцшально-педагогшческая деятельность
Соцшально-педагогшческшй комплекс
Соцшальные навыкш (обязанностш) Соцшальный шнстштут Соцшологшя воспштаншя Соцшометршя Соцшометршческшй статус Соцшоншка
Спецшфшкацшя авторштета Сплочённость коллектшва Способностш
- педагогшческше
гностшческше
дшдактшческше
коммуншкатшвные
конструктшвные
органшзаторскше
перцептшвные
прогностшческше
суггестшвные
экспрессшвные Справедлшвость педагогшческая Среда воспштаншя
Среда педагогшческая Средства педагогшческше
- програмные Стандарт образованшя
Свядомасць
педагагічная
эстэтычная
Супрацоўніцтва ў навучанні
Сафісты
Сацыялізацыя
агрэсіі
настаўніка прафесійная Сацыяльная сітуацыя развіцця Сацыяльнае асяроддзе Сацыяльная ўстаноўка Сацыяльна-прававая абарона дзяцінства
Сацыяльна педагагічная дзейнасць
Сацыяльна-педагагічны комплекс
Сацыяльныя навыкі (абавязкі)
Сацыяльны інстытут Сацыялогія выхавання Сацыяметрыя Сацыяметрычны статус Сацыёніка
Спецыфікацыя аўтарытэту Згуртаванасць калектыву Здольнасці
- педагагічныя
гнастычныя
дыдактычныя
камунікатыўныя
канструктыўныя
арганізацыйныя
перцэптыўныя
прагнастычныя
сугестыўныя
экспрэсіўныя Справядлівасць педагагічная Асяроддзе выхавання Асяроддзе педагагічнае Сродкі педагагічныя
- праграмныя Стандарт адукацыі
Стандарт педагогшческшй
Становленше
Статус лшчностш
Стеншчность
Стшль
педагогшческого обшеншя
руководства
Стшль деятельностш ш обшеншя учштеля
шндшвшдуальный Стшль педагогшческого руководства
авторштарный Стшмул
Стратегшя педагогшческого взашмодействшя Стратшфшкацшя в образованшш Страх
Стресс учштеля
Структура педагогшческого
процесса
Структура урока
Субкультура детская
(подростковая, юношеская)
Сублшмацшя
Субьект
Субьектность
Суггестшя
Сушцшд
Схоластшка
Сцшентшзм
Стандарт педагагічны Станаўленне Статус асобы Стэнічнасць Стыль
педагагічных зносін
кіраўніцтва
Стыль дзейнасці і зносін настаўніка
індывідуальны Стыль педагагічнага кіраўніцтва
аўтарытарны Стымул
Стратэгія педагагічнага ўзаемадзеяння Стратыфікацыя ў адукацыі Жах
Стрэс настаўніка Структура педагагічнага працэсу
Структура ўрока
Субкультура дзіцячая
(падлеткавая, юнацкая)
Сублімацыя
Суб'ект
Суб'ектнасць
Сугестыя
Суіцыд
Схаластыка Сцыентызм
Такт педагогшческшй Таксономшя педагогшческая Творчество педагогшческое Театралшзацшя в обученшш Тезаурус Тезшсы
Текстовой редактор Темперамент Теоршя воспштаншя Теоршя обшего развштшя в процессе обученшя
Такт педагагічны Таксанамія педагагічная Творчасць педагагічная Тэатралізацыя ў навучанні Тэзаурус Тэзісы
Тэкставы рэдактар
Тэмперамент
Тэорыя выхавання
Тэорыя агульнага развіцця ў
працэсе навучання
Теоршя содержательного обобшеншя ш формшрованшя учебной деятельностш Термшнологшя педагогшческая Тест
обученностш
соцшометршческшй Тестшрованше Техншка педагогшческая Техншческше средства обученшя (ТСО)
Технологшя актшвного обученшя
Технологшя обученшя ш воспштаншя (педагогшческая технологшя) Тшп лшчностш
мыслштельный ш чувствуюшшй
садо-мазохшстскшй
экстраверт-шнтроверт
