
- •Учебно-методический комплекс дисциплины Философия
- •Учебно-методические указания к практическим и семинарским занятиям
- •Список рекомендуемой литературы для подготовки к семинарским занятиям Основная литература
- •Необходимое условие успешного усвоения материала учебного курса «философия»,
- •Тема: Философия Древнего Востока
- •Тема: Античная философия
- •Тема: Философия средних веков и Возрождения
- •Тема: Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.)
- •Тема: Основные направления Западной философии XIX-XX вв.
- •Тема: Отечественная философия
- •Тема: Бытие и материя
- •Тема: Сознание
- •Тема: Теория познания
- •Тема: Общая теория развития
- •Тема: Философская антропология (философское учение о человеке)
- •Тема: Философский анализ общества (социальная философия)
- •Тема: Духовная жизнь человека и общества
- •Тема: Философское учение о ценностях (Аксиология)
- •Тема: Философия культуры
- •Тема: Философия будущего человечества. Глобальные проблемы современности
Философия Древнего Китая
основные черты, особенности древнекитайской философии
социально-этическая направленность философии Древнего Китая
философское учение даосизма
философские идеи конфуцианства
Контрольные вопросы
Какие причины сегодня обеспечивают жизненность буддизма, зародившегося в 6 в. до н.э.?
Установите принципиальное отличие решения социальных проблем у Конфуция и представителей школы легизма.
Что означает «дао» в китайской протофилософии?
Дополнительная литература:
Аблеев, С.Р. Введение в историю философии: учебное пособие / С.Р. Аблеев, Г.П. Скамницкая. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 257 с.
Буддизм. Четыре благородные истины. – М.: ЭКСМО, 2002. – 832 с.
Введение в философию: учеб. пособие для вузов / авт. колл. Фролов И.Т. и др. – 3-е изд., перераб. и доп. М.: Эксмо, 2006. – 216 с.
Губин, В.Д. Философия: учебник / В.Д. Губин. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009. – 434 с.
Данильян, О.Г. Философия: учебник / О.Г. Данильян. – М.: ЭКСМО, 2006. (Образовательный стандарт ХХI). – 512 с.
История философии: учебник для высших учебных заведений / под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. – 3-е изд. – Ростов н/Дону, 2005. – 561 с.
Миронов, В.В. Философия: учебник / В.В. Миронов. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006 – 240 с.
Романов, Ю.И. Краткая история философской мысли: учебное пособие для вузов / Ю.И. Романов, Ю.А. Сандулов. – Спб.: Лань, 2002. – 357 с.
Томпсон, М. Восточная философия / М. Томпсон. – Пер. с англ. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 384 с.
Философия: Университетский курс / под общ. ред. проф. С.А. Лебедева. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 528 с.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: Античная философия
Продолжительность 4 часа
План семинарского занятия:
Понятие «Античная философия». Этапы развития античной философии.
Предфилософия: семь греческих мудрецов.
Доклассический период развития античной философии:
Философские взгляды софистов и Сократа. Этический рационализм Сократа. Суть полемики Сократа и софистов
Система объективного идеализма Платона
Философия Аристотеля
Философия эпохи эллинизма
Основные черты античной философии. Роль античной философии для последующего развития историко-философского процесса. Вклад античной философии в мировую культуру.
Контрольные вопросы
Какие основные этапы в своем развитии прошла античная философия?
В чем заключается заслуга семи мудрецов? Почему их относят к этапу предфилософии?
Что означает тезис софистов «Человек есть мера всех вещей»?
Каковы основные философские взгляды Сократа?
Что означает характеристика сократовской философии как этического рационализма?
Почему Платон в своих диалогах противопоставляет софистов и Сократа?
В чем достоинства и недостатки философии киников?
Как стоики рекомендовали относиться к своей судьбе?
За что стоики критиковали Эпикура?
Какой смысл имеют термины «софистика», «цинизм», «стоик», «эпикуреец» в современной культуре?
Дополнительная литература:
Аблеев, С.Р. Введение в историю философии: учебное пособие / С.Р. Аблеев, Г.П. Скамницкая. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 257 с.
Брамбо, Р.С. Философия Древней Греции / Р.С. Брамбо / пер. с англ. – М.: Центрполиграф, 2002. – 374 с.
История философии: учебник для высших учебных заведений / Под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. – 3-е изд. – Ростов н/Дону, 2005. – 561 с.
Мареев, С.Н. История философии (общий курс): учебное пособие / С.Н. Мареев, Е.В. Мареева. – М.: Логос, 2003. – 292 с.
Платон. Апология Сократа. Любое издание.
Философия: Университетский курс / под общ. ред. проф. С.А. Лебедева. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 528 с.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: Философия средних веков и Возрождения
Продолжительность 2 часа
План семинарского занятия:
Основные черты и этапы развития средневековой философии: апологетика, патристика, схоластика.
