
- •1.Дати хар-ку розвитку соціалізації як науки
- •2.Розкрити системний підхід до розуміння соціалізації людини.
- •3.Охарактеризувати людину як суб’єкт та об’єкт соціалізації
- •4Охарактеризувати людину як жертву соціалізації
- •5.Описати природне середовище як умову соціалізації особистості
- •6.Описати соціальне середовище, його функції у процесі соціалізації
- •7.Розкрити складові та фактори соціалізації
- •8.Визначити вплив мезофакторів на життєдіяльність особистості.
- •10.Розкрити функціонування інституційного механізму соціалізації.
- •11.Розкрити системний підхід до поведінки людини.
- •12. Дати загальну характеристику умов, що впливають на поведінку людини.
- •13. Розкрити фазову систему соціалізації
- •14.Дати характеристику розвитку людину у перинатальному періоді
- •15. Дати загальну характеристику моделей соціалізації
- •16.Розкрити еволюційну теорію соціалізації (е.Еріксон)
- •17.Розкрити сутність соціальної адаптації особистості.
- •18. Дати характеристику адаптивно-розвивальній концепції соціалізації (м.П.Лукашевич, в.Т.Циба)
- •19.Дати характеристику підготовчому та активному етапам соціалізації
- •20. Визначити проблеми формування особистості з погляду різних теорій.
- •21.Охарактеризувати соціальні ролі особистості як механізми соціалізації
- •22. Розкрити сутність соціальних ролей та соціального статусу особистості
- •23. Дати характеристику культурі як системі, визначити її місце у процесі соціалізації людини.
- •24. Охарактеризувати духовний розвиток особистості у процесі соціалізації.
- •25. Визначити вплив релігії на формування особистості.
- •26. Визначити вплив культових релігій на становлення особистості.
- •27. Охарактеризувати вплив змі на процес соціалізації.
- •28. Охарактеризувати традиційність як спосіб буття людини.
- •29. Розкрити функції звичаїв і обрядів у процесі соціалізації.
- •30. Охарактеризувати особливості впливу традицій на соціалізацію людини.
- •31. Описати компоненти свят і обрядів, їх значення в обрядодійствах.
- •32. Описати роль народних символів у процесі соціалізації.
- •33. Розкрити значення державних та інших символів у соціалізаційному процесі особистості.
- •34. Дати характеристику національної ментальності та її впливу на процес соціалізації особистості.
- •35. Розкрити особливості національного характеру українців.
- •36. Дати характеристику трактування соціалізації в альтернативних педагогічних системах.
- •37. Розкрити поняття людина, індивід, особистість та особливості розвитку людини в соціумі
- •38. Дати характеристику агентам, засобам, механізмам соціалізації.
- •39. Розкрити роль змі в соціалізації особистості.
- •40. Розкрити відмінності соціалізації мешканців великих міст та сільських жителів.
- •41. Охарактеризувати символи як носії інформації, почуттів, переживань.
- •42. Охарактеризувати соціальні інституції як механізми соціалізації, дати їх характеристику та визначити роль у процесі соціалізації людини.
- •43. Охарактеризувати види депривації та її вплив на соціалізацію.
- •44. Розкрийте співвідношення понять «соціалізація», «виховання», «розвиток»
- •45. Розкрийте види та типи несприятливих умов соціалізації.
- •46. Охарактеризуйте прогресивну та регресивну адаптацію особистості.
- •47. Співвідношення понять «поведінка» і «діяльність»
- •48. Визначити особливості соціалізації дітей дошкільного і молодшого шкільного віку.
- •49. Розкрити особливості соціалізації підлітків та учнівської молоді.
- •50. Визначити специфіку соціалізації дорослих людей.
2.Розкрити системний підхід до розуміння соціалізації людини.
