- •Пересчет пальцев.
- •Пальцевой гнозис.
- •Понимание смысла сюжета последовательных картин.
- •Проба Хеда на пространственную организацию движений.
- •Палочковый тест Гольдштейн-Ширера.
- •Дифференциация ед. И мн. Числа существительных.
- •Услышать слово с заданным звуком.
- •Нахождение фонетической ошибки во фразе.
- •Подбери слово, которое будет начинаться на тот же звук, что и названное.
- •Составить слово из звуков.
- •Твердые слоги.
- •Произношение звуков в словах.
- •Произношение звуков во фразах.
- •Дополнение тематического ряда слов.
- •Согласование существительных с числительными.
- •Строчные буквы.
- •Восстановление деформированных слов.
- •Строчные буквы.
- •Диктант текстов.
- •Письмо по памяти. Изложение.
Дифференциация ед. И мн. Числа существительных.
картинки |
ответы |
сумка |
|
конфета |
|
паук |
|
шляпа |
|
сова |
|
окно |
|
яйцо |
|
письмо |
|
лист |
|
знамя |
|
стул |
|
Дифференциация глаголов с различными приставками
Дифференциация уменьшительно-ласкательных суффиксов сущ-ных.
Дифференциация родовых окончаний прилагательных
красный |
|
жёлтая |
|
синее |
|
красная |
|
жёлтое |
|
синяя |
|
красное |
|
жёлтый |
|
синий |
|
Дифференциация родовых окончаний глаголов прошедшего времени.
Женя упал |
|
Женя заплакал. |
|
Женя упала. |
|
Женя заплакала. |
|
Дифференциация окончаний ед. и мн. числа глаголов настоящего времени.
Понимание соотношения между членами предложения (на материале сюжетной картинки).
ПОНИМАНИЕ СЛОВ.
Показать называемые предметы.
Подобрать к качествам предметы.
качества |
Показать предмет |
Назвать предмет |
качества |
Показать предмет |
Назвать предмет |
||||
Мокрый
|
|
|
радостный |
|
|
||||
Быстрый
|
|
|
тяжелый |
|
|
||||
Твердый
|
|
|
густой |
|
|
||||
Подобрать к названию целого название части.
предмет |
Показать части |
Назвать части |
предмет |
Показать части |
Назвать части
|
Платье
|
|
|
дом |
|
|
Книга
|
|
|
дверь |
|
|
Стул
|
|
|
машина |
|
|
Подобрать название предметов по названным действиям.
название |
показать |
назвать |
название |
показать |
назвать |
светит
|
|
|
пишет |
|
|
плывет |
|
|
шьет
|
|
|
висит |
|
|
Летит
|
|
|
Подобрать к названию общего понятия частное.
название |
покажи |
назови |
название |
покажи |
назови |
животные |
|
|
Растения
|
|
|
насекомые |
|
|
Мебель
|
|
|
фрукты |
|
|
Овощи
|
|
|
транспорт |
|
|
Одежда
|
|
|
обувь |
|
|
Цветы
|
|
|
Подобрать слова-антонимы.
предъявление |
ответ |
предъявление |
ответ |
большой |
|
правдивый |
|
узкий |
|
кислый |
|
храбрый |
|
пустой |
|
веселый |
|
старший |
|
Закончи предложение.
предложение |
ответ |
Пластилин мягкий, а камень |
|
Диван мягкий, а скамейка |
|
Кашу варят густую и |
|
Лес бывает густой и |
|
Ягоды земляники мелкие, а ягоды клубники |
|
Заменить прилагательное близким по значению
Бесстрашный летчик |
|
Рассказ занимательный |
|
Густой лес |
|
Подобрать прилагательное к существительному.
Платье, глаза, костюм (коричневый, карий)
Лес, туман (густой, дремучий)
Лето, вода, привет (горячий, знойный)
Волосы, лицо, небо (смуглый, темный)
Человек, учебник (пожилой, старый)
Подобрать слова, подходящие по смыслу.
Утром к дому прилетела (стая, стайка, стадо) воробьев.
Они уселись на крыше и весело (пели, щебетали, чирикали).
Нина (вышла, сбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек.
Воробьи быстро (бегали, ходили, скакали, прыгали) и (ели, глотали, кушали, клевали) крошки.
Вдруг незаметно (пришла, прибежала, подкралась, приползла) кошка.
Она (поймала, взяла, схватила, цапнула) одного воробья и убежала.
ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ.
Выделение звука на фоне слова. Покажи картинку со звуком.
картинки |
звук |
ответ |
звук |
картинки |
ответ |
флаг |
О Л |
|
ш |
Молоток
|
|
Балалай- ка |
Р Л Й |
|
л |
Вишни
|
|
груша |
О Ш С Р |
|
р |
Комар
|
|
гриб |
Г И |
|
а |
Ворона
|
|
топор |
Д Б О |
|
м |
Еж
|
|
иголка |
Т К А Г |
|
в |
мак |
|
|
|
|
к |
Карандаш
|
|