Заключение

Многие события из истории Отечества были и сейчас являются предметом острых дискуссий, оказывающих влияние на формирование современной и будущей истории Отечества. Тем более актуально решение проблемы достижения объективности в изучении истории Отечества

При изучении истории Отечества неприемлем школярский подход («выучить – сдать - забыть»), недопустим догматизм (из серии «марксистское учение всесильно, потому что оно верно»). Студентам нельзя и поддаваться искушению явно субъективного толкования истории Отечества, ссылаясь на слова Г.В. Гегеля о том, что если факты не подходят под систему интерпретаций, то тем хуже для фактов. В стремлении к объективности студентам должна помочь предлагаемая в учебно-методическом пособии методологичекая установка — рассматривать Россию как особое, исторически сложившееся сообщество народов. Ведь его исследование предполагает плюрализм оценок и поиск наиболее объективной им них. Недаром в учебно-методическом пособии делается акцент на одновременном применении как формационного, так и цивилизационного подходов. Это дает возможность учить студентов навы­кам самостоятельного исследования событий, явлений и процессов; ориентирует студентов на объектив­ное, неполитизированное и неидеологизированное изучение истории Отечества.

Таким образом, назначение пособия — научить студентов выделять, анализировать, обобщать наиболее существенные свя­зи, признаки явлений и процессов, самостоятельно соотносить и сравнивать факты в историческом времени и пространстве.

Хочется надеяться, что данное учебно-методическое пособие поможет студенту Тверской государственной медицинской академии не только лучше освоить материал по учебной дисциплине «История Отечества», но и искренне заинтересоваться его исследованием и осмыслением.

Библиографический список

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Зуев М.Н. История России: учебное пособие / М.Н. Зуев. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Юрайт, 2011. – 655 с.

2. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 5-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Норма; Инфра-М, 2009. – 752 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Барсенков А.С. и др. История России XX–начала XXI века: учебник / А.С. Барсенков, А.И. Вдовин, С.В. Воронкова; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2007. – 960 с.

2. В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. Хрестоматия по истории русской общественной мысли XIX и XX веков: Для высших учебных заведений: в 2-х ч. – М.: Наука, 1994. – Ч.1. – 332 с.; Ч. 2. – 248 с.

3. Вдовина Л.Н. и др. История России с древнейших времен до конца XVII века: учебник / Л.Н. Вдовина, Н.В. Козлова, Б.Н. Флоря; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2010. – 768 с.

4. Верт Н. История Советского государства. 1900-1991 / Н. Верт. – 2-е издание. – М.: ИНФРА-М; Весь мир, 2000. – 544 с.

5. Гумилев Л.Н. От Руси к России / Л.Н. Гумилев. – М.: Айрис Пресс, 2002. – 192 с.

6. Иконникова С.Н. История культурологических теорий / С.Н. Иконникова. – 2-е изд., переработанное и дополненное – СПб: Питер, 2005. – 474 с.

7. Культурология: учебник / Под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. – М.: Юрайт; Высшее образование, 2010. - 566 с.

8. Милов О.В. и др. История России XVIII-XIX веков: учебник / О.В. Милов, Н.И. Цимбаев; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2008. – 784 с.

9. Орлов А.С. и др. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 4-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Проспект, 2011. – 528 с.

10. Орлов А.С. и др. Хрестоматия по истории России: учебное пособие / Авторы-составители А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2010. – 592 с.

11. Пчелов Е.В. Романовы. История династии / Е.В. Пчелов. – М.: Олма-Пресс, 2003. – С. 494 с.

12. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: учебник / Л.И. Семенникова. – 9-е издание. – М.: КДУ, 2009. – 784 с.

13. Скрынников Р.Г. Русь IX-XVII века: Учебное пособие для абитуриентов гуманитарных вузов и учащихся старших классов / Р.Г. Скрынников. – СПб: Питер, 1999. – 352 с.

14. Современная западная философия. Энциклопедический словарь / под ред. О. Хеффе, В.С. Малахова, В.П. Филатова при участии Т.А. Дмитриева. – М.: Культурная революция, 2009. – 392 с.

