Тема 7. Административное правонарушение и административная ответственность Российской Федерации

1) Дайте определение понятию «административное правонарушение».

2) Назовите виды административных правонарушений.

3) Порядок привлечения к административной ответственности.

4) Дайте общую характеристику административным наказаниям.

Тема 8. Основы уголовного права Российской Федерации

1. Какие отношения регулирует уголовное право?

2. Какие задачи ставятся перед уголовным правом?

3. Какие источники уголовного права Вы знаете?

4. Каковы особенности уголовного закона?

5. Что признается временем совершения преступления?

6. В каких случаях уголовный закон имеет обратную силу?

7. Какие принципы применяются при определении действия уголовного закона в пространстве?

8. Назовите признаки преступления.

9. Что такое состав преступления?

10. Какие виды объектов преступлений Вы знаете?

11. Что характеризует объективная сторона преступления?

12. Какие признаки характеризуют субъекта преступления?

13. Назовите признаки, характеризующие субъективную сторону преступления?

14. Какие стадии преступлений Вы знаете?

15. Какие виды соучастия в преступлении выделяет Российский уголовный закон?

16. Что такое наказание и каково его предназначение?

17. Какие цели преследует наказание?

18. Какие виды наказаний предусмотрены УК РФ?

19. В чем отличие освобождения от уголовной ответственности и наказания?

Тема 9. Основы экологического права Российской Федерации

1. Экологическое право – самостоятельная отрасль Российского права.

2. Дайте определение понятию «государственное экологическое управление».

3. Органы государственной власти и управления, осуществляющие государственное регулирование в сфере природопользования и охраны окружающей среды.

4. Особенности регулирования отдельных видов природопользования.

5. Пользование землями, недрами, водными объектами, лесным фондом, атмосферным воздухом, животным миром, особо охраняемыми природными территориями.

Тема 10. Основы информационного права Российской Федерации

1. Необходимо ли выделение информационного права в качестве отрасли права?

2. Что выступает предметом регулирования информационного права?

3. Назовите виды информации.

4. Дайте общую характеристику государственной тайны РФ.

5. Назовите перечень сведений, составляющих государственную тайну.

6. Назовите перечень сведений, составляющих коммерческую тайну.

7. Защита информации и прав субъектов и области информации.

Тема 11. Правовые основы будущей профессиональной деятельности

3. Методические рекомендации преподавателю

Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины (далее УМКД) подготовлен на основе действующего законодательства и программы курса «Правоведение» для студентов Удмуртского государственного университета. Он отвечает всем требованиям, предъявляемым к учебно-методическим пособиям для студентов высших учебных заведений, и ориентирован на активизацию деятельности студентов в части самообразования, что соответствует современным тенденциям российского образования.

Тематическая структура лекционных занятий должна быть основана на программе «Правоведение». Общим вектором лекционных занятий является активизация студента, повышение его мотивации. В ходе лекционного занятия преподаватель должен основываться на оценочном подходе, который состоит в том, что студенту предлагается обзор спектра мнений и школ, представленных в области науки. Важнейшей целью преподавателя становится систематизация большого разнородного материала и обучение студента умению ориентироваться в этом материале.

Схема лекционного курса выглядит следующим образом:

1) Определение структуры и задач конкретной научной дисциплины;

2) Сообщение студенту базовых терминов, теоретических понятий данной дисциплины, показ принципа их работы при анализе фактического (эмпирического материала);

3) Освещение сходств и различий трактовки базовых понятий разными научными школами, наличествующими в данной области знаний;

4) Обсуждение альтернативных научных школ и концепций, опирающихся на принципиально иные системы понятий. Анализ недостатков и преимуществ данных систем;

5) Обсуждение наиболее сложных или дискуссионных проблем данной области знаний.

Таким образом, преподаватель в ходе лекции должен ставить проблемы, обозначать дискуссионные моменты и ориентировать студентов в том, где именно можно получить сведения по тому или иному вопросу.

В учебный процесс целесообразно внедрять следующие методы обучения студентов: проблемная лекция; лекция-визуализация; лекция вдвоем; лекция-беседа; лекция-дискуссия; лекция с разбором конкретной ситуации; лекция-консультация.

Основная деятельность студента должна осуществляться самостоятельно. В УМКД по каждой теме предлагается перечень вопросов для изучения (для самоподготовки). Знания, полученные самостоятельно, должны проверяться и обсуждаться на семинарских и практических занятиях.

На основании того, что данный курс не предусматривает проведение практических (семинарских) занятий, основное внимание должно быть уделено правильной организации самостоятельной работы студента. Именно самостоятельная работа студентов, изучающих курс “Правоведение”, должна рассматриваться как одна из важнейших форм творческой деятельности студентов по преобразованию информации в знания. В структуру самостоятельной работы входит работа студентов по подбору литературы к определенной проблеме; работа над источниками; составление сообщения или доклада и пр.

В процессе работы осуществляются три основных типа контроля:

1. Текущий контроль успеваемости

2. Промежуточная аттестация

3. Итоговая аттестация

Текущий контроль представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Он может включать устный опрос (групповой и индивидуальный); проверку выполнения письменных домашний заданий; проведение контрольных работ; тестирование (письменное и компьютерное); контроль самостоятельной работы студентов.

Промежуточная аттестация осуществляется в течение семестра.

Итоговая аттестация служит для проверки результатов обучения в целом и проводится в форме зачета.