13. Подведение итогов изучения курса «методика преподавания русского языка в средней школе»

Рефлексивный семинар

На семинаре обсуждаются основные результаты прошедших занятий, анализируются способы учебной деятельности. Студенты высказывают свои мнения, предложения, делятся сомнениями.

План и содержание занятия

1. Проведение блиц-турнира на звание «Знатока» методики русского языка:

1. преподаватель зачитывает фрагменты лекций с заранее запланированными ошибками. Задача студентов: поиск и разбор ошибок.

2. Выполнение клоуз-теста.

2. Коллективное обсуждение результатов анкетирования.

3. Консультирование по вопросам предстоящей педагогической практики.

Анкета

Итоги изучения методики русского языка

1. С какими трудностями вы столкнулись при изучении курса «МПРЯ»? Как эти трудности преодолевались?

2. Какие изменения, дополнения вы считаете возможным внести в тематический план? Свою точку зрения обоснуйте.

3. Вспомнив свой школьный опыт, подумайте, существуют ли расхождения между теоретическими положениями методики и школьной практикой. С чем это связано?

4. Оправдан ли значительный объем творческих и самостоятельных работ в ходе изучения данного предмета?

5. Какие формы проведения занятий вам запомнились? Почему?

6. Изменилась ли ваша точка зрения на педагогическую деятельность после изучения курсов «Общая педагогика», «Методика преподавания литературы», «Методика преподавания русского языка»?

7. Чувствуете ли вы себя достаточно подготовленными для прохождения педагогической практики в школе?

8. Изучение какого из аспектов методики русского языка вам хотелось бы продолжить в процессе выполнения научной работы (курсовой, дипломной, кандидатской, докторской).

9. В какой форме – традиционной или нетрадиционной – вы хотели бы сдавать зачет по данному предмету? Почему?

10. Оцените работу своих сокурсников в процессе изучения методики русского языка. Оцените деятельность преподавателя, ваши пожелания в его адрес.

Клоуз – тест (образец)

Задание. Заполнить пробелы.

1. Методика преподавания русского языка дает ответы на следующие вопросы:

А) Зачем изучать?

Б)…

В)…

Г) Как контролировать усвоенное?

2. Методика русского языка развивается на стыке многих наук и тесно связана с:

А) философией;

Б)…

В) дидактикой;

Г)…

3. В методике используются такие методы исследования, как:

А) …

Б) изучение истории школы и методических учений;

В) …

Г) диагностика и прогнозирование в обучении русскому языку.

4. В отличие от остальных учебных предметов русский язык в школе выполняет две функции:

А) является предметом изучения и обучения ему;

Б) …

5.К специальным целям работы по русском языку в школе относят:

А)….

Б) практические;

а к общепредметным –

А) …

Б) развитие логического мышления;

В) ….

6. Школьная программа по русскому языку состоит из двух основных компонентов:

А) объяснительная записка;

Б)…

7. Основными средствами обучения русскому языку являются:

А) школьный учебник;

Б) учебные пособия (сборники упражнений, справочники, словари)

В) …

8. В настоящее время в школах РФ параллельно действуют:

А) УМК под редакцией Н.М.Шанского;

Б) УМК под редакцией В.В.Бабайцевой;

В) …

9. Обучающие уроки русского языка подразделяются на:

А) …

Б) уроки закрепления

В) ….

Г) уроки работы под ошибками учащихся.

10. Выделяют три типа уроков русского языка:

А) обучающие;

Б) …

В) комбинированные.