Глава II. Социальная характеристика микроучастка моу «сош № 17».

Исходя из изложенного выше, можно сделать вывод, что жизнь каждого человека, его будущее, успех или неудачи определяются качеством полученного образования. Поэтому одной из важных социальных задач является изучение образовательных потребностей людей и возможности их реализации. Для изучения этого вопроса автором были проведены исследования в микросоциуме школы № 17. Данные получены с помощью социально-педагогической службы школы.

Анализируя данные социального паспорта школы. Можно отметить следующее, хотя численный состав учащихся постепенно снижается социальный состав участников образовательного процесса остаётся стабильным

Таблица 1

Социальная группа	2002-03	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2007-08	2008-09
Кол-во детей обучающихся в школе	1212	1095	1005	886	821	750
Рабочие	46%	47%	44%	48%	48%	51%
ИТР	11%	10%	13%	7%	15%	15%
Работники МУП	26%	29%	25%	24%	22%	20%
ЧП	4%	4%	5%	6%	6%	7%
Неработающие	8%	8%	7%	6%	6%	8%

Большая часть детей проживает в семьях рабочих и служащих, частных предпринимателей – очень небольшое количество. Заработная плата рабочих и служащих невелика, поэтому большинство детей живёт в стеснённых материальных возможностях. Это не может не накладывать отпечаток на перспективы в получении образования.

Важное значение в воспитании школьника имеет мотивация к обучению, что, как известно, формируется в семье. Статистика свидетельствует, что наибольшая мотивация к обучению формируется в семьях с высоким образовательным уровнем. Надо отметить, что образовательный уровень родителей школы, также как и их социальное положение, достаточно стабилен.

Таблица 2

Образовательный уровень родителей	2002-03	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2007-08	2008-09
Высшее образование	22%	22%	24%	25%	25%	27%
Среднеспециальное образование	24%	25%	24%	27%	29%	29%
Среднетехническое образование	27%	28%	30%	27%	25%	25%
Среднее образование	27%	25%	22%	21%	21%	19%

В настоящее время наблюдается тенденция к получению дальнейшего образования у детей более высокого качества. Так ориентируются на получение образования:

Таблица 3

Планы на получение образо- вания у детей	2002-03	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2007-08	2008-09
Высшее образование	55%	60%	56%	67%	62%	65%
Среднеспециальное образование	25%	21%	21%	18%	22%	18%
Среднетехническое образование	12%	11%	8%	8%	8%	8%
Среднее образование	8%	8%	16%	7%	8%	9%

В современном мире для того, чтобы достичь высокого уровня образования, необходимы новейшие технологические средства и новейшие педагогические технологии, что требует материальных затрат. Сокращение числа бюджетных мест в ВУЗах ведет к тому, что всё больше средств семья вынуждена тратить на образование детей. Исследования показали, что большинство малоимущих семей не ставят своей задачей дать высшее образование своим детям. Особое беспокойство вызывает тот факт, что в категорию малоимущих входят практически все многодетные семьи и семьи одиноких матерей.

Таблица 4

	2002-03	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2007-08	2008-09
Общее количество детей, прожива-ющих в семьях с низким матери-альным достатком	243	220	171	192	333	140
% детей, прожива-ющих в семьях с низким матери-альным достатком	20%	20%	16%	22%	28%	19%

Анализ данных таблиц позволяет сделать вывод, что % детей, проживающих в семьях с низким материальным достатком, практически совпадает с % детей, не ставящих перед собой целей получения образования высокого уровня.

Увеличение количества детей, стремящихся получить высшее образование, ставит новые задачи и перед школой и перед семьёй. В современном мире для того, чтобы достичь высокого уровня образования, необходимы новейшие технические средства и новейшие педагогические технологии.