Тема 4. Теоретические основы и исследовательские проблемы клинической психологии.

Основные понятия: синдром, клинический синдром, психологический синдром, патопсихологический синдром, системно-структурный анализ, фактор.

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и самостоятельного изучения:

1. Взаимосвязь клинической психологии с другими науками.

2. Методологические принципы клинической психологии.

3. Методы клинической психологии.

4. Этика в клинической психологии. Модели медицинской этики: Гиппократа, Парацельса, деонтологическая модель, биоэтика.

5. Понятия клинического и психологического синдрома. Типы синдромов патопсихологии и нейропсихологии.

6. Категория фактора в нейропсихологии и патопсихологии. Типы факторов.

7. Проблема связи факторов и синдромов. Примеры разных типов синдромов.

8. Системно-структурный подход к квалификации нарушений психической деятельности.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите методологические принципы клинической психологии.

2. Какие методы клинико-психологического исследования вы знаете?

3. Чем отличаются модели этики, реализуемые в клинической психологии?

4. В чем состоит основное различие между клиническим и психологическим синдромом?

5. Что такое фактор? Как соотносятся понятия фактора и синдрома?

6. Какова сущность системно-структурного подхода к квалификации нарушений психической деятельности?

Задание для самостоятельной подготовки:

составьте схему, отражающую взаимосвязи клинической психологии с другими науками.

Основная литература:

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учебное пособие. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2000.

2. Клиническая психология: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2004.

3. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник. – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2007.

Дополнительная литература:

1. Государев Н.А. Клиническая психология: учебное пособие. – М.: Ось-89, 2006.

2. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издат. Центр «Академия», 2003. – 384 с.

3. Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Когито-Центр, 2000.

4. Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: Феникс, 2003.

Тема 5. Патопсихология.

Основные понятия: патопсихология, психопатология, клиническая патопсихология, патопсихологический синдром (симптомокомплекс), принципы патопсихологии, методы патопсихологии, патопсихологический эксперимент, моделирование, комплексность, качественный анализ.

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и самостоятельного изучения:

1. Предмет патопсихологии. Соотношение понятий «патопсихология» и «психопатология».

2. Роль культурно-исторической концепции Л.С. Выготского в становлении и развитии патопсихологии.

3. Роль патопсихологических исследований в решении проблемы соотношения биологического и социального в развитии человека.

4. Методологические принципы построения методов патопсихологической диагностики.

5. Патопсихологический эксперимент: основная функция и этапы проведения.

6. Структура психологического заключения, основные требования к его составлению.

7. Проблема разработки патопсихологических синдромов.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем состоит предмет патопсихологии?

2. В чем заключаются основные различия патопсихологического и психопатологического подходов к изучению психических расстройств?

3. Назовите основные задачи патопсихологического исследования в клинике. Какая из практических задач патопсихологии является основной, и в каких ситуациях она обычно решается?

4. Какие критерии психического расстройства выделяет Н.М. Белопольская?

5. Какую роль сыграли культурно-историческая концепция Л.С. Выготского и теория деятельности А.Н. Леонтьева в становлении и развитии патопсихологии?

6. Какое значение играют патопсихологические исследования в решении проблемы соотношения биологического и психологического в развитии человека?

7. Назовите и охарактеризуйте основные патопсихологические синдромы.

8. Какой метод является основным в патопсихологическом исследовании?

9. Какие принципы проведения патопсихологического экспериментального исследования выделила Б.В. Зейгарник?

10. Является ли патопсихологическое экспериментальное исследование стандартизированным? Какова общая схема его проведения?

11. Какие функции выполняет беседа с больным (клиническая беседа) в патопсихологическом исследовании?

12. Какую роль играет наблюдение в получении диагностически значимых данных?

13. Какие задачи решает патопсихолог на подготовительном этапе исследования?

14. Охарактеризуйте принципы подбора патопсихологических методик.

15. Опишите общую структуру протокола патопсихологического исследования.

16. Как влияет наличие установочного поведения на порядок предъявления экспериментальных методик?

17. Какую структуру имеет патопсихологическое заключение?

Практическое занятие (6 часов):

Тема: Методики патопсихологической диагностики.

Цель: знакомство с основными методиками и отработка навыков проведения патопсихологического исследования.

Оснащение: листы бумаги формата А-4; бланки методик (корректурная проба, отыскивание чисел, счет по Крепелину, заучивание десяти слов, исключение лишнего (5 слов), существенные признаки, простые аналогии, сложные аналогии, сравнение понятий, заполнение пропущенных в тексте слов, ответные ассоциации, противоположности); стимульный материал (кубики Кооса, сюжетные картины, серия сюжетных картин, наборы карточек с нарисованными предметами (по 4 предмета), бланки с пословицами, метафорами и фразами); ручка, карандаши, ластик, секундомер.

Порядок работы:

1. ознакомление с экспериментальными методиками патопсихологии (их направленностью, возможностями и ограничениями);

2. проведение обследования в парах (один обучающийся – экспериментатор, другой – испытуемый);

3. составление программы патопсихологического исследования генерального испытуемого;

4. проведение самостоятельного исследования с генеральным испытуемым (во внеаудиторное время)

5. составление заключения по генеральному испытуемому.

Требования к оформлению отчета.

Отчет должен содержать:

1. краткое теоретическое введение;

2. цель и задачи исследования;

3. обоснование выбора методик;

4. описание хода и результатов обследования;

5. заключение.

Основная литература:

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Учебное пособие. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2000. – 208 с.

2. Патопсихология: хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2000.

Дополнительная литература:

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.

2. Гуревич П.С. Клиническая психология: Комплексы. Неврозы. Психозы. – М.: NOTA BENE, 2001.

3. Клиническая психология: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер, 2004.

4. Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

5. Нагаев В.В., Жолковская Л.А. Основы клинической психологии: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ЮНИТИ, 2007. – 463 с.

6. Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: Феникс, 2003.

7. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: (практическое руководство). – М.: Апрель-пресс: Психотерапия, 2007.