I. Організаційна частина
II. Основна частина
1. Розповідь про цукор
- Цукор – один із найполярних продуктів харчування на сьогоднішній день. Щодня цукор присутній у раціоні фактично кожного із нас.
Історія цукру сягає своїм корінням у глибину віків. Отримувати його стали ще до нашої ери в Індії. Перший цукор виробляли з цукрової тростини і спочатку використовували суто як лікарський засіб, і тільки потім – як продукт харчування.
У Індії ще 2000 років тому виробляли кристалічний цукор з очерету. Коли Олександр Македонський дістався до індійської території, він був здивований процесом отримання меду без використання бджіл (тобто, штучного меду з цукру.)
У 1747 році німецький хімік Андреас Маргаф виявив, що цукор в цукровому буряці ідентичний такому в цукровій тростині. Це відкриття відкрило дорогу виробництву цукру в північних регіонах – перший цукровий завод, одержуючи цукор з буряка, запрацював в 1802 році.
Цукор взагалі є паливом у прямому розумінні слова – для багатьох організмів на Землі перетворити в енергію найпростіше який – не будь різновид цукру. Вже створенні органічні паливні елементи, які готують на заміну звичайним акумулятором в ноутбуках, побілках тощо, і вони використовують саме солодкий розчин. Можливо в найближчому майбутньому ви зможете заправити мобільний телефон кока – колою в будь якому магазині?
У США випускають цікаві пігулки під назвою Obecalp. Основним його компонентом є цукор, а призначають такі пігулки дітям при несуттєвих скаргах на здоров’я.
Цукор буває не тільки твердим але і рідким. До рідких видів цукру, відносяться такі сорти як інвертний цукор, бурштинова рідка сахароза.
Для дитини денна доза цукру взагалі невеличка - 1 чайна ложка.
2. Загадки
Він і чорний він і білий, і завжди загорілий, як до столу ми йдемо, то без нього не їмо.(хліб)
І комасі, і дитинці припаса вона гостинці: і нектар, і кашу, ще й корівці пашу (гречка)
Рідке, а не вода, біле ,а не сніг(молоко)
У воді родиться і води боїться(сіль)
Білий камінь у воді тане (цукор)
На полі народився, на заводі варився, на столі розчинився(цукор)
3.Правила поведінки в їдальні
IV.Підсумок заняття
V. Висновок
14.30-16.00- Самопідготовка
Мета. Організувати виконання учнями домашніх завдань, надавати колективу та індивідуальну роботу учням, використовувати раціональні способи перевірки та самоперевірки виконаного учнями завдання. Сприяти розвиткові пізнавального інтересу до самостійності.
16.00-16.10- Вільний час
16.10-17.00- Година спілкування.
Тема.
17.10-17.50- Заняття за інтересами. Прогулянка на свіжому повітрі
Мета. Забезпечити активний відпочинок дітей у вигляді заняття за інтересами чи прогулянки на свіжому повітрі. Розвивати м’язову систему, покращити роботу серцево-судинної та дихальної системи, підвищувати працездатність. Виховувати кмітливість, дружелюбність, колективізм, творчість, фантазію, уяву.
17.50-18.00- Підсумок роботи за день
18.00-18.10- Прибирання робочих місць
18.10-18.20 – Відхід учнів додому
Читання
4 клас
Тема. Леся Українка
Мета. Формувати в учнів навики читання. Вчити виразно інтонувати вірш. Розвивати навички виразного читання. Виховувати спостережливість, почуття дружби, доброзичливе ставлення до людей.
Обладнання:картки для індивідуальної роботи, роздатковий матеріал, пам’ятка.
Хід заняття
І. Організація учнів до заняття.
1.Підготовка підручників, обладнання.
2. Гра «Хто швидше».
3. Гра «Світлофор».
ІІ. Підготовка до самостійної роботи
1. Розчитування
ІІІ. Самостійна робота
1. Діти читають вірші ст. 42- 45
2. Індивідуальна робота
Слабовстигаючі учні
1. Прочитай декілька разів перший стовпчик з інтонацією і правильно поставивши наголос.
