1. Генеративная лингвистика, или:
Грамматика как интерпретированное исчисление
выражений языка
1.1. Общие теоретические и методические положения
Название "трансформационализм" укрепилось за генерати-визмом (далее ТПГ — "трансформационная порождающая грам-
246
247
матика")
по недоразумению: понятие "трансформационное
правило",
лежащее в основе первых хомскианских
концепций, было придумано
не Н. Хомским, а его учителем 3. Харрисом.
Действительно
принципиальные положения ТПГ:
Грамматика языка задается как формальная автономная система. Научный "переворот", связываемый с ТПГ, состоит в стремлении не только изучать язык, но и устанавливать свойства грамматики языка как формального объекта [Stechow 1989, 14], обладающего психологической реальностью в жизни человека. Грамматика— не конструкт, изобретаемый грамматистом по своему произволу, чтобы ad hoc объяснить правильность или не правильность, осмысленность или бессмысленность предложе ний. Лингвист реконструирует грамматику, предстающую перед его мысленным взором подобно контурам древнего города, от крывающимся археологу по ходу раскопок.
В ТПГ возрождено положение "Грамматики Пор-Рояля" (возможно, его придерживался еще Аристотель), огрубленно формулируемое так: предложения обладают внутренней структу рой, связанной с мыслью, и внешней структурой, отражающей произношение и написание (ср. Peters 1987, 15]); все языки обла дают одной и той же внутренней структурой, различаясь только по внешнему облику своих предложений (ср. [Степанов 1990]). Внутренняя сложность грамматических правил, как порознь, так и в их совокупности, заставляет принять, что универсальные свойства заложены в человеке от рождения, деталями же знание языка обрастает в результате своеобразного лингвистического эксперимента человека над речью. Иначе говоря, универсальный каркас "языка вообще" обогащается деталями конкретного язы ка. Самые общие механизмы "универсальной грамматики" про являют врожденную человеку способность усваивать человечес кий язык. Этот универсальный каркас предопределяет и диапа зон варьирования языков. Потому, усваивая родной язык, ребе нок делает не все мыслимые, а только вполне определенные виды ошибок. Поэтому же для овладения родным языком человеку до статочно провести серию экспериментов над очень ограничен ным речевым материалом, используемым лишь для "вычисления параметров" данного языка. Параметризация состоит в установ-
лении того, как конкретизирована та или иная переменная в универсальной грамматической схеме человеческого языка: например, какова позиция подлежащего (фиксирована ли она или нет), есть ли согласование, допустим ли эллипсис местоименного подлежащего и т. п.
Модульный подход к объяснению сложных языковых явлений. Каждая система человеческого поведения, в том числе, и языковая система, есть автономный модуль, регулируемый сво ими наборами принципов. Модули взаимодействуют между со бой лишь по результату, не вмешиваясь во внутреннюю механи ку друг друга: промежуточные результаты работы одного моду ля подвергаются "обработке" другими модулями.
Модуль "языковой способности" (language faculty), пол ностью предопределяемой врожденными ограничениями, сильно сужает набор потенциальных формальных объектов, которые могут претендовать на звание грамматики естественного языка.
Языковые способности человека объяснимы, по крайней мере, частично, через структуру языковых репрезентаций, т. е. че рез свойства сущностей, порождаемых грамматикой конкретного естественного языка. Главная цель теории грамматики состоит в объяснении (по крайней мере, в собственно лингвистическом ас пекте) утонченной структуры этих человеческих языковых спо собностей. Лингвистика представляется как раздел теоретичес кой, а точнее, когнитивной, психологии.