Философские позиции Ф.Аквинского и Аврелия Августина.
Особенности и основные принципы философской мысли эпохи Возрождения.
Гуманистические воззрения мыслителей Возрождения (на примере Пико дела Мирандоллы, Лоренцо Валы и др.)
Мишель Монтень и его «Опыты».
Контрольные вопросы
Каким образом Средневековье решает проблему соотношения веры и знания?
Какие философские проблемы впервые были сформулированы Аврелием Августином?
Дайте анализ доказательств бытия Бога в философии Фомы Аквинского.
На философию какого античного философа опирался Фома Аквинский?
В чем суть принципа гуманизма? Как он проявился в творчестве мыслителей эпохи Возрождения?
Сформулируйте основные идеи философии Возрождения.
По каким параметрам отличается натурфилософия Возрождения от натурфилософии античности?
Что нового в развитие философской мысли внесло естествознание эпохи Возрождения?
Почему философию эпохи Возрождения рассматривают как первый этап философии Нового времени?
Дополнительная литература:
Аблеев, С.Р. Введение в историю философии: учебное пособие / С.Р. Аблеев, Г.П. Скамницкая. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 257 с.
Антология Средневековой мысли: Теология и Философия европейского Средневековья. – В 2-х томах. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2002. – Т.1. – 539 с., Т.2. – 635 с.
Герье, Н. Блаженный Августин / Н. Герье. – М.: Эксмо, 2003. – 640 с.
Мареев, С.Н. История философии (общий курс): учебное пособие / С.Н. Мареев, Е.В. Мареева. – М.: Логос, 2003. – 292 с.
Соколов, В.В. Европейская философия XV-XII веков: учебное пособие для вузов / В.В. Соколов. – М.: Высшая школа, 2003. – 428 с.
Соколов, В.В. Средневековая философия: учебное пособие / В.В. Соколов. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 352 с.
Хейзинга, Й. Осень средневековья: Исследование форм жизненного уклада и форм мышления в XIV-XV вв. / Й. Хейзинга. – 3-е изд. испр. – М.: Айрис Пресс, 2002. – 544 с.
Хрестоматия по философии: учебное пособие для вузов / сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Проспект, ВИТРЭМ, 2002. – 576 с.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.)
Продолжительность 2 часа
План семинарского занятия:
Общая характеристика и специфика основных философских проблем в философии Нового времени.
Онтологические проблемы в философии Нового времени
Основные гносеологические парадигмы в философии Нового времени: рационализм, эмпиризм, сенсуализм (Д.Беркли, Д.Локк, Д.Юм и др.)
Социально-политические учения в философии Нового времени (Т.Гоббс)
Немецкая классическая философия.
Материалистические тенденции в философии французского Просвещения XVIII в.
Контрольные вопросы
В чем сущность индуктивного метода Ф. Бэкона?
От каких «идолов» предостерегает Ф. Бэкон исследователя?
В чем проявился номинализм Т. Гоббса?
Дайте анализ философского рационализма Р. Декарта, Б. Спинозы, Г. Лейбница.
Раскройте значение философии французских философов-материалистов.
Что нового вносит в развитие философии И. Фихте?
Какую задачу преследует в своей философии Ф. Шеллинг?
В чем сущность антропологического материализма Л. Фейербаха?
Почему Л. Фейербах, выступив против идеализма, сам оказался на позициях идеализма?
Дополнительная литература:
Кузнецов, В.Н. Немецкая классическая философия / В.Н. Кузнецов. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003. – 438 с.
Мареев, С.Н. История философии (общий курс): учебное пособие / С.Н. Мареев, Е.В. Мареева. – М.: Логос, 2003. – 292 с.
Соколов, В.В. Европейская философия XV-XII веков: учебное пособие для вузов / В.В. Соколов. – М.: Высшая школа, 2003. – 428 с.
Философия: Университетский курс / под общ. ред. проф. С.А. Лебедева. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 528 с.
Хрестоматия по западной философии XII-XIII веков / под общ. ред. Л.И.Яковлевой. – М.: ФАИР-ПРЕСС, Гранд, 2003. – 784 с.
Хрестоматия по философии: учебное пособие для вузов / сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Проспект, ВИТРЭМ, 2002. – 576 с.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6
Тема: Основные направления Западной философии XIX-XX вв.
Продолжительность 2 часа
План семинарского занятия:
Предпосылки возникновения и основные идеи философии марксизма.
Рационалистическая тенденция в философии ХIХ – начала ХХ в
Антропологический материализм Л.Фейербаха
Философия марксизма: диалектический и исторический материализм
Позитивизм в ХIХ в.
Прагматизм
Иррационалистическая линия в философии ХIХ – начала ХХ в
Волюнтаризм Артура Шопенгауэра
Философия жизни
Экзистенциалистские идеи в философии С.Кьеркегора