Основные отчетные формы (первичные документы):

• Ф. .№ 12 – Отчет о числе заболеваний, зарегистрированных у больных, проживающих в районе обслуживания лечебного учреждения за 20____ год.

• Ф. № 31 – Отчет о медицинской помощи детям за 20____ год.

• Ф. № 32 – Отчет о медицинской помощи беременным, роженицам и

родильницам за 20____ год.

• Ф. №13 – Отчет об абортах за 20____ год.

• Ф. № 35 – Отчет о больных злокачественными новообразованиями за 20____ год.

• ф. № 5 – Отчет о профилактических прививках за 20__год.

• Ф..№ 6 – Отчет о контингентах детей, подростков и взрослых, привитых против инфекционных заболеваний за 20___год.

• Ф. № 7 – Отчет о заболеваниях злокачественными новообразованиями

за 20____ год.

• Ф. № 16-ВН – Отчет о временной нетрудоспособности за____ квартал 20____ год.

• Ф. № 34 – Отчет о больных венерическими, грибковыми, кожными болезнями

и трихоманиазом за 20____ год.

• Ф. № 36 – Отчет о контингентах психических больных за 20____ год.

• Ф. № 17 – Отчет о медицинских кадрах за 20____ год.

• Ф. № 85 – Отчет об инфекционной заболеваемости за 20____ год.

4.Выполните в рабочей тетради задания после изучения теоретического материала по источникам информации (основная и дополнительная литература).

Задача 1.

1. В городе К. с численностью населения 230000 человек в 2004 году зарегистрировано 450 случаев дизентерии, а в 2003 году 356 случаев, при наличии такого же количества населения. Рассчитайте показатели заболеваемости и сравните их, используя для этого критерий Стьюдента. Графически изобразите полученный результат. Напишите вывод.

2. В городе К. с численностью населения 250000 человек в 2004 году зарегистрировано 840 случаев Вирусного гепатита В, а в 2003 году 530 случаев, при наличии такого же количества населения. Постройте таблицу по представленной задаче. Рассчитайте показатели заболеваемости и сравните их, используя для этого уровни доверия и доверительные интервалы. Графически изобразите полученный результат. Напишите вывод.

Расчет уровней довеоия и доверительных интервалов:

P_yi=Y_i±m×t_p; ΔP_y^-_i=Y^-_i±m×t_p;

ΔP_y^-_i - верхний и нижний доверительный уровень среднего показателя заболеваемости предшествовавших лет;

ΔP_yi - верхний и нижний доверительный уровень среднего показателя заболеваемости отчётного года;

t_{p -} коэффициент Стьюдента;

Основная литература:

1. Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология. - Спб. Фолиант 2005.-745с.

2. Покровский В.И., Брико Н.И. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней. - «ГЕОТАР- Медиа» 2005.-794с.

3. Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И. Инфекционные заболевания и эпидемиология.- Москва 2007.-814с.

4. Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. Руководство к практическим занятиям: учеб. пособие/ Под ред. В. И. Покровского, Н. И. Брико.- М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2008.-400 с.

Дополнительная литература:

1. Беляков В.Д., Яфаев Р.Х. Эпидемиология.- Москва 1989.-418с.

2. Биглхол Р., Бонита Р., Кьельстрём Т. Основы эпидемиологии.- Женева 1994.-260с.

3. Вихерт А.М., Чаклин А.В. (под редакцией). Эпидемиология неинфекционных болезней.-Москва «Медицина» 1990.-270с.

4. Власов В.В. Эпидемиология.- Москва 2004.-464с.

5. Зуева Л.П., Еремин С.Р., Асланов Б.И. Эпидемиологическая диагностика.- Санкт-Петербург 2009.-310с.

6. Ендриховский В. Методы эпидемиологических исследований в промышленной медицине.- Москва 1980.-198с.

7. Ефимов Г.Е., Кайданек Т.В. Правовые и организационные основы противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний: Учебное пособие. - Уфа: Издательство ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Росздрава» 2010.-156с.

