Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

Институт психологии и педагогики

Кафедра психологии

Психологическая служба в образовании

дидактическиЕ материалЫ для осуществления промежуточного и итогового контроля знаний студентов

Челябинск 2008 г.

Тест – контроль по курсу «Психологическая служба в образовании»

1. Основная цель психологической службы образования:

а) обеспечение психологического и психического здоровья детей на всех этапах онтогенеза;

б) подготовка к обучению в школе;

в) подготовка участников образования участников образования к единому государственному экзамену;

г) адаптация детей к изменяющимся условиям среды.

2. Основным средством деятельности психологической службы образования является:

б) методы психологического исследования;

в) создание благоприятных психолого-педагогических условий для полноценного проживания ребенком каждого возрастного периода, для реализации заложенного в соответствующем этапе онтогенеза возможностей развития индивидуальности;

г) психологическое сопровождение критических возрастных периодов.

3. К основным задачам психологического сопровождения детей дошкольного возраста относятся:

а) максимальное содействие полноценному психическому и личностному здоровью детей;

б) психопрофилактическая работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований дошкольного возраста;

в) создание эмоционального, психологического комфорта в детском саду как профилактика психосоматических заболеваний;

г) все вышеперечисленное.

4. К основным видам деятельности педагога-психолога относится:

а) разработка документов;

б) проверка знаний детей;

в) проверка профессиональных навыков педагогов;

г) психологическая диагностика.

5. Формирование у детей, родителей, педагогов и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения детей на каждом возрастном этапе это:

а) психологическая коррекция;

б) психологическое просвещение;

в) психологическая профилактика;

г) психологическое консультирование.

6. К содержанию психопрофилактической работы в образовательном учреждении относится:

а) разработка и осуществление развивающих образовательных программ для детей разных возрастов;

б) подготовка детей к школе;

в) создание благоприятного психологического микроклимата в педагогическом коллективе;

г) все вышеперечисленное.

7. Для изучения межличностного взаимодействия детей в группе используются следующие методики (при необходимости укажите несколько вариантов):

а) «Два дома»;

б) «Рисунок человека»;

в) «Свободная классификация»;

г) затрудняюсь ответить

8. К основным направлениям работы школьного психолога в начале учебного года (сентябрь – ноябрь) относится (при необходимости укажите несколько вариантов):

а) психологическая подготовка к единому государственному экзамену;

б) подготовка программы психолого-педагогической диагностики готовности учащихся к переходу в среднее звено;

в) в случае значительного изменения состава обучающихся 10 классов – социально-психологические игры и тренинги на сплочение и командообразование;

г) проведение психологической беседы с родителями первоклассников.