экстернальность-шнтернальность
эктоморфный-эндоморфный Тшп образовательного учрежденшя Толерантность
Травма псшхшческая Традшцшш
- базшсные педагогшческше Трансактный (трансакцшонный) аналшз
Тревожность Треншнг
делового обшеншя Треншровка
аутогенная Трудновоспштуемость «Ты-сообшенше» Тьютор
Тэорыя абагульнення зместу і фарміравання вучэбнай дзейнасці
Тэрміналогія педагагічная Тэст
навучанасці
сацыяметрычны Тэсціраванне Тэхніка педагагічная Тэхнічныя сродкі навучання (ТСН)
Тэхналогія актыўнага навучання
Тэхналогія навучання і выхавання (педагагічная тэхналогія) Тып асобы
думкавы і пачуццёвы
сада-мазахісцкі
экстраверт-інтраверт
экстэрнальнасць-інтэрнальнасць
эктаморфны-эндаморфны Тып адукацыйнай установы
Талерантнасць Пашкоджанне псіхічнае Традыцыі
- базісныя педагагічныя Трансактны (трансакцыйны) аналіз
Трывожнасць Трэнінг
дзелавых зносін Трэніроўка
аўтагенная Цяжкавыхавальнасць «Ты-паведамленне» Цьютар
Убежденше
Ум (умственные сшлы)
Перакананне
Розум (разумовыя сілы)
Уменше
- педагогшческое Умозаключенше Уншкалшзацшя образованшя Управленше образованшем Управленческая культура учебного заведеншя Управленческшй труд Упражненше Упрямство
Уровень прштязаншя Уровень псшхологшческого развштшя Урок
- традшцшонный Урок-конференцшя Урок-лекцшя Усвоенше
Устав школ Установка
Устойчшвость псшхшческая Учебная деятельность Учебная задача Учебная проблема Учебная программа Учебншк
Учебно-воспштательный процесс
Учебное шзданше
Учебное пособше
Учебные действшя
Учебные развшваюшше задачш
Учебный план
Учебный базшсный план
Учебный предмет
Учебный процесс
Ученше
Учштель-фасшлшатор Учрежденшя
дополнштельного образованшя
спецшальные (коррекцшонные) образовательные
Уменне
- педагагічнае Вывад
Унікалізацыя адукацыі
Кіраванне адукацыяй
Кіраўніцкая культура вучэбнай
установы
Кіраўніцкая праца
Практыкаванне
Упартасць
Узровень намераў
Узровень псіхалагічнага
развіцця
Урок
- традыцыйны Урок-канферэнцыя Урок-лекцыя Засваенне Статут школы Устаноўка
Устойлівасць псіхічная Вучэбная дзейнасць Вучэбная задача Вучэбная праблема Вучэбная праграма Падручнік
Вучэбна-выхаваўчы працэс
Вучэбнае выданне
Вучэбны дапаможнік
Вучэбныя дзеянні
Вучэбныя развівальныя задачы
Вучэбны план
Вучэбны базісны план
Вучэбны прадмет
Вучэбны працэс
Навучанне
Настаўнік-фасіліятар
Установы
дадатковай адукацыі
спецыяльныя (карэкцыйныя) адукацыйныя
Фактор
бшологшческшй
соцшальный
развштшя
Факторы соцшалшзацшш
макрофакторы
мегафакторы
мезафакторы
мшкрофакторы Факультатшвы Фас(ц)шлштацшя соцшальная Феномены влшяншя соцшально-псшхологшческше Феральные людш Фшлософшя
воспштаншя
воспштаншя соцшального
образованшя Флегматшк Форма
органшзацшш воспштательного процесса
органшзацшш обученшя Формшрованше лшчностш Фрондерство Фрустрацшш Функцшя
педагогшческого процесса
управленшя
образованшя Функцшя адаптшвностш образовательной среды
мотшвацшонно-стшмулшруюшая
свободного самоопределеншя
пропедевтшко-реабшлштацшонная
коррекцшонно-компенсаторная Функцшя в образованшш