Суспільство розглядається як особливий вид соціальної системи. Суспільству як системі притаманна важлива характеристика, яка виявляє об'єктивну форму його існування — цілісність, тобто суспільству притаманні властивості, які не можна вивести з його окремих елементів. Йдуть з життя люди, зміняються покоління, але суспільство відтворює себе. Механізм відтворювання передбачає наявність в структурі суспільства особливо стійких відносин, які характеризуються значною самостійністю по відношенню до елементів і окремих ланок.
Важливою характеристикою системи виступає взаємозалежність із зовнішнім середовищем. За характером взаємин системи і середовища системи діляться на закриті (коли не відбувається ресурсний обмін із зовнішнім середовищем) і відкриті (відбувається ресурсний обмін із зовнішнім середовищем). Постійно реагуючи на виклики зовнішнього середовища, система, з одного боку, пристосовується до її параметрів, що змінюються, а з іншого — зберігає свою цілісність і якість. Якісні і кількісні зміни системи в просторі і часі відображають процес її розвитку. Чим стійкіше середовище, тим менш жвавою і гнучкою виявляється система.
Системний підхід до аналізу суспільства полягає в реалізації наступних положень методологічного характеру. Необхідно виявити дійсно загальні сторони, зв'язки і відносини суспільства, які на всіх історичних етапах носять необхідний і достатній характер. При цьому складність полягає в тому, що деякі зв'язки можуть мати різну повноту історичного здійснення, наприклад: наука стала набувати вирішального значення тільки в другій половині XX століття і до цих пір ще неповно розкрила свій потенціал.
Кількість і сутність загальних сторін і зв'язків обумовлюється специфічною суспільною людською взаємодією з природою. Необхідно, правильно, але цілком недостатньо сказати, що між суспільством і середовищем існує речовинно-енергетично-інформаційний обмін.
Суспільна людина освоює дійсність трьома можливими способами: чуттєво-практичним, теоретичним і ціннісним. Всі ці способи набувають сенсу, коли суспільство діє, переслідуючи певні цілі.
Необхідним моментом виступає врахування і адекватна реакція на напружений зв'язок між цільовими устремліннями системи та її наявним станом. Це витікає з телеологічного характеру системи, наявності цілі та сенсу її функціонування.
Соціальна система — це цілісне утворення, основними елементами якого є люди, їхні зв'язки, взаємодії і відносини. Ці зв'язки, взаємодії і відносини носять стійкий характер і відтворюються в історичному процесі, переходячи з покоління в покоління.
Соціальний зв'язок — це набір фактів, що обумовлюють спільну діяльність людей в конкретних спільнотах за конкретного часу для досягнення тих або інших цілей. Соціальні зв'язки встановлюються не за примхами людей, а об'єктивно. Встановлення цих зв'язків диктується соціальними умовами, в яких живуть і діють індивіди.
Сутність соціальних зв'язків виявляється в характері дій людей, які складають дану соціальну спільність. Існують зв'язки взаємодії, відносин, контролю, інституційні та інші. Соціальний зв'язок як спільна діяльність людей в конкретних умовах місця і часу в ім'я досягнення конкретної мети встановлюється на тривалий період незалежно від соціальних якостей окремої особи. Наприклад, міняються конкретні співробітники, переобираються лідери, але структура залишається незмінною, пропонуючи певні посади і функції майбутнім співробітникам.
Розрізняються особистісні, соціально-групові, організаційні, інституційні у соцієтальні зв'язки. Об'єктивні зв'язки характеризують діючу особистість, соціальну дію, закономірність, систему управління. Суб'єктивні зв'язки включають особистісні норми і цінності, оцінки соціальної реальності. Суб'єктивно-об'єктивні зв'язки є найважливішою характеристикою сім'ї, релігії.
Соціальна взаємодія — це процес, в якому люди діють і випробовують взаємодію одного на іншого. Механізм соціальної взаємодії включає індивідів, що взаємодіють, суспільні зміни, вплив змін на індивідів і зворотну реакцію людей. Взаємодія призводить до становлення нових соціальних відносин.
Соціальні відносини — це відносно стійкі і самостійні зв'язки між індивідами і соціальними групами.