Алгоритм анализа нормативных документов базового учреждения

1. Определите вид документа (устав, положение, программа, план).

2. Определите его структуру (основные разделы в содержании документа).

3. Определите, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством данного документа (например, организация учебных занятий, внеурочной деятельности в образовательном учреждении, организация воспитательного процесса и другое).

4. Выделите ведущие идеи в содержании документа (в соответствие со схемой анализа).

5. Сделайте заключение о специфике педагогического процесса в базовом учреждении (приоритетные направления учебного процесса и воспитательной деятельности; проблемы в образовательном процессе и пути их решения).

Алгоритм анализа документации учителя начальных классов

1. Определите вид документа (календарно-тематический план, рабочая учебная программа, технологическая карта урока, план воспитательной работы и другое).

2. Определите его структуру (основные разделы в содержании документа).

3. Выделите существенное в содержании документа (в соответствие со схемой анализа).

4. Сделайте выводы об особенностях учебно-воспитательного процесса в данном классе (реализуемая образовательная программа; применяемые технологии обучения; приоритетные направления воспитательного процесса, применяемые технологии воспитательной работы; особенности педагогического руководства детским коллективом; особенности взаимодействия учителя с родителями).

Анализ Устава образовательного учреждения

1. Название документа, его вид.

2. Наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения.

3. Учредитель.

4. Организационно-правовая форма образовательного учреждения.

5. Цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ.

6. Основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:

а) язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание;

б) правила приема обучающихся, воспитанников;

в) продолжительность обучения на каждом этапе обучения;

г) система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения;

д) режим занятий обучающихся, воспитанников;

ж) наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления (на договорной основе);

7. Порядок управления образовательным учреждением, в том числе:

а) компетенция учредителя;

б) структура, порядок формирования органов управления образовательного учреждения, их компетенция и порядок организации деятельности;

в) порядок комплектования работников образовательного учреждения и условия оплаты их труда.

8. Права и обязанности участников образовательного процесса.

9. Перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и других актов), регламентирующих деятельность образовательного учреждения.

Анализ документации базового образовательного учреждения (Программа воспитательной работы образовательного учреждения, План воспитательной работы классного руководителя)

1. Название документа, его вид.

2. Основное содержание:

- цель и задачи воспитательной работы;

- основные направления воспитательной работы, традиционные методы и формы организации воспитательного процесса;

3. Анализ индивидуальной работы с детьми младшего школьного возраста: цель и задачи, основные направления, методы, формы организации.

4. Анализ сотрудничества с родителями в процессе воспитания младших школьников: цель и задачи, основные направления, методы, формы организации.

5. Выводы о специфике воспитательной работы в базовом образовательном учреждении (в данном классе).

Задание 2. Беседа с руководителем образовательного учреждения об особенностях организации образовательного процесса

Выполняя данное задание, необходимо опираться на приведенный ниже перечень примерных вопросов для беседы.