5.Завершение деятельности

Эта стадия существует в деятельности команд с ограниченным временем функционирования, которые по завершении работы прекращают свое существование. Во время этой стадии основной упор делается на завершение деятельности. Показатели исполнения уже не имеют высшего приоритета. Члены команды могут испытывать повышенный эмоциональный подъем, сильную сплоченность и депрессию и даже сожаление в связи с расформированием команды. Они могут ощущать удовлетворение от выполненной миссии и грустить по поводу окончания дружбы и взаимодействия. В это время лидер может пожелать отметить завершение деятельности заключительной церемонией или премированием.

Так как команда – это малая группа, следовательно она имеет определенную стадийность своего развития. Т. Ю.Базаров также выделяет пять этапов развития команды.

1.Адаптация. Это этап взаимного информирования и анализа задач. Члены группы знакомятся друг с другом, собираются вместе с чувством настороженности и принужденности. Происходит образование диад, члены команды ориентируются относительно действий друг друга и осуществляют поиск взаимоприемлемого поведения в группе. На этом этапе также происходит поиск оптимального способа решения задачи. Результативность работы низкая, т. к. члены еще не знакомы и не уверены друг в друге.

2.Группирование. Этот этап характеризуется созданием объединений (подгрупп) по симпатиям и интересам. На уровне подгрупп начинает складываться групповое самосознание, формируются первые интрагрупповые нормы. Инструментальное содержание этого этапа состоит в противодействии членов группы требованиям, предъявляемым им содержанием задачи, вследствие выявления несовпадения личной мотивации индивидов с целями групповой деятельности. Образование подгрупп происходит под воздействием эмоционального ответа членов группы на требования задачи. Также происходит объединение всех членов подгрупп вокруг лидера, в результате чего некоторые могут воспринимать этого лидера некритически.

3.Кооперация. на этой стадии происходит осознание желания работать над решением задачи. Общение становится более открытым и конструктивным, появляются элементы групповой солидарности и сплоченности. Здесь впервые возникает сложившаяся группа с чувством «мы». Ведущей на этом этапе становится инструментальная деятельность, члены группы хорошо подготовлены к ее осуществлению, развито организационное единство, но в такой группе отсутствуют достаточно выраженные психологические связи.

4.Нормирование деятельности. Разрабатываются принципы группового взаимодействия. Доминирующей становится сфера эмоциональной активности, личные взаимоотношения «я - ты» становятся особенно тесными. Характерной чертой развития группы на этой стадии является отсутствие интергрупповой активности. Процесс обособления сплоченной группы может превратить ее в группу-автономию, для которой характерны замкнутость на своих целях, эгоизм.

5.Функционирование. Это стадия принятия решений конструктивными способами. Проблемы обсуждаются открыто, хорошо циркулирует информация. Основное внимание уделяется достижению конкретных результатов. Признается разнообразие стилей и подходов к решению задачи. На этом этапе группа достигает высшего уровня социально-психологической зрелости, отличаясь высоким уровнем подготовленности и организованности. Влияние в команде основано не на статусе или положении, а на профессионализме и компетентности. Культивируются такие способности членов, как возможность совершенствования в любом аспекте командной деятельности и ценность постоянного развития.

Делая нужно отметить, что понятие «команда» относится к «идеальной» форме развития рабочей группы. Но в зависимости от влияний, оказываемых внешней и внутренней организационной средой, а также особенностей стиля взаимодействия руководителя с членами группы, развитие субкультуры группы может сформироваться на любом (из рассмотренных) этапе.