I. Введение:

- обоснование актуальности проекта;

- цель и задачи проекта (подробное описание того, что необходимо достичь в проектируемых условиях).

II. Концепция проекта:

- теоретическое обоснование способа решения проблемы (в рамках какой научной теории решается проблема, концептуальные положения, основываясь на которых предполагается достичь планируемых результатов).

III. Технологическое описание способа решения проблемы:

Структура программы воспитания младших школьников:

1. Пояснительная записка к программе: назначение программы, ее цель и задачи, обоснование модели организации воспитательного процесса в начальной школе (принципы воспитательного взаимодействия педагога и детей, ведущие методы, формы и средства воспитания младших школьников, частота организации воспитательных дел).

2. Программа диагностики воспитанности детей:

- цель и задачи диагностики;

- методы и методики диагностики;

- критерии оценки исследуемых качеств у младших школьников;

- характеристика уровней развития исследуемых качеств у детей.

3. Тематический план организации воспитательного процесса на период практики:

Nп/п

Основные направления воспитательной работы

Формы организации воспитательной работы, их тематика

Планируемые результаты

Количество форм воспитательной работы – не менее 6-ти.

Планируемые результаты реализации программы.

4. Проекты организации 3-х форм воспитательной работы, заявленных в программе:

- возраст детей;

- форма организации, тематика.

- цель, задачи;

- оборудование;

- этапы организации, особенности взаимодействия педагога и детей на каждом этапе: подготовительный, вводный, основной и итоговый.

IV. Резюме:

- положительные последствия реализации программы;

- трудности при реализации программы и пути их преодоления;

- формулировка новых проблем и задач, которые могут возникнуть при реализации проекта.

Дополнительное задание 2. Осуществить теоретический анализ подходов исследователей к решению выявленной проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.

Данное задание необходимо выполнить, опираясь на следующий алгоритм:

1.Формулировка проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.

2. Описание подходов к решению проблемы с указанием Ф.И.О. авторов и ссылками на источники.

3. Обоснование выбора оптимального подхода для решения проблемы.

4. Рекомендации работникам образовательного учреждения по применению данного подхода при решении выявленной проблемы.

Дополнительное задание 3. Составить комплекс диагностических методик для исследования выявленной проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.

При выполнении данного задания необходимо руководствоваться следующим алгоритмом:

1.Формулировка проблемы в обучении, воспитании и развитии детей.

2. Определение критериев диагностики выявленной проблемы (на основании теоретического анализа подходов исследователей к решению выявленной проблемы).

3. Выбор авторских методик диагностики в соответствие с выявленными критериями.

Система оценивания деятельности студентов на практике представлена в таблице.

Таблица