Инициативность и самостоятельность

Помоги себе сам.

Старая шведская пословица (дословный оригинал: «Если ищешь руку помощи, взгляни на свою собственную руку»).

В сегодняшнем постоянно и динамично развивающемся, и все более плоском мире работы время в большом дефиците, поэтому нет возможности тратить его на продолжительное обучение и развитие мотивации. При поступлении на работу сотрудники уже должны обладать мотивацией, быть готовыми проявлять инициативу для достижения результатов и ни от кого не зависеть в текущих делах.

Количество времени, которое занятые управляющие тратят на наставничество и обучение новых сотрудников стремительно сокращается. В сегодняшнем заведенном до предела мире труда необходимо самостоятельно управлять временем, целями, план-проектами, рабочей нагрузкой и обучением в процессе работы.

Преподаватели, возможно, знакомы с тем, как сложно добиться высокого уровня независимости и свободы в классе, для того чтобы помогать учащимся становиться более самостоятельными и независимыми. Однако помогают технологии, предоставляющие множество инструментов для самостоятельной исследовательской и учебной деятельности.

Наставники проектной группы «SARS» были потрясены тем, какой уровень самостоятельности, личной заинтересованности и независимости продемонстрировали их ученики. Они просили помощи, особенно в технических вопросах выбора и использования верных инструментов для создания сайта, в начале работы над проектом и изредка на всем протяжении работы, только если сталкивались с особо заковыристыми проблемами. В большинстве остальных случаев они полагались в решении проблем друг на друга или искали ответы на свои вопросы в Интернете. Как сказал один из наставников, «Самое лучшее в этой группе то, что они знают, чего хотят и идут к своей цели».

Еще будучи школьниками, сегодняшние учащиеся должны подготавливаться к суровой рабочей реальности 21 века и развивать самые глубокие уровни заинтересованности и самостоятельности. Предоставление школьникам должной степени свободы для воспитания самостоятельности является действительно непростым делом, как для учителей, так и для родителей. Музыка, танцы и театральные представления; наставничество, стажировки, практика и общественно-проектные работы; развивающие проекты и увлечения – все это предоставляет большие возможности для развития энтузиазма и воспитания личной заинтересованности, инициативы и самостоятельности.

Инициативность и самостоятельность

Учащиеся должны уметь:

Определять цели и управлять временем

ставить цели в соответствии с ощутимыми и неосязаемыми критериями успеха;

уравновешивать тактические (краткосрочные) и стратегические (долгосрочные) задачи; эффективно распределять время и рабочую нагрузку; Работать независимо определять, контролировать, ранжировать по очередности и выполнять задачи без непосредственного надзора; Учиться самостоятельно не ограничиваться базовыми методами освоения навыков и/или учебным планом, выходить за их рамки, выявлять и расширять свои собственные познания и возможности овладения профессиональными компетенциями; проявлять инициативу в повышении уровня владения навыками до профессионального; демонстрировать приверженность идее пожизненного обучения; критически анализировать прошлый опыт, для того чтобы добиться успехов в будущем.

Источник: Авторское право © Партнерство по поддержке навыков в 21 веке. Перепечатано с разрешения Партнерства по поддержке навыков в 21 веке, www.21stcenturyskills.org.