II. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні на уроці ми, шукаючи цибулинки, навчимося писа­ти велику букву Ц («це»), склади, слова та цілі речення з нею.

III. Звукові аналітичні і синтетичні вправи

— Укажіть місце звуків [ц], [ц′] у словах: цибуля, стілець, стіл, ціна, цуценя, цирк, хатинка, цемент, олівець, царівна, цукерка.

(Учні називають звук та його місце у слові.) Ми знайшли декілька цибулин. (Учитель кладе їх у кишеньки кошика.)

— Прочитайте склади.

	а	и	е	і	о	у
Ц

— Прочитайте склад з м’яким приголосним [ц′]. (Ці) Ще одна цибулинка — до кошика! (Учитель кладе до кошика цибулинку.)

— Які слова можна утворити зі складами Ца, Ци, Це, Ці, Цу? Прочитаймо слова.

— Прочитайте слова, що відповідають на питання який? (Ціка­вий, цілий) Скільки складів у слові цап? (Один) У слові цемент? (Два) У слові цуценя? (Три) Прочитайте слова з одним складом. (Цап, цар, цирк) Молодці, знайшли ще одну цибулинку!

— Які звуки може позначати на письмі буква ц («це»)? (Буква «це» на письмі може позначати два приголосних звуки: твердий [ц] і м’який [ц′].) Повторімо всі разом!

Фізкультхвилинка

Станьте рівно, поверніться

До сонечка зверніться.

А тепер хай всі малята

Пострибають, мов зайчата.

Руки вгору підніміть,

Вдих і видих всі зробіть.

У садку зеленому

Цибульку знайдемо.

У плетені кошики

Ми все складемо.

Ніжки хай потрудяться —

Танок почнемо.

Чарівному царству

Все повернемо!

IV. Ознайомлення з конфігурацією великої букви Ц («це») .

— Нагадайте, будь ласка, коли слова пишуться з великої бук­ви? (Відповіді учнів.) Як пишуться слова, що стоять на початку ре­чення? (З великої букви) Що потрібно вміти, аби написати речення, що починаються словами Цілий / Царівна / Цвіркун? (Уміти пи­сати велику букву Ц («це»).)

Погляньте на зображення великої букви Ц («це»). (Учитель по­казує зразок рукописної літери у сітці зошита.) Велика буква Ц («це») складається (учитель показує на зразку) з трьох елементів: двох довгих прямих ліній, з яких перша заокруглюється вгорі, внизу і продовжується до верхньої міжрядкової лінії, а друга заокруглюється тільки внизу, і маленької петлі.

— Погляньте уважно, як правильно писати велику букву Ц («це»): починаємо писати нижче верхньої міжрядкової лінії; веде­мо, заокруглюючи, угору до цієї лінії; на відстані, яка дорівнює по­ловині робочого рядка, заокруглюємо праворуч; ведемо довгу пря­му лінію вниз на себе до нижньої рядкової лінії; заокруглюємо праворуч і продовжуємо до верхньої міжрядкової лінії; не відрива­ючи руки, ведемо по писаному вниз на себе від верхньої міжрядко­вої лінії до верхньої рядкової і далі до нижньої рядкової лінії; тор­каючись нижньої лінії робочого рядка, заокруглюємо праворуч угору; закінчуємо писати від другої довгої прямої лінії на відстані, що дорівнює половині робочого рядка, і на його середині; не відри­ваючи руки, ведемо вниз на себе коротку пряму лінію на відстань, що дорівнює половині висоти робочого рядка; заокруглюємо ліво­руч угору до перетину з нижньою рядковою і короткою прямою лі­ніями; закінчуємо писати трохи вище нижньої рядкової лінії. Пи­шемо під рахунок: і-раз-і, два-і, три-і. (Учитель демонструє написання літери на дошці.)

— Спробуємо разом «написати» букву у повітрі. (Учитель з учнями «прописують» букву у повітрі.)

— Розгорніть прописи та знайдіть зразок великої букви Ц («це»). Візьміть простий олівець та покажіть одне одному ті еле­менти букви, які я називатиму: довга пряма лінія, заокруглена вго­рі і внизу до верхньої міжрядкової лінії; довга пряма лінія, заокруглена тільки внизу; маленька петля. (Учні в парах показують названі елементи букви.)