15. Философия истории: Антология: Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов / Сост., ред. и вступ. статья Ю.А. Кимелева. - М.: Аспект Пресс, 1995. – 351 с.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Раздел 1.

Тема 1. 1. – 2; 2. – 2; 3. – 4; 4 – 4; 5. – 1; 6. – 1; 7. – 3;

8. – 3; 9. – 1; 10. – 2; 11. – 1; 12. – 2; 13. – 3; 14. – 1.

Тема 2. 1. – 3; 2. – 2; 3. – 1; 4 – 4; 5. – 4; 6. – 3; 7. – 4;

8. – 4; 9. – 3; 10. – 4; 11. – 4; 12. – 2; 13. – 3; 14. – 4.

Тема 3. 1. – 4; 2. – 4; 3. – 2; 4 – 3; 5. – 2; 6. – 4; 7. – 2;

8. – 1; 9. – 4; 10. – 2; 11. – 4; 12. – 4; 13. – 4; 14. – 2.

Раздел 2.

Тема 1. 1. – 4; 2. – 2; 3. – 3; 4 – 2; 5. – 4; 6. – 2; 7. – 1;

8. – 1; 9. – 3; 10. – 3; 11. – 2; 12. – 2; 13. – 4; 14. – 1.

Тема 2. 1. – 2; 2. – 3; 3. – 1; 4 – 1; 5. – 2; 6. – 2; 7. – 1;

8. – 2; 9. – 1; 10. – 2; 11. – 3; 12. – 4; 13. – 1; 14. – 1.

Тема 3. 1. – 4; 2. – 2; 3. – 3; 4 – 1; 5. – 1; 6. – 3; 7. – 1;

8. – 4; 9. – 3; 10. – 1; 11. – 3; 12. – 2; 13. – 4; 14. – 4.

Раздел 3.

Тема 1. 1. – 3; 2. – 3; 3. – 2; 4 – 2; 5. – 1; 6. – 1; 7. – 1;

8. – 4; 9. – 2; 10. – 2; 11. – 4; 12. – 2; 13. – 3; 14. – 3.

Тема 2. 1. – 3; 2. – 3; 3. – 3; 4 – 2; 5. – 4; 6. – 2; 7. – 3;

8. – 4; 9. – 4; 10. – 3; 11. – 2; 12. – 4; 13. – 3; 14. – 1.

Тема 3. 1. – 2; 2. – 1; 3. – 3; 4 – 2; 5. – 4; 6. – 2; 7. – 1;

8. – 2; 9. – 3; 10. – 3; 11. – 3; 12. – 4; 13. – 3; 14. – 2.

Раздел 4.

Тема 1. 1. – 1; 2. – 3; 3. – 4; 4 – 4; 5. – 2; 6. – 2; 7. – 2;

8. – 2; 9. – 4; 10. – 3; 11. – 3; 12. – 2; 13. – 2; 14. – 3.

Тема 2. 1. – 2; 2. – 4; 3. – 3; 4 – 2; 5. – 3; 6. – 1; 7. – 4;

8. – 3; 9. – 4; 10. – 3; 11. – 3; 12. – 2; 13. – 1; 14. – 3.

Тема 3. 1. – 3; 2. – 1; 3. – 1; 4 – 1; 5. – 2; 6. – 4; 7. – 3;

8. – 2; 9. – 2; 10. – 1; 11. – 4; 12. – 2; 13. – 3; 14. – 1.

Раздел 5.

Тема 1. 1. – 3; 2. – 4; 3. – 3; 4 – 4; 5. – 2; 6. – 1; 7. – 3;

8. – 2; 9. – 1; 10. – 1; 11. – 2; 12. – 4; 13. – 3; 14. – 2.

Тема 2. 1. – 1; 2. – 1; 3. – 1; 4 – 3; 5. – 2; 6. – 2; 7. – 3;

8. – 3; 9. – 4; 10. – 2; 11. – 2; 12. – 3; 13. – 2; 14. – 1.

Тема 3. 1. – 4; 2. – 3; 3. – 1; 4 – 2; 5. – 1; 6. – 3; 7. – 2;

8. – 3; 9. – 3; 10. – 3; 11. – 1; 12. – 3; 13. – 1; 14. – 3.

