3.Материалы для самоподготовки к освоению данной темы.

Вопросы для самоподготовки:

• Сформулируйте определение источника инфекции;

• Источник инфекции человек. Категории источников инфекции их эпидемиологическая значимость.

• Эпидемиологическая значимость скрытых источников инфекции (носители, инфицированные, больные острые и хронические с бессимптомным течением заболевания).

• Эпидемиологическая значимость явных источников инфекции (больные острые и хронические с манифестным течением заболевания).

• Методы выявления источников инфекции (активные и пассивные). Универсальность активных методов выявления (профилактические осмотры).

• Источники инфекции – животные. Эпидемиологическое значение. Болезни, при которых источниками инфекции могут быть животные (ГЛПС, ящур, туляремия, чума, сап и др.).

• Источник инфекции - внешняя среда. Эпидемиологическое значение.

• Классификация инфекционных болезней по источникам инфекции.

• Приведите примеры, при каких заболеваниях источником инфекции может быть человек.

• Приведите примеры, при каких заболеваниях источником инфекции могут быть животные.

• Приведите примеры, при каких заболеваниях источником инфекции может быть окружающая среда.

• Какие мероприятия Вы бы провели для раннего, активного выявления различных категорий источников инфекции при антропонозных заболеваниях.

• Перечислите, какие мероприятия необходимо провести для раннего, активного выявления различных категорий источников инфекции при зоонозных инфекциях.

4.Выполните в рабочей тетради задания после изучения теоретического материала по источникам информации (основная и дополнительная литература).

• 1. В детском саду №106 в городе У. зарегистрировано 5 случаев скарлатины. Детский сад посещает 240 детей. Всего в городе 26000 детей. Рассчитайте показатель заболеваемости скарлатиной в детском саду. Предположите, кто мог быть источником инфекции скарлатины? С какими нозологическими формами нужно выявлять детей, чтобы выявить источников инфекции и объяснить данную неблагоприятную обстановку в детском саду? Какую работу необходимо провести с персоналом детского сада? Ответ представьте письменно в рабочей тетради.

• 2. Опишите, как Вы понимаете - бессимптомные формы эпидемического процесса вирусного гепатита В. Ответ представьте письменно в рабочей тетради.

• 3. В семье из 5 человек заболел вирусным гепатитом В сын – 13 лет учится в школе 8 класс. Госпитализирован на 10 день болезни (10 января). Мама мальчика выписана из больницы , где она находилась по поводу этого заболевания 5 ноября. Кого Вы считаете источником инфекции ? Могла ли мама заразить ребенка, предположите, как это могло произойти? Заразен ли мальчик на 10 день болезни, как долго может сохраниться заразность? Предположите, кто мог стать источником инфекции для мамы? Ответ представьте письменно в рабочей тетради.

Основная литература:

1.Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология.-Спб.Фолиант 2005.-745с.

2.Покровский В.И., Брико Н.И. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней.-«ГЕОТАР-Медиа» 2005.-794с.

3.Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И. Инфекционные заболевания и эпидемиология.- Москва 2007.-814с.

4.Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. Руководство к практическим занятиям: учеб. пособие/Под ред. В. И. Покровского, Н. И. Брико.- М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2008.-400 с.

Дополнительная литература:

1. Беляков В.Д., Яфаев Р.Х. Эпидемиология.- Москва 1989.-418с.

2. Биглхол Р., Бонита Р., Кьельстрём Т. Основы эпидемиологии.- Женева 1994.- 260с.

3. Брусина Е.Б., Рычагов И.П. Эпидемиология внутрибольничных гнойно-септических инфекций в хирургии.- Новосибирск 2006.-170с.

4. Венцель Р.П. Внутрибольничные инфекции.- Москва 2004.- 830с.

5.Власов В.В. Эпидемиология.- Москва 2004.-464с.

6..Гришанова Г.И., Нечаев В.В. Противоэпидемический режим стационаров. Эпидемиология и профилактика внутрибольничных (госпитальных) инфекций.- Санкт-Петербург 2009.-54с.

7. Зуева Л.П., Еремин С.Р., Асланов Б.И. Эпидемиологическая диагностика.- Санкт-Петербург 2009.-310с.Ефимов Г.Е., Кайданек Т.В. Правовые и организационные основы противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний: Учебное пособие.-Уфа: Издательство ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Росздрава» 2010.-156с.

8..Шляхтенко Л.И. Эпидемиологическая диагностика хронических вирусных гепатитов.- Санкт-Петербург 2001.-184с.

9. Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В. Военная эпидемиология.- Москва, ВДТИ 2007.-150с.

10.Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В. Краткий курс эпидемиологии.- Москва 2005.-172с.

Тема практического занятия 5: Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Принципы проведения противоэпидемических мероприятий. Понятие эпидемического очага. Комплекс противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний. Цель и задачи обследования эпидемического очага.

1.Актуальность темы: Система обеспечения эпидемиологического благополучия населения базируется на комплексе профилактических и противоэпидемических мероприятий. Противоэпидемическое обеспечение населения является одним из основных направлений деятельности как лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ), и государственной санитарно-эпидемиологической службы.

2 .Цель и задачи обследования эпидемического очага. Система обеспечения эпидемиологического благополучия населения базируется на комплексе профилактических и противоэпидемических мероприятий. Противоэпидемическое обеспечение населения является одним из основных направлений деятельности как лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ), и государственной санитарно-эпидемиологической службы.

Научится организовывать и проводить комплекс профилактических и противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний.

Для формирования умений студент должен знать:

• Определение понятия профилактики.

• Медицинские аспекты профилактики инфекционных заболеваний.

• Виды, цель и задачи профилактических осмотров.

• Систему Федеральной службы по надзора в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Организации и учреждения.

• Роль АПУ в борьбе с инфекционными болезнями.

• Роль и задачи КИЗ.

• Систему регистрации инфекционных больных.

• Режимно-ограничительные мероприятия их виды, цель и задачи.

• Правовые аспекты противоэпидемической деятельности.

• Элементарную основу эпидемического процесса.

• Определение понятия противоэпидемические мероприятия.

• Определение эпидемического очага.

• Определение источника инфекции.

• Цель и задачи обследования эпидемического очага.

• Алгоритм обследования эпидемического очага.

• Комплекс мероприятий, направленных на различные звенья эпидемического процесса.

• Содержание эпидемиологического диагноза по результатам обследования эпидемического очага.

В результате освоения темы студент должен уметь:

• Использовать информацию о результатах предварительных, периодических и целевых профилактических осмотрах для оценки эпидемиологического состояния населения.

• Проводить эпидемиологическое обследование эпидемического очага.

• Соблюдать этические и деонтологические аспекты при эпидемиологическом обследовании очага инфекционного заболевания.

• Определять временные и пространственные границы эпидемического очага.

• Составлять заключение об источниках инфекции, факторах и путях передачи возбудителя.

• Составлять план и проводить комплексные противоэпидемические мероприятия в очаге.

• Оценивать своевременность, полноту и качество противоэпидемических мероприятий, направленных на звенья эпидемического процесса.

Продолжительность самостоятельной работы 4 часа