Дополнительная:

1.Кораблев СЕ. Этикет сотрудников органов внутренних дел : учебное посо­бие / СЕ. Кораблев. - Воронеж: ВИ МВД России, 2005. - 156 с.

2.Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности : учебник для студентов учреждений СПО / Е.А. Красникова. - И.: ФОРУМ -ИНФРА-М 2005. -208 с. - (Профессиональное образование) *

3. Пашин С.А. Судейская этика / С.А. Пашин. - М : Комплекс-Прогресс, 2001. - 56 с.

4.Порубов НИ. Юридическая этика : учеб. пособие / НИ. Порубов, АН. По­рубов. - Минск: Высшая школа, 2003. - 352 с.

5. Скрипник АЕ Этика: учебник / А.П. Скрипник. - М : Проект, 2004. - 352 с.

Темы докладов, сообщений:

1. Роль авторитета судьи в обеспечении правосудия.

2. Специфика этикета в судебной деятельности.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Указанная дисциплина изучается на протяжении первого семестра, со сда­чей зачета. В ходе установочных и зачетных периодов обучения основными ви­дами учебных занятий являются лекции и семинарские занятия, индивидуальные консультации. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для само­стоятельной работы и подготовки к семинарам.

В ходе семинарских занятий углубляются и закрепляются знания студен­тов по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также их соотношение с юридической практикой. При подготовке к семинарским занятиям необходимо уяснить место изучаемой темы в общем, курсе «Профессиональной этики», осмыслить те вопро­сы, которые раскрывают тему. Обращаясь к источникам, конспектам лекций, по теме занятия, студенту следует обратить внимание на новые понятия, а так же на тот материал, который рекомендован для самостоя­тельного изучения.

При подготовке к семинарским занятиям студент должен:

- изучить предыдущий лекционный материал;

- изучить рекомендованную учебную литературу;

- дополнить конспекты лекций;

- изучить и законспектировать первоисточники по теме;

К семинару следует составлять план своего выступления по всем вопросам занятия. В плане должна найти свое отражение и информация, почерпнутая из монографической литературы и первоисточников. Выступление на семинаре мо­жет быть основным и дополнительным. Основное выступление раскрывает вопрос в общих чертах, а дополнительное выступление уточняет детали, раскрывает ча­стные моменты. Во время выступления студентам разрешается пользоваться не только рабочим планом, но и первоисточниками, учебниками, учебными посо­биями. Использование первоисточника не может превращаться в его сплош­ное чтение. Необходимо учиться свободно, излагать материал своими слова­ми. При выставлении оценки учитываются: информативную насыщенность ответа; его логическую связанность; творческое видение проблемы, ее связь с предстоя­щей правоприменительной деятельностью; умение обосновывать собственное мнение; уместное добавление, реп­лику, удачные примеры (дополнительный ответ).

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме семинара. В процессе подготовки к семинару сту­денты могут воспользоваться консультациями преподавателя.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) по проблемам свя­занным с профессиональной этикой судьи согласуется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем, ведущим курс.