Раздел 6.

Тема 1. 1. – 4; 2. – 3; 3. – 3; 4 – 1; 5. – 2; 6. – 3; 7. – 3;

8. – 2; 9. – 1; 10. – 4; 11. – 1; 12. – 1; 13. – 3; 14. – 3.

Тема 2. 1. – 2; 2. – 3; 3. – 4; 4 – 2; 5. – 3; 6. – 1; 7. – 4;

8. – 2; 9. – 3; 10. – 3; 11. – 1; 12. – 1; 13. – 4; 14. – 4.

Тема 3. 1. – 2; 2. – 3; 3. – 2; 4 – 4; 5. – 1; 6. – 2; 7. – 3;

8. – 1; 9. – 4; 10. – 4; 11. – 4; 12. – 3; 13. – 2; 14. – 1.

Раздел 7.

Тема 1. 1. – 1; 2. – 1; 3. – 1; 4 – 2; 5. – 4; 6. – 1; 7. – 4;

8. – 2; 9. – 3; 10. – 2; 11. – 4; 12. – 2; 13. – 2; 14. – 3.

Тема 2. 1. – 3; 2. – 1; 3. – 3; 4 – 4; 5. – 1; 6. – 4; 7. – 1;

8. – 4; 9. – 1; 10. – 2; 11. – 3; 12. – 1; 13. – 2; 14. – 1.

Тема 3. 1. – 2; 2. – 3; 3. – 1; 4 – 3; 5. – 2; 6. – 2; 7. – 3;

8. – 3; 9. – 4; 10. – 1; 11. – 1; 12. – 4; 13. – 1; 14. – 4.

Раздел 8.

Тема 1. 1. – 3; 2. – 4; 3. – 3; 4 – 2; 5. – 1; 6. – 1; 7. – 2;

8. – 4; 9. – 2; 10. – 4; 11. – 1; 12. – 1; 13. – 4; 14. – 4.

Тема 2. 1. – 2; 2. – 4; 3. – 1; 4 – 2; 5. – 3; 6. – 1; 7. – 1;

8. – 3; 9. – 3; 10. – 3; 11. – 4; 12. – 3; 13. – 1; 14. – 1.

Тема 3. 1. – 3; 2. – 4; 3. – 4; 4 – 2; 5. – 4; 6. – 4; 7. – 4;

8. – 1; 9. – 1; 10. – 1; 11. – 2; 12. – 3; 13. – 4; 14. – 4.

Раздел 9.

Тема 1. 1. – 2; 2. – 1; 3. – 1; 4 – 4; 5. – 1; 6. – 2; 7. – 3;

8. – 3; 9. – 1; 10. – 2; 11. – 1; 12. – 2; 13. – 3; 14. – 3.

Тема 2. 1. – 4; 2. – 1; 3. – 2; 4 – 3; 5. – 1; 6. – 3; 7. – 4;

8. – 2; 9. – 3; 10. – 3; 11. – 3; 12. – 2; 13. – 2; 14. – 2.

Тема 3. 1. – 3; 2. – 1; 3. – 2; 4 – 2; 5. – 2; 6. – 4; 7. – 1;

8. – 2; 9. – 3; 10. – 4; 11. – 2; 12. – 2; 13. – 3; 14. – 1.

Раздел 10.

Тема 1. 1. – 3; 2. – 2; 3. – 4; 4 – 3; 5. – 2; 6. – 3; 7. – 3;

8. – 3; 9. – 4; 10. – 2; 11. – 1; 12. – 4; 13. – 3; 14. – 4.

Тема 2. 1. – 4; 2. – 2; 3. – 1; 4 – 1; 5. – 3; 6. – 1; 7. – 4;

8. – 2; 9. – 1; 10. – 1; 11. – 2; 12. – 1; 13. – 4; 14. – 1.

Тема 3. 1. – 4; 2. – 3; 3. – 2; 4 – 2; 5. – 1; 6. – 2; 7. – 3;

8. – 2; 9. – 4; 10. – 2; 11. – 3; 12. – 1; 13. – 2; 14. – 2.