Темы практического занятия 2: Эпидемиологическая диагностика. Анализ уровня и структуры инфекционной заболеваемости. Анализ многолетней динамики заболеваемости. Оперативный анализ заболеваемости.

1.Актуальность темы: Эпидемиологическая диагностика как инструмент познания закономерностей развития эпидемического процесса на основе анализа его проявлений – важнейший раздел эпидемиологии – позволяет выявить причины, условия возникновения и развития в пространстве и времени. Эпидемиологический анализ, как раздел эпидемиологической диагностики, предусматривает «установление закономерностей эпидемического процесса в данных конкретных условиях и изучение эффективности проводимых мер»

2. Учебные цели: Научится применять методы эпидемиологического анализа для установления закономерностей развития заболеваемости. Определять тенденции развития заболеваемости, периодичности; циклов ее колебаний; прогнозировать заболеваемость; овладеть практическими навыками оперативного слежения за инфекционной заболеваемостью и оценки эпидемического состояния обслуживаемой территории.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

• категории причин, участвующих в формировании фактической многолетней динамики заболеваемости; формирующих многолетнюю тенденцию заболеваемости - рост, снижение, стабилизацию, методы расчетов тенденции, прогнозируемого показателя заболеваемости на следующий год;

• категории причин, формирующих регулярные (периодические) колебания интенсивности эпидемического процесса, т.е. цикличность, приемы определения; периодичности циклов; вызывающих нерегулярные колебания интенсивности эпидемического процесса, приемы их определения;

• основные показатели для анализа многолетней динамики заболеваемости;

• приемы выделения в многолетней динамике периодов с низким и высоким уровнями заболеваемости;

• содержание оперативного эпидемиологического анализа;

• понятие о контрольном уровне заболеваемости;

• принципы отбора исходных материалов, необходимых для определения контрольного уровня заболеваемости;

• методы определения контрольного уровня суточной заболеваемости;

• заболеваемость (Инцидентность), как статистическую величину. Количественную оценку заболеваемости;

• показатели превалентности (распространённости, болезненности). Формулы расчёта. Взаимосвязь этих показателей. Область применения. Эпидемиологический смысл;

• достоверность различия показателей заболеваемости. Критерий Стьюдента. Эпидемиологический смысл. Метод расчёта;

• показатели структуры. Методы расчёта. Применение в эпидемиологии;

• способы графического отражения эпидемиологических данных; графическое изображение интенсивных и экстенсивных показателей;

• различные виды классификации инфекционных заболеваний, в том числе МКБ-Х, эпидемиологические классификации;

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

• составлять программу для изучения инфекционной заболеваемости;

• проводить группировку и статистическую сводку информации;

• определять эпидемиологическую значимость; экономическую значимость;

• рассчитывать тенденцию изменения интенсивности эпидемического процесса;

• определять периодические или циклические колебания заболеваемости в

многолетней динамике; прогнозируемый показатель заболеваемости на следующий год;

• оценивать эпидемическую тенденцию, цикличность и показатель анализируемого года с прогнозируемой заболеваемостью;

• давать количественную и качественную характеристику нерегулярных колебаний;

• графически выражать данные заболеваемости в многолетней динамике и показателей прямолинейного тренда;

• выбирать исходную информацию о заболеваемости и по этой информации составлять аналитические таблицы о помесячной заболеваемости;

• определять помесячные и дневные контрольные уровни спорадической заболеваемости конкретной инфекцией для всего населения, отдельных возрастных, социально-профессиональных и других групп;

• строить план-график Вальда, и откладывать на графике нарастающий итог заболеваний по дням;

• оценивать эпидемическое состояние в районе обслуживания по данным плана-графика слежения за инфекционной заболеваемостью и разрабатывать адекватные организационно-управленческие решения для стабилизации возникшей ситуации.

• анализировать полученные результаты с оценкой их статистической достоверности;

• графически выражать полученные результаты с оценкой их статистической достоверности;

• формулировать выводы, в дальнейшем используя их в разработке конкретных профилактических и противоэпидемических действий в профессиональной деятельности;

Продолжительность самостоятельной работы 15 часов.