Глава 1. Изучая прошлое и будущее 29

Рис. 1.1. Цепочки создания стоимости Тогда и Сейчас 30

Рис. 1.2. Символы нашего времени 32

ИЗУЧАЯ ЖИЗНЬ: 33

БУДУЩЕЕ ТРУДА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33

Рис. 1.3. Новые навыки для работы в 21 веке 35

Таблица 1.1. Должности и труд 21 века 35

Рис. 1.4. Будущее труда 21 века 36

ОБУЧЕНИЕ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ВРЕМЕНИ 37

Таблица 1.2. Образовательные цели на разных этапах развития общества 39

Глава 2. Идеальный шторм обучения: четыре сходящиеся силы 45

Рис. 2.1. Обучение 21 века. Конвергенция. 48

Высококвалифицированная работа по анализу и обработке информации 49

Инструменты мышления 50

Стиль жизни в цифровом формате 53

Изучение процесса обучения 56

Силы противодействия 60

Переворот в образовании: вперёд, к новому равновесию 62

Рис. 2.2. Равновесие в обучении 21 века. 64

Важнейший вызов 21 века 66

ЧАСТЬ ВТОРАЯ 67

КАКОВЫ НАВЫКИ 21 ВЕКА? 67

Глава 3. НАВЫКИ ОБУЧЕНИЯ И НОВАТОРСТВА: УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ВМЕСТЕ 67

Рис. 3.1. Скриншот веб-сайта SARS 70

70

Радуга знаний и навыков 70

Навыки обучения и новаторства 71

Рис. 3.2. Радуга знаний и навыков 21 века 72

Критическое мышление и решение задач 73

Коммуникация и сотрудничество 76

Креативность и новаторство 78

Рис. 3.3. Карты из «Чудной креативной колоды» 82

Глава 4. ГРАМОТНОСТЬ В ОБЛАСТИ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ИНФОРМАЦИОННАЯ СМЕКАЛКА, СВОБОДНОЕ ВЛАДЕНИЕ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИИ И ТЕХНОЛОГИЯМИ 83

Рис. 4.1. Радуга знаний и навыков 21 века 88

Информационная грамотность 88

Компетентность в вопросах средств передачи информации 90

Компетентность в вопросах информационных и коммуникационных технологий 92

Глава 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ: ГОТОВНОСТЬ К РАБОТЕ, ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К ЖИЗНИ 94

Таблица 5.1. Критерии оценки результатов деятельности 96

Рис. 5.1. Радуга знаний и навыков 21 века 97

Гибкость и приспособляемость 97

Инициативность и самостоятельность 100

Социальное и межкультурное взаимодействие 102

Продуктивность и ответственность 104

Лидерство и способность отвечать за свои действия 106

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ 109

ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ 21 ВЕКА 109

Глава 6. ОБУЧЕНИЕ И ПРЕПОДАВАНИЕ 21 ВЕКА 109

Изучаем «З» и «В»: задачи и вопросы 110

Способы получения ответов и решений: наука и техника 111

Рис.6.1. Наука и техника: вопросы и задачи. 112

Таблица 6.1. Сравнение научного и технического методов 112

Глава 7. ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ: АПРОБИРОВАННАЯ ПРАКТИКА, ИЗУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 114

Велосипед проектного обучения 21 века 116

Рис. 7.1. Колеса проекта 119

Рис. 7.2. Велосипед проектного обучения 120

Рис. 7.3. «Велосипед» - модель проектного обучения 21 века 121

Развитие креативности в процессе работы над проектами 123

Доказательства того, что проектное обучение работает 127

Препятствия на пути к совместному проектному обучению 134

Глава 8. ПЕРЕОБОРУДОВАНИЕ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: ПЕРЕСТРОЙКА СИСТЕМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ 136

Рис. 8.1. Схема школьных взаимодействий 138

138

Рис.8.2. Образовательная программа 21 века 139

Синхронный сдвиг систем 139

Системы обеспечения образовательного процесса 145

Таблица 8.1. Норматив знаний по естественным наукам для учащихся 147

пятых классов штата Западная Вирджиния 147

Рис.8.3. Задача из теста по обществознанию для учащихся одиннадцатых классов Западной Вирджинии 153

Рис. 8.4. Новая образовательная среда 161

От навыков к профессионализму: будущие концепции обучения 166

Рис. 8.5. Цепочки создания стоимости в Эпоху Знаний 167

Рис. 8.6. Возможная будущая модель обучения 21 века 170