Фактар
біялагічны
сацыяльны
развіцця
Фактары сацыялізацыі
макрафактары
мегафактары
мезафактары
мікрафактары Факультатывы Фас(ц)ылітацыя сацыяльная Фенамены ўплыву сацыяльна-псіхалагічныя Феральныя людзі Філасофія
выхавання
выхавання сацыяльнага
адукацыі Флегматык Форма
арганізацыі выхаваўчага працэсу
арганізацыі навучання Фарміраванне асобы Франдэрства Фрустрацыі Функцыя
педагагічнага працэсу
кіравання
адукацыі
Функцыя адаптыўнасці адукацыйнага асяроддзя
матывацыйна-стымулявальная
вольнага самавызначэння
прапедэўтыка-рэабілітацыйная
карэкцыйна-кампенсаторная Функцыя ў адукацыі
Сарактер Характар
Саршзма Харызма
Холершк Хронометраж
=Г
Цель
воспштаншя
образованшя
педагогшческая
педагогшческого шсследованшя Целеполаганше педагогшческое Целесообразность педагогшческая
Ценностш соцшальные Ценностно-оршентацшонное едшнство группы Ценностные оршентацшш Церемоншя
Халерык Хранаметраж
Мэта
выхавання
адукацыі
педагагічная
педагагічнага даследавання Мэтаспадзяванне педагагічнае Мэтазгоднасць педагагічная
Каштоўнасці сацыяльныя Каштоўнасна-арыентацыйнае адзінства групы Каштоўнасныя арыентацыі Цырымонія
Часть базшсного учебного плана
- шнваршантная Черта лшчностш
Честь профессшональная
педагогшческая
Чувство
- эстетшческое
Частка базіснага вучэбнага плана
- інварыянтная Рыса асобы
Гонар прафесійны педагагічны
Пачуццё
- эстэтычнае
Шаг программы Школа
братская
воскресная
демократшческая
как культурно-образовательное пространство
как развшваюшая сшстема
как функцшоншруюшая сшстема
малокомплектная
русская нацшональная
труда
учёбы
Школы-комуны
Крок праграмы Школа
брацкая
нядзельная
дэмакратычная
як культурна-адукацыйная прастора
як развівальная сістэма
як функцыянальная сістэма
малакамплектная
руская нацыянальная
працы
навучання Школы-камуны
Школьная сшстема - Мангеймская
Школьный компонент учебного плана
Школьная сістэма - Мангеймская
Школьны кампанент вучэбнага плана
Эвршстшка педагогшческая
Эвршстшческая форма обученшя
Эгошзм
Эгоцентршзм
Эдукологшя шнфосферная
Экскурсшя
Экспершмент
естественный
лабораторный
педагогшческшй
преобразуюшшй
формшруюшшй Экспрессшя Экстершоршзацшя Экстраполяцшя
Эмоцшональная направленность лшчностш
Эмоцшональное зараженше
Эмпатшя
Эпатшровать
Эпшстологшя
Эрудшцшя педагогшческая Этшка педагогшческая Этнопедагогшка Эффект
Зейгарншк
«Ореола»
Эффектшвность педагогшческая Эффектшвность урока
Эўрыстыка педагагічная Эўрыстычная форма навучання Эгаізм
Эгацэнтрызм Эдукалогія інфасферная Экскурсія Эксперымент
натуральны
лабараторны
педагагічны
пераўтваральны
фарміравальны Экспрэсія Экстэрыярызацыя Экстрапаляцыя Эмацыянальная накіраванасць асобы
Эмацыянальнае напружанне
Эмпатыя
Эпатаваць
Эпісталогія
Эрудыцыя педагагічная Этыка педагагічная Этнапедагогіка Эфект
Зейгарнік
«Арэола»
Эфектыўнасць педагагічная Эфектыўнасць урока
Ювенологшя эвршстшческая ЮННСЕФ
Ювеналогія эўрыстычная ЮНІСЭФ
Я
Я-концепцшя Я-сообшенше Я ученшка
Я
Я-канцэпцыя Я-паведамленне Я вучня
РЭКАМЕНДАВАНАЯ АІТАРАТУРА
