11. Обучение технике анализа урока русского языка

Семинар с групповой работой

План и содержание занятия

1. Деловая игра «Урок русского языка в … классе».

Микрогруппа из 5-6 студентов («учитель» и «ученики») заранее разрабатывает, а затем в рамках занятия проводит «урок» продолжительностью 30-35 минут. Оставшаяся часть группы – «эксперты».

2. Блиц «Вопрос - ответ».

На этом этапе «эксперты», задавая «учителю» краткие, уточняющего характера вопросы, выясняют, правильно ли они интерпретируют увиденное, уясняют непонятное. (5-10 минут).

3. Краткий устный анализ урока.

Слово предоставляется «учителю», одному из «учеников» и одному из «экспертов». Обобщает высказывания преподаватель. (5-10 минут).

3. Параллельное проведение различных видов анализа урока русского язык в микрогруппах по 2-4 человека. (15 минут). Отработка техники анализа в процессе обсуждения результатов работы, проводимой студентами:

Структурным анализом урока занимаются две подгруппы «экспертов» (по 3-4 человека)

Аспектный анализ проводится в парах «эксперт - ученик»: анализ цели урока; анализ структуры и организации урока; анализ содержания урока; анализ методики проведения урока; анализ работы учащихся на уроке.

РСО деятельности «учителя» на уроке осуществляется у доски. Баллы за «урок» проставляют, обосновывают, а за-тем сравнивают «учитель» (само-анализ), «эксперты» и преподаватель

Литература

Анализ урока и профессиональной деятельности учителя // Васильева В.В., Пищева Г.Н. Современные открытые уроки русского языка. 5 класс (Серия «Школа радости») – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – С. 402-403.

12. Школьный кабинет русского языка

Семинар – выставка

В рамках семинара организуется работа 2-3 творческих групп по 5-10 человек.

План и содержание занятия

1. Разработка проекта оформления кабинета русского языка в Школе Будущего («Школе Моей Мечты»).

Оборудование. Цветные мелки, листы ватмана, фломастеры, литература по теме, фотографии различных стендов из школьных кабинетов русского языка г.Нефтекамска.

На выполнение данного задания дается 35-40 минут. К концу контрольного времени каждая группа должна быть готовой к презентации своего проекта.

2. Защита проектов.

Лидеры группы характеризуют свои проекты в целом, разъясняют сущность идей, на которых строится их проект, знакомят с его структурными особенностями.

«Осмотр» выставки. Каждую часть воображаемой выставки обслуживают экскурсоводы, члены творческих групп. Они отвечают на вопросы, эмоционально рассказывая об «экспонатах» выставки, конкретизируют сообщение своего лидера, наглядно демонстрируют достоинства проекта.

3. Коллективное обсуждение ключевых проблем, выявленных в ходе разработки и защиты проектов оформления школьного кабинета русского языка.

Литература

1. Зельманова Л.М. Кабинет русского языка. – М., 1984.

2. Каримова А.С. Удивительное рядом, или Как «разглядеть» одаренного ученика. Методическое пособие для учителей – Уфа: БИРО, 2001 – С.6-7.