2. Читання слів з словника з наголошенням
3.Словникова робота
Сильним учням
Вивчити вірш на пам’ять.
3. Пам’ятка
1. Прочитай вірш
2.Запам’ятай слова і речення, у яких при читанні тобою були допущені помилки.
3. Попрацюй над цими словами
4. Відміть в тексті все не зрозуміліші слова.
5. Виясни їх значення
6. Прочитай текст ще раз
IV. Перевірка
Діти по черзі читають біля мене вірші
V. Підсумок
Читання
3 клас
Тема. Анатолій Костецький
Мета. Формувати в учнів навики читання. Вчити виразно інтонувати вірш. Розвивати навички виразного читання. Виховувати спостережливість, почуття дружби, доброзичливе ставлення до людей.
Обладнання:картки для індивідуальної роботи, роздатковий матеріал, пам’ятка.
Хід заняття
І. Організація учнів до заняття.
1.Підготовка підручників, обладнання.
2. Гра «Хто швидше».
3. Гра «Світлофор».
ІІ. Підготовка до самостійної роботи
1. Розчитування
ІІІ. Самостійна робота
1. Діти читають вірші ст. 44- 48
2. Індивідуальна робота
Слабовстигаючі учні
1. Прочитай декілька разів перший стовпчик з інтонацією і правильно поставивши наголос.
2. Читання слів з словника з наголошенням
3.Словникова робота
Сильним учням
Вивчити вірш на пам’ять.
3. Пам’ятка
1. Прочитай вірш
2.Запам’ятай слова і речення, у яких при читанні тобою були допущені помилки.
3. Попрацюй над цими словами
4. Відміть в тексті все не зрозуміліші слова.
5. Виясни їх значення
6. Прочитай текст ще раз
IV. Перевірка
Діти по черзі читають біля мене вірші
V. Підсумок
Читання
4 клас
Тема. Повторення прочитаного розділу
Мета. Формувати в учнів навики читання. Вчити виразно інтонувати вірш. Розвивати навички виразного читання. Виховувати спостережливість, почуття дружби, доброзичливе ставлення до людей.
Обладнання:картки для індивідуальної роботи, роздатковий матеріал, пам’ятка.
Хід заняття
І. Організація учнів до заняття.
1.Підготовка підручників, обладнання.
2. Гра «Хто швидше».
3. Гра «Світлофор».
ІІ. Підготовка до самостійної роботи
1. Розчитування
ІІІ. Самостійна робота
1. Діти читають вірші ст. 35-50
2. Індивідуальна робота
Слабовстигаючі учні
1. Прочитай декілька разів перший стовпчик з інтонацією і правильно поставивши наголос.
2. Читання слів з словника з наголошенням
3.Словникова робота
Сильним учням
Вивчити вірш на пам’ять.
3. Пам’ятка
1. Прочитай вірш
2.Запам’ятай слова і речення, у яких при читанні тобою були допущені помилки.
3. Попрацюй над цими словами
4. Відміть в тексті все не зрозуміліші слова.
5. Виясни їх значення
6. Прочитай текст ще раз
IV. Перевірка
Діти по черзі читають біля мене вірші
V. Підсумок
Русский язык
4 класс
Тема. Значимые части речи.
Цель. Формировать понятия детей о том, какие есть части речи. Развивать мишление, память, внимание.
Воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование: раздаточный материал.
Ход занятия
І. Организация учеников к занятию.
1. Подготовление учебников к занятию, оборудование.
2. Игра «Кто быстрее»
3. Игра «Светофор»
ІІ. Подготовительный момент к самостоятельной работы.
ПОЙДУ ОЖИВАЮТ УМНЫЕ
ПОДОЙДУ ОСЕНЬЮ ТОНКИЕ
НАЙДУ ОБЪЯСНЕНИЕ ТОЛСТЫЕ
МУДРЫЙ ДУМАЕТ СКРОМНЫЕ
ЧАЙКУ ЯНВАРЬ ЛУЧШИЕ
ТОБОЙ ЗАБЫВАЕШЬ МУДРЫЕ
ЗДРАВСТВУЙТЕ КАКАЯ УМНЫЕ
ІІІ. Самостоятельная работа.
Упражнение 247
1. индивидуальная работа.
- слабоуспевающие ученики.
- сильные.
2. Памятка.
IV. Проверка.
V. Итог.
Русский язык
3 класс
Тема. Знаки препинания в конце предложения
Цель. Формировать понятия детей о том, какие знаки препинания нужно ставить в конце предложения. Развивать мишление, память, внимание.
Воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование: раздаточный материал.
Ход занятия
І. Организация учеников к занятию.
1. Подготовление учебников к занятию, оборудование.
2. Игра «Кто быстрее»
3. Игра «Светофор»
ІІ. Подготовительный момент к самостоятельной работы.
ПОЙДУ ОЖИВАЮТ УМНЫЕ
ПОДОЙДУ ОСЕНЬЮ ТОНКИЕ
НАЙДУ ОБЪЯСНЕНИЕ ТОЛСТЫЕ
МУДРЫЙ ДУМАЕТ СКРОМНЫЕ
ЧАЙКУ ЯНВАРЬ ЛУЧШИЕ
ТОБОЙ ЗАБЫВАЕШЬ МУДРЫЕ
ЗДРАВСТВУЙТЕ КАКАЯ УМНЫЕ
ІІІ. Самостоятельная работа.
Упражнение 172 ст. 21
1. Индивидуальная работа.
- слабоуспевающие ученики.
- сильные.
2. Памятка.
IV. Проверка.
V. Итог.
Основи здоров’я
3 клас.
Тема. Безпека пасажирів. Ти пасажир. Метро - підземний транспорт
Мета. Поглибити уявлення про те, що на вулицях учнів може підстерігати небезпека. Розвивати, уяву, пам’ять, мислення. Виховувати дисциплінованість, культуру туристів.
Обладнання. Пам’ятка, роздатковий матеріал.
Хід заняття
І. Організація учнів до заняття.
1.Підготовка підручників, обладнання.
2. Гра «Хто швидше».
3. Гра «Світлофор».
ІІ. Підготовка до самостійної роботи
1. Робота з прислів’ями
Справжній друг від того й наберешся
Вовк вівці завжди добра бажає
З ким поведешся не товариш
ІІІ. Самостійна робота
1. Діти читають статтю ст.. 77-83
2. Індивідуальна робота
Слабовстигаючі учні
1. Прочитай декілька разів перший абзац з інтонацією і правильно поставивши наголос.
2. Читання слів з словника з наголошенням
3.Словникова робота
Сильним учням
Переказати статтю
3. Пам’ятка
IV. Перевірка
Діти по черзі читають біля мене статтю
V. Підсумок
- Сьогодні на самопідготовці найкраще працювали хлопці на першій і на другій парті. І взагалі ви сьогодні були всі молодці, слухали мене та не порушували дисципліну.
Математика
4 клас
Тема. Множення числа, що закінчується на нуль.
Мета. Формувати в учнів навики множення і ділення числа в стовпчик. Розвивати
вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка.
Виховувати любов до математики.
Обладнання:картки для індивідуальної роботи, роздатковий матеріал, пам’ятка.
Хід заняття
І. Організація учнів до заняття.
1.Підготовка підручників, обладнання.
2. Гра «Хто швидше».
3. Гра «Світлофор».
ІІ. Підготовка до самостійної роботи
1.
120*200=24000
800*30=24000
70*70=4900
ІІІ. Самостійна робота
1. Пам’ятка
2.Самостійне виконання № 708, 709
3. Індивідуальна робота
Слабовстигаючі учні
Складають скорочений запис задачі.
Сильним учням
Задачу розв’язують виразом.
IV. Перевірка
1. Самоперевірка
2. Взаємоперевірка
